Конспект занятия по ОБЖ в старшей группе
Автор: Проценко Елена Владиславовна
Организация: МБДОУ «Детский сад №141 «Ладушки»
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Дзержинск
Задачи:
- Формировать умения самостоятельного безопасного поведения в повседневной жизни на основе правил.
- Развивать самостоятельность и ответственность, умение объяснять собственное поведение.
Материал: Презентация занятия. Медали на каждого.
Раздаточный: листы с напечатанным маршрутом, карандаши.
Ход занятия:
Прилетает бумажный самолетик.
Воспитатель: - Ребята, здесь что-то написано.
«Дорогие ребята, вы нам очень помогли в прошлый раз, расколдовав важное слово «друг». Но злая ведьма не успокоилась и теперь похитила нашу любимую фею. Она закрыла её в черной башне за 5 замками. Чтобы спасти её, надо преодолеть много препятствий. Помогите нам, юные спасатели! Жители волшебной страны».
-Ребята, вас назвали спасателями. А кто такие спасатели?
Дети: Спасатели – это люди, которые могут правильно действовать в опасных ситуациях и помогать другим.
Воспитатель: - Как думаете, сможете выручить фею волшебной страны?
Дети: - Да.
Воспитатель: - А вы знаете правила безопасного поведения в различных ситуациях?
Дети: - Да.
Воспитатель:- Надо найти черный замок и собрать ключи от замков. Возьмите бинокли, посмотрите.
Дети «смотрят в бинокль».
Включается экран (слайд – башня вдалеке.)
Дети: - Мы видим замок, он за лесом.
Воспитатель: - Это далеко, я, к сожалению, не смогу пойти с вами, у меня болит нога, я буду вас задерживать в пути. Вы справитесь без меня? Я смогу поддерживать с вами связь, если вы наденете видеокамеры на голову.
Дети: «Надевают камеры на голову».
Воспитатель: - Отправляйтесь.
Дети: Шагают на месте.
Воспитатель: Сначала вам нужно выбраться из города, выбрав безопасный путь (слайд – безопасный переход через улицу).
Воспитатель: - Рассказывайте, как вы пойдете.
Дети: Садятся, рисуют путь. Комментируют (по пешеходному переходу на зеленый свет, затем через другую дорогу по пешеходному переходу»
Воспитатель: - Молодцы, вышли из города, используя безопасный путь, смотрите, появился 1-й ключ (слайд – башня, ключ, добавляется собака).
Воспитатель: - Что будете делать? Может палкой ее прогнать?
Дети: - Нельзя замахиваться, она может укусить.
Воспитатель: - Тогда надо бежать?
Дети: - Бежать нельзя, собака подумает, что мы добыча, и бросится за нами.
Воспитатель: - Что же делать?
Дети: - Надо спокойно постоять, чтобы собака прошла, или медленно и спокойно пройти мимо.
Воспитатель: - Смотрите, собака ушла, и появилась кошка с котятами. Ну, этих можно и погладить?
Дети: - Нельзя гладить чужих кошек, они могут поцарапать или укусить, тем более, если животное с детенышами или ест.
Воспитатель: - Тогда не тревожьте кошку.
Воспитатель: - Вот и появился второй ключ, значит, вы все сделали правильно. (Слайд – Башня и 2 ключа)
Воспитатель: - Вы подошли к лесу. Ой, кто это, что происходит? (на слайд добавляется Карабас и Буратино).
Дети: - Карабас схватил Буратино.
Воспитатель: - Ребята, что нужно делать, если вас схватил кто- то чужой?
Дети высказывают предположения. Кричать: помогите, это чужой!
Воспитатель: - Помогите Буратино! Кричите громче!
(Карабас исчезает, появляется Буратино с ключом).
Воспитатель: - Смотрите, Карабас убежал, а Буратино принес третий ключ. Объясните Буратино, как надо вести себя, если схватил чужой человек.
Дети: - Буратино, надо кричать: «Помогите, это чужой».
Воспитатель: - У нас есть третий ключ, значит, вы молодцы и все делаете правильно (слайд – башня и три ключа).
Воспитатель: - Смотрите, какая-то старушка (добавляется картинка: старушка предлагает зайти к ней в гости в пряничный домик)
Дети: - Нельзя разговаривать с незнакомыми, тем более ходить с ними куда-то без родителей.
Воспитатель: - Ребята, вы правильно отказываетесь идти в гости, мне кажется это ведьма. Вам надо бежать от неё.
Физминутка «Я от тебя убегу, убегу…»
Воспитатель: - Молодцы, появился 4-й ключ. (Слайд – Башня и 4 ключа. Появляется Ведьма)
Ведьма: «Ах, вы опять преодолеваете все препятствия. Хотела вас заманить в пряничный домик, не получилось. Ну, с этим заданием вам не справиться, а значит, последний ключ не найти.
Перед моим замком стоит волшебный камень. Чтобы добраться до моего замка, надо разгадать загадки, которые на нем написаны. Нужно узнать сказку и какое правило в ней спрятано.
(Слайд – камень с надписью. По мере отгадывания загадок появляются иллюстрации к сказкам и картинки реальных ситуаций)
«Они не послушали её, и ей пришлось их спасать».
«Её берегли, но она это нашла и произошла беда»
«Кое-кто не послушал кое-кого и превратился в кого-то»
«Они взяли то, что нельзя и произошла беда»
Дети задают вопросы (игра «Да-нетка»), отгадав сказку, формулируют правило и находят картинку.
(«Волк и семеро козлят» - правило – нельзя открывать чужим дверь)
(«Спящая красавица» - правило – осторожно с острыми предметами)
(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - не пей из водоемов).
(Чуковский «Путаница»: «А лисички взяли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли» Правило– спички детям не игрушка)
Слайд Ведьма и 5 ключей:
Ведьма: Разрушили все мои чары, все ключи собрали. Но я вам еще покажу! (Улетает)
Слайд – Фея: спасибо вам, мои друзья, из беды спасли меня.
А за то, что вы все правила знаете и в беде помогаете, я награждаю вас медалью – ЮНЫЕ СПАСАТЕЛИ. (Появляется медаль) До свидания.
Воспитатель: - Ребята, возвращайтесь назад.
Дети: Шагают на месте.
Воспитатель: - Вот и окончилось ваше путешествие. Трудно было? Что понравилось? Ну, что ж получите ваши заслуженные медали.
Дети рассказывают.
Использованная литература:
- «Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования/ Т.И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. – Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2017
- Полынова В.К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015
- Т.П.Гарнышева «ОБЖ для дошкольников» Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015
- Т.А.Сидорчук «Игра «да-нет». Методика формирования у дошкольников классификационных навыков». Технология ТРИЗ Москва 2018