Учитель

Ученики

1. Организационный момент.

- Поприветствуем наших гостей.

Урок интересен и приносит радость, когда мы  дружно работаем.

-Вы хотите отправиться в путешествие?

Конечно.

-Как мы будем называться?

путешественниками

-А зачем люди отправляются в путешествия?

Открывать что-то новое, интересное, искать клады…..

- Какие цели мы поставим перед  путешествием?

Обязательно что-то новое узнать, открыть ..

- А что с собой нужно взять, что пригодиться в путешествии?

Знания и умения, помощь друзей, хорошее настроение …

- Путешественники открывают новые земли, острова и даже находят клады.

- А вы хотите найти клад?

Да.

- Тогда отправляемся на остров.

2. Актуализация знаний. 

-Нужно сказать заклинание, чтобы попасть на остров – алфавит.

Называют алфавит с закрытыми глазами.

А Б В Г Д Е Ё Ж З И К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я

- Кто на острове живёт?    презентация

Буквы.

- Клад без карты нам не найти. Соберём её по частям, если выполним все задания. Но если мы не успеем выполнить все задания, клад найти не сможем.

(Карта собирается на доске по частям за каждое задание).

- Чтобы буквы помогали,

  Вы стихи им почитайте.

- Вы учили разные стихи о буквах, прочитайте самые любимые.

Стихи о буквах.

Всем известна буква «А» — Буква очень славная.
Да к тому же буква «А»
В алфавите главная.

Буква «В»
«В» — буква очень важная,
Воображала страшная.
Грудь колесом, живот надут,
Как будто нет важнее тут.

«Ж» имеет столько ножек,
Будто буква ползать может.
Буква Ж наверняка
На бумаге тень жука.

«К» одною лапкой пляшет,
А другою лапкой машет,
И при этом буква К
Будто усики жука.

Говорил недавно кто-то:
«П» похожа на ворота,
Возражать мне было лень,
Я-то знал, что П как пень.

Буква «У» напоминает ушки
У зайчонка на макушке.
У улитки рожки тоже
Так на букву У похожи.

Вся согнулась буква « Ю»,
Держит палочку свою.
Вот и выглядит такою –
Старой бабкою с клюкою.

В небе таял лунный серп,
Серп склонялся на ущерб.
И поэтому с небес
Нам светила буква С.

Буква X, ты хохотушка
И хорошая хвастушка!
Хоровод мы заведем,
Дружно, весело споем.

Куча яблок на прилавке...
И заметил, я друзья:
Если б яблоку две лапки,
Сразу б вышла буква Я.

(На доске выставка рисунков «Моя любимая буква»)

- Посмотрите, сколько районов и улиц на острове.

- Есть район гласных. Расскажите всё, что знаете о гласных звуках.

Мы видим район гласных, согласных. Улицы твёрдых и мягких команд, самых звучных, звонких, глухих звуков.

При произношении воздух не встречает преград. Бывают ударные и безударные. Образуют слог. Е,Ё,Я,И обозначают мягкость согласного. А,О,У,Э,Ы твёрдость согласного.          презентация

-Выполните задание на маршрутном листе.

- Вставьте пропущенные буквы.

 с..р..ка                      к..пуста 

 гор..д                        л..мон

 к..рзина                    

- Кто согласен, что всё правильно, покажите светофор.

- Что это за слова? Какие гласные в них прячутся?

Все работают на листочках.

1 ученик у доски. Самооценка ответа.

(В задании необходимо вставить пропущенные буквы. Я справился с заданием самостоятельно (с помощью ), выполнил задание правильно без ошибок (в задании допустил … ошибок). Я доволен своим результатом (мне необходимо повторить материал).

Безударная гласная …, ударная ….

словарные

Игра «Назови звук».

- Повторите слово, назовите последний звук 3 раза. Обозначьте звук буквой, напечатайте на планшете.

Хлеб, остров, берег, хоровод.

Докажите, подберите проверочное слово.

-Что интересного заметили?

Запишите все пары.

                                       презентация

Работа в парах.

У доски 1 ученик работает самостоятельно. Самооценка ответа.

Есть согласные парные, значит остальные какие?

Назовите звонкие  и глухие непарные согласные.

Среди этих букв какие буквы особенные?

                                         презентация

Непарные

Й Л Р М Н

Х Ц Ч Щ

Буквы, которые обозначают один звук.

На острове есть тупик беззвучных букв.

А там какие буквы живут?       презентация

-Что интересного можете рассказать о них?

Тогда для чего нужны Ъ и Ь?

 Физкультминутка

Ъ  и Ь

Эти буквы звука не обозначают.

Для обозначения мягкости и разделения.

3. Создание проблемной ситуации.

Сколько гласных звуков? Сколько гласных букв?

Все гласные мы знаем? С какой буквой сегодня познакомимся?         презентация

Какая цель нашего путешествия?

По какому плану мы обычно работаем с новой буквой?

6 звуков и 10 букв

С буквой Ю.

Познакомиться с новой буквой, узнать какой звук обозначает.

1.Звуко-буквенный анализ слов.

2.Чтение слогов, слов с новой буквой.

3.Работа с текстом.

Начинаем работать по плану.

Выполните звуко-буквенный анализ слов юла, люстра.

Проверяем.

Сколько звуков обозначает буква ю в слове юла? Почему?

Проверяем по эталону. А ещё когда буква обозначает два звука?

Сколько звуков обозначает буква ю в слове люстра? Почему?

Проверяем по эталону.

Вы справились с заданием? Какие знания применили?           Е Ё Я       Ю

Работа в группах.

Два звука, потому, что стоит в начале слова.

Когда стоит после гласной.

Эта буква похожа на буквы Е,Ё,Я.

 Выполните зв.-буквенный анализ слова вьюга.

Работа в парах.

Проверяем по эталону.

- Задание было одно? А как его выполнили?

- Почему так получилось? Чего мы ещё не знаем?

- Назовите тему урока.

По-разному.

Мы не знаем сколько звуков обозначает буква ю.

Буква ю и её звуки.

4. Поиск решения. Открытие нового знания. 

Проведём исследование.

-Какую интересную букву вы видите в этом слове.

- Какова роль ь знака в слове?

-Прочитайте слово вьюга без ь знака. Получилось слово? Значит ь знак нужен в слове?

- Посмотрим на ваши работы и медленно произнесём первый слог.

-Назовите звуки в этом слоге. Сколько звуков вы слышите?

-Сколько звуков обозначает буква ю после ь знака?

ь знак

Он разделяет согласный от гласного.

Нет

Да

Три звука

Два звука

Итак, кто сможет сделать вывод, когда буква ю обозначает 1 звук, а когда 2 звука?

Буква ю обозначает 2 звука если:

- стоит в начале слова;

- после гласной;

- после разделительного ь знака.

Буква ю обозначает 1 звук если стоит после согласного.

 Физкультминутка

5. Развитие умений. Закрепление знаний.

Работаем с Букварём.

Игра «Одень звуковичка».

1 ученик «одевает» звуковичка у доски

Проверяем. Кто согласен, покажите зелёный карандаш-светофорчик, кто не согласен – красный.

Чтение слогов с разной интонацией:

1 столбик – тихо-громко

2 столбик – громко-тихо

-Сколько звуков обозначает буква ю в слогах 1 столбика? Докажите.

-Сколько звуков обозначает буква ю в слогах 2 столбика? Докажите.

В первом столбике буква ю обозначает один звук, т.к. стоит после согласного.

Во 2 столбике буква ю обозначает два звук,а т.к. стоит вначале.

Чтение слов по слогам под ритм, затем целыми словами парами.

Найдите и прочитайте слово, в котором буква ю обозначает 2 звука (1 звук).

Найдите слово, в котором звуков больше, чем букв. Докажите.

Найдите слово, в котором букв и звуков одинаковое количество.

Выберите любое слово и объясните его смысловое значение.

Работа в парах.

Работа с текстом.

Задания:

-сканирование текста, озаглавьте текст

Жила-была буква Ю. Она была совсем юная, маленькая и глупенькая. Целыми днями она играла юлой, катая ее по полу. А носила буква ю очень красивую юбку.

Одно огорчало букву Ю - другие буквы никогда не брали ее с собой ни в кино, ни в театры, ни на концерты. Также, бывало, они собирались вместе и обсуждали какие-то проблемы - а буковку Ю не звали.

- Ты еще маленькая и ничего не знаешь, - так говорили они. - Сначала нужно немного подрасти.

В один прекрасный день букве Ю это надоело, и она решила: я уже взрослая, пойду в школу. И пошла.

И стала учиться, да еще на одни пятерки.

В школе она узнала, что такое Юг, где находится Южный полюс, какие животные на нем обитают.

Она узнала, что такое юрта, юбилей и юнга.

Она даже выучила такие сложные слова, как Юриспруденция и Юрисконсульт.

Буква Ю узнала еще много нового и интересного об остальных буквах алфавита, а также о словах и всем Земном шаре.

А другие буквы постепенно перестали называть Ю глупенькой и маленькой, и часто советовались с ней, когда нужно было разобраться в каком-то сложном вопросе.

Буква Ю была счастлива. Но она не остановилась на достигнутом, она продолжала учиться и получать новые знания.

Вопросы:

1.Какая была буква ю?

2.Что узнала буква ю в школе?

Выборочное чтение – «бинарное» чтение (2 уч-ся читают одновременно)

6. Работа с эталоном. 

Наше путешествие подходит к концу, и если вы успеете создать эталон о букве ю, мы сможем собрать всю карту и найти клад.

Задание группам.

Использовать новые знания и создать эталон с помощью знаков «Когда буква ю обозначает 1 звук, а когда 2 звука».

В ваших конвертах есть заготовки, которые нужно выбрать и  приклеить. Будьте очень внимательны, там есть ловушки для вас.

Работа в группах.

Проверяем по эталону, который  я приготовила для вас.

У одной команды есть ошибки, а все остальные справились с заданием.

Карту нам удалось собрать, значит клад обязательно найдём! (на обратной стороне карты можно прочитать где спрятан клад)

-Ура, клад мы нашли, но сундук почему-то не открывается?

-Давайте подумаем, мы один клад нашли?

-А где же второй?

Чтобы сундук открыть, нужно команде, которая сделала ошибки в создании эталона ещё раз ответить на вопрос «Когда буква ю обозначает 1 звук, а когда 2 звука».

Нет, два.

Это новые знания.

7. Итог урока.   

- Над какой темой работали?

Рефлексия:

Какие испытания для вас были самыми трудными?
Смогли ли мы их преодолеть?

Мы достигли цели путешествия?
Чем же мы будем заниматься на следующем уроке?
А теперь оцените себя, каким был для вас урок? (на планшете нарисуйте смайлик)
Молодцы! Я довольна вашей работой на уроке.

Дома нарисуйте остров букв и новую букву, с которой сегодня мы познакомились.