Игровые моменты на уроках и занятиях

Автор: Тимкаева Римма Хамзяевна

Организация: МОУ СШ №2 р.п. Новоспасское

Населенный пункт: Ульяновская область, р.п. Новоспасское

С детства я мечтала быть учителем начальных классов. У меня есть младшая сестра,

с малых лет я сажала её за маленький стол и мы играли в школу, я давала ей задания ,

она их выполняла , а я ставила ей оценки. Я использовала картинки из журналов и газет, наши игрушки: машинки и куклы. Делала сама карточки. Это я увидела у своей первой учительницы в школе на уроках. Нам было очень интересно. И вот теперь я учу детей в школе. Моя мечта сбылась. В своей работе я использую различные методы и приёмы работы с детьми: проблемные ситуации, работа в парах, группах, творческие задания и другие. Сейчас я хочу поделиться своим секретом, который использую на уроках: это использование игровых моментов на уроках и занятиях , так как игра - это основная деятельность детей в младшем школьном возрасте.

Виднейший русский педагог XIX века К.Д. Ушинский рассматривал игру ребенка как его действительность с действиями и переживаниями. Он подчеркивал, что эта действительность более интересна ребенку, чем окружающая его жизнь потому, что она ему более понятна. Игра – отчасти собственное создание ребенка. В действительную жизнь ребенок еще не может войти из-за ее сложности. Через игру дети принимают материал легче и доступнее.

Для внеклассного занятия по теме: « Рыбы» дома я подготовила из картона разноцветных рыб, на них из лески сделала петельки и три «удочки» - из простых карандашей , к которым привязала леску , а крючками послужили крючки для занавесок(таким образом всё сделано из подручных средств). На обратной стороне рыб я написала названия рыб. На занятии детей разделила на три группы. Их задача: как можно быстрее и больше поймать рыб. В первый раз они все попробовали, а потом еще раз уже на время . Дети были в восторге.. Потом дети читали названия рыб, некоторых они слышали впервые. Так ребята быстрее запомнят их названия . Потом дети с помощью разрезных карточек с названиями рыб составляют их названия в группах « Кто быстрее и правильнее».

Таким образом на уроках и занятиях в начальных классах нужно постоянно применять игровые моменты, работу в группах, где ребята усваивают материал легче и доступнее.

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 16,4 КБ
  2. file1.docx.. 393,9 КБ
Опубликовано: 02.03.2019