Педагогическая находка. Способы объединения в группы на примере урока окружающего мира

Автор: Мингазова Эльвира Магнавиевна

Организация: МБОУ СОШ №8

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Туймазы

Я работаю в школе учителем начальных классов 25 лет. Работу по группам, уроки- лаборатории применяю очень часто на своих уроках. Ни для кого не секрет, что такие уроки формируют у учащихся универсальные учебные действия, умение создавать различные виды моделей , выполнять логические операции, управлять своей деятельностью, навыки работы в команде. Развивать навыки критического мышления, исследовательские навыки, навыки наблюдения, построения теории на основе доказательств, любознательности.

С одним из способов объединения в группы на уроке окружающего мира хочу познакомить и вас.

 

- Ребята, сегодня мы с вами снова оказались в научной лаборатории. А кто работает в лаборатории?

- научные сотрудники

-что они делают?

- опираясь на опыты ,исследования и на знания делают выводы, т е анализируют и подводят итоги своей работы.

-Какую же цель мы поставим на уроке?

-Цель: подвести итоги своей работы по предмету «Окружающий мир»

- Прочитайте

 

Поля и пестрые цветы,

И с гор струящиеся воды –

Отдельно взятые черты

Всецельно дышащей природы:

Какая вас связала нить,

Одна другой светлей и краше?

Каким законом объяснить

Родство таинственное наше? (А.Толстой)

 

- О каких нитях говорится в стихотворении?

– Ваши предположения? (ответы детей)

Предлагаю вам поработать сегодня над проблемой:

-Невидимые нити природы.

- Почему невидимые?

-На столе оборудование для научных исследований. Обсудите: как можно разделить их на группы?

- Увеличительные приборы;(микроскоп, телескоп, лупа)

- Измерительные приборы; (линейка, термометры)

-Лабораторное оборудование;(колбы, пробирки)

 

- Ребята, я вам предлагаю разделиться на группы - мини лаборатории и выбрать старших сотрудников, которые будут озвучивать итоги работы. А работать будут следующие лаборатории: климатологи, картографы, почвоведы, гидрологи.

Давайте обсудим : кто такие климатологи, картографы, почвоведы, гидрологи?

- У вас на столах листы, где дается описание этих профессий. Выберите, какое из описаний относится конкретно к вашей группе. (Чтение )

-Спасибо.

- Откройте свои конверты с заданиями обсудите со своими коллегами, какое же оборудование понадобится для вашей работы.

- Я приглашаю старших сотрудников за оборудованием.

 

1. file0.docx.. 17,1 КБ

Опубликовано: 17.04.2019