Конспект урока окружающего мира «Животноводство нашего края»
Автор: Мочалова Елена Васильевна
Организация: МБОУ школа№6 Имени Героя России Морева И.А.
Населенный пункт: Нижегородская область, город Кулебаки
Животноводство нашего края.
Цель: познакомить с животноводством как отраслью сельского хозяйства, с разнообразием и развитием отраслей животноводства в области.
Планируемые результаты:
Предметные: Знания: знать отрасли животноводства, понимать зависимость развития отраслей от особенностей природных условий.
Умения: различать породы домашних животных.
Метапредметные: Регулятивные:
- определять учебную задачу урока, стремиться её выполнять и оценивать степень её достижения;
- высказывать предположения, приводить доказательства;
Познавательные:
- устанавливать причинно-следственные связи;
- составлять ЛСМ, выделяя существенные признаки;
- извлекать информацию из литературы.
Коммуникативные:
- выполнять практическую работу в группе.
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Личностные:
- формулировать собственное мнение и позицию;
- уважать людей разных профессий,
- бережно относиться к животным.
1. Оргмомент.
Начинается урок.
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь тайны открывать.
2. Проверка д/з.
а) - О чем мы говорили на прошлом уроке?
(о растениеводстве нашего края)
- На какие основные отрасли делится растениеводство?
(Полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство)
-Какие отрасли наиболее развиты в нашем крае и почему? (полеводство и овощеводство; климат: прохладное лето и длинная зима)
Работа с диаграммой.
- Рассмотрите диаграмму и скажите, каких культур произведено больше?
- Сколько? (1.324.000 т)
- На втором месте? (Картофель)
- Сколько? (879.000 т)
- Каких культур наименьшее количество? (Лен)
Всего 2.300 т
- Какие еще культуры отображены на диаграмме?
б) Выполнение теста и индивидуальная работа по карточкам.
3 ряд Тест «Растениеводство»
1. Основными отраслями растениеводства являются…
а) полеводство, коневодство, пчеловодство, плодоводство;
б) полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство;
в) полеводство, овощеводство, птицеводство, рыболовство.
2. К сельскохозяйственным профессиям относятся…
а) ткач, металлург, геолог;
б) агроном, комбайнер, овощевод;
в) цветовод, археолог, инженер.
3. Главными зерновыми культурами являются…
а) картофель, томаты, лен;
б) овес, ячмень, рожь, пшеница;
в) лук, репа, подсолнечник.
4. К овощным культурам относятся…
а) морковь, лук, томат;
б) капуста, абрикос, персик;
в) вишня, баклажан, патиссон.
5. К кормовым культурам относятся.
а) картофель, томаты, лен;
б) лук, репа, подсолнечник.
в) кукуруза, подсолнечник, кормовая свекла.
1 ряд 1, 2 и 3 парты Индивидуальная работа по карточкам.
- Составьте цепи питания:
Листья растений Полевые мыши Златоглазка
Пустельга
Листья картофеля Яблонная плодожорка Жужелица
Сова
Зерновые культуры Тли Божья коровка
Скворец
Яблоки Колорадский жук Канюк
Синица
Ответ:
Листья растений → тли → златоглазка
Листья растений → тли → божья коровка
Листья картофеля → колорадский жук → жужелица
Зерновые культуры → полевые мыши → пустельга
Зерновые культуры → полевые мыши → сова
Зерновые культуры → полевые мыши → канюк
Яблоки → яблонная плодожорка → скворец
Яблоки → яблонная плодожорка → синица
2 ряд Игра «Четвертый лишний»
В каждой строке выберите лишнее слово и объясни:
а) сад, поле, луг, огород;
б) златоглазка, жужелица, полевка, пустельга;
в) малина, смородина, черника, облепиха;
г) картофель, рожь, пшеница, овес;
д) колорадский жук, божья коровка, яблонная плодожорка, тли.
- Кто работает с тестами, обменяйтесь с соседом работами. Проверяем, оцениваем.
Взаимопроверка и оценка
0 ошибок - «5»
1 ошибка - «4»
2-3 ошибки - «3»
Встаньте, у кого нет ошибок.
Поднимите руку у кого 1 ошибка. Остальным надо быть внимательнее и прилежнее.
3. Работа над новым материалом.
а) Люди выращивают кормовые растения. Для чего?
Когда- то в прошлом все животные на Земле были дикими, но с появлением скотоводства домашних животных становилось все больше и больше. Люди не просто одомашнили животных, а вывели множество новых пород.
- Назовите тему нашего урока.
- О чём хотите узнать на уроке?
• Из каких отраслей состоит животноводство?
• Чем занимается каждая отрасль? Каких животных объединяет?
• Какие породы разводят?
• В чём их ценность для человека?
• Как развивается животноводство в нашем районе?
- Что обозначает слово «животноводство»? Найдите толкование в словаре С.И.Ожегова. с. 194
- А как вы сами понимаете, что такое «животноводство»?
(Животноводство – отрасль сельского хозяйства, разведение сельскохозяйственных животных, ценных пушных зверей, рыб, пчел и т.д.).
Животноводство – это большая отрасль, и она делится на несколько частей. Об этом мы продолжим наш разговор.
В каждом крае животноводство имеет свои особенности. Как вы думаете почему? (Если дети затрудняются ответить, напомнить о том, что на территории России есть разные природные зоны и тепловые пояса.) (Наша страна расположена в холодном и умеренном тепловом поясе, значит, есть разные погодные условия, разная земная поверхность, разные формы рельефа. В разных природных зонах – разная растительность и разные животные.)
Животноводство делят на отрасли:
• Разведение крупного рогатого скота
• Разведение мелкого рогатого скота
• Кролиководство
• Рыбоводство
• Птицеводство
• Свиноводство
• Коневодство
• Пчеловодство
б) Работа по группам.
-Какое главное правило? (Обсуждать вполголоса, не мешать другим)
- Договоритесь, кто будет писать и кто выступать. Найдите в учебнике (с.197-202) раздел о своей отрасли, прочитайте и заполните таблицу.
Название отрасли
Приведи примеры животных
Что от них получает человек
Где в нашем краю их разводят
- Какой вопрос для вас был самым трудным? А почему?
в) Составление логико-смысловой модели
- С чего начинаем? (В центре записываем ключевое слово) животноводство
• Разведение крупного рогатого скота – коровы (молоко, мясо) – Саваслейка, Теплово, Ардатов, Выкса
• Разведение мелкого рогатого скота – козы, овцы (молоко, мясо, шерсть, шкуры) – фермеры МТФ, Велетьма
• Кролиководство – кролики (мясо, мех, пух) – личное хозяйство
• Рыбоводство – (рыба) карп, сазан, толстолобик, белый амур – Велетьма, Полдеревка
• Птицеводство- куры, индюки, гуси, утки (мясо, яйца) – Павлово (Ворсма), Линда
• Свиноводство – свиньи (мясо, кожа) Выкса, фермеры Велетьма, МТФ
• Коневодство – лошади (транспорт, спорт) Городец, Починки
• Пчеловодство – пчелы (мед, воск) личное хозяйство
- В список отраслей животноводства можно добавить оленеводство, звероводство (разведение ценных пушных зверей).
- Какие отрасли животноводства развиты в Кулебакском районе?
- Почему плохо развито животноводство в нашем районе?
(Нет условий: климат, мало корма и более развита промышленность)
Физкультминутка
По родному краю
Дружно мы шагаем. (Марш на месте)
Справа от нас-зеленый луг. (поворот)
Слева находится лес (поворот)
В таком лесу полно чудес.
Белка с ветки на ветку скок (прыжки)
Филин крыльями машет. Ух!
Аж захватывает дух! (махи руками)
Солнце над березами светит нам (повороты головой)
Мы рады ягодам, грибам (наклоны).
г) Породы животных
- А сейчас объясните, что такое «породы домашних животных»?
( Породы – разновидности хозяйственно полезных животных, отличающихся какими-нибудь признаками от животных того же вида.)
- Откуда они взялись?
Животноводство зародилось на заре человечества. Приручение и одомашнивание животных началось 15-20 тысяч лет назад. Нелегок был труд людей в приручении диких животных.
г) Доклады о породах
Домашних кур начали разводить 4 тысячи лет назад. За это время они стали очень сильно отличаться от своих родоначальников – диких кур. В настоящее время в лесах Индии встречаются дикие банкивские куры – родоначальники домашних кур. Голос у этих птиц был пронзительный. Они кричали вечером, провожая солнце, а на рассвете снова горланили. Древние люди решили, что эти птицы будят солнце. Назвали этих птиц солнечными и принесли домой. Солнечных птиц тогда очень уважали, их боялись убивать и есть. За ними ухаживали, сытно кормили. Птицы становились все крупнее и толще и несли все больше яиц. Постепенно они стали домашними. Разводят их ради мяса и яиц, кроме того, от них получают перо и пух. В настоящее время в мире около 180 пород кур. Их можно разделить на
• яичные породы
• мясо-яичные породы
• мясные породы
• декоративные.
Известно, что предками коров были похожие на них животные – древние туры. На них охотились из-за вкусного мяса. Приучить тура было невозможно - они поднимали на рога охотника вместе с конем. Иногда охотники приводили домой маленьких турят. От них и пошли наши коровы. Молока они давали совсем мало. Так мало, что оно считалось лекарством и лакомством. Пить его полагалось, разбавляя водой. Люди заботились о коровах, хорошо их кормили, и коровы давали все больше молока. Сейчас выведены молочные, мясные и мясо-молочные породы.
Домашние лошади - потомки дикой лошади Пржевальского и тарпана, который еще в начале прошлого столетия водился в степях Европы. Лошадь Пржевальского была открыта более 100 лет назад в пустынях Центральной Азии русским путешественником Н.М. Пржевальским. Лошадей издавна разводили и использовали для перевозки грузов, верховой езды, выполнения различных работ. С развитием транспорта, появлением на полях мощных сельскохозяйственных машин лошади потеряли свое былое значение. Породы верховые, легкоупряжные, тяжеловозные.
- Люди каких профессий работают в этой отрасли? За работу отраслей животноводства отвечают зоотехники, врачи-ветеринары, доярки, скотники, свинарки, конюхи, птичницы, пчеловоды, рыболовы, пастухи и много других людей с разными специальностями.
4 Закрепление Работа в парах
Работа в тетради с. 90 №2.
- К какой отрасли животноводства относятся эти животные?
Самопроверка. Оцени себя.
- Кто выполнил работу без ошибок, погладьте себя по голове. «Молодец!»
5. Рефлексия
• Хорошо… У меня хорошо получилось …
• Интересно… Мне было интересно …..
• Мешало… Мне мешало ….
• Возьму с собой… Я возьму с собой …. (Что нового узнали о …)
6. Д/з задание 3, с. 203 (подготовить сообщение о домашнем животном, которое тебя заинтересовало)
или
составить кроссворд на тему «Животноводство» ( 7 слов)
Дополнительно на уроке.
Кроссворд по теме «Животноводство»
1) Может разбиться, Может и вариться, Если хочешь — в птицу Может превратиться. Яйцо
2) Человек, ухаживающий за пчёлами. пчеловод
3) Домашний родственник зайца. кролик
4) Он в мундире ярком, шпоры для красы. Днём он забияка, по утру - часы. петух
5) Доктор животных. ветеринар
6) С бородой, а не старик, с рогами, а не бык. Не конь, а брыкается. Доят, но не корова. С пухом, а не птица. Лыко дерёт, а лаптей не плетёт. коза
7) Пятак есть, а ничего не купит. свинья
8) Сама пёстрая, даёт белое, ест зелёное. корова
9) Она необходима лесникам, пастухам, пограничникам и даже полицейским. лошадь
10) Человек, который сопровождает животных на пастбище. пастух
11) Домашняя птица. Может плавать и нырять, в небе высоко летать. утка
12) По горам, по долам Ходит шуба да кафтан. овца
13) Как называется шерсть овцы? руно
Список литературы
1. Максимова Т.Н. Окружающий мир. 4 класс. Поурочные разработки. К УМК А.А. Плешакова и др. ("Школа России") ФГОС Просвещение, 2017 г.
2. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка 2002г Москва
3. Плешаков А. А Окружающий мир. Учебник. 4 класс 1 часть Просвещение, 2016 г.
4. Плешаков А. А Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 4 класс 1 часть Просвещение, 2016 г.
Приложения:
Опубликовано: 21.08.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
