Методическая разработка урока по изобразительному искусству во 2 классе «Осенний листок»

Автор: Колбасова Ольга Александровна

Организация: МБОУ Красносадовская СОШ

Населенный пункт: Ростовская область, п. Красный Сад

Цель урока: продолжение изучения особенностей и приёмов работы с акварелью, воспроизводить и передавать пропорции, оттенков основных и дополнительных цветов в окраске осенних листьев, сложных по форме воспитывать любовь к малой Родине, гордость за ее красоту и ее прекрасных художников.

Задачи урока.

Образовательные:

1.Умения и навыки работать с акварелью в технике «по - сырому».

2.Учить наблюдать за окружающим миром.

Развивающие:

1. Развивать чувство прекрасного, отзывчивость на красоту осенней природы;

2. Развивать творческие способности, желание и умение видеть и создавать прекрасное, аккуратность, интерес к рисованию.

3.Развивать культуру поведения на уроке;

4. Выражать в творческих работах своё отношение к окружающему миру;

развить творческое воображение, художественное мышление, зрительную память, пространственные представления, изобразительные способности;

5.развить эмоционально-эстетическую и нравственную сферы личности.

Воспитательные:

1.Воспитывать уважительное отношение к творчеству – как своему, так и других людей.

2. Воспитывать интерес к изобразительному искусству, к изменениям в природе.

Оборудование:

для учителя – натурный материал (листья), картины художников, фотографии осеннего пейзажа, компьютер, проектор, презентация, методическая таблица «Палитра осеннего листа» находится в презентации;

для учащихся – акварель, карандаши, бумага, ластик, стакан под воду, палитра, тряпочка для уборки рабочего места. Раздаточный материал (листья из бумаги, натуральный материал (листья), акварель.

План-конспект

1.Организационный момент.

-Учитель: Ребята, встаньте возле своих мест, проверьте готовность к уроку. Посмотрите всё ли готово к нашему уроку?

-Дети: Учитель выслушивает ответы.

-Учитель:

Прозвенел и смолк звонок-

Начинается урок.

Девочки за парты тихо сели,

Мальчики за парты тихо сели,

На меня все посмотрели.

-Учитель: Наш урок сегодня необычный, так как на нашем уроке присутствуют гости. Учителя нашей школы.

Дети здороваются с учителями

-Учитель: Присаживайтесь на свои места, пожалуйста, и послушайте загадку:

Ветер с веток их срывает

И повсюду рассыпает:

Жёлтые, резные,

Узоры расписные

-Учитель: О ком или о чём говорится в этой загадке?

-Дети отвечают: В этой загадке говорится об осенних листьях.

-Учитель читает строчки:

Деревья свой наряд меняют,

Листочки потихонечку теряют.

Понятно всем, как дважды два -

Пришла …

-Дети: Осенняя пора.

-Учитель: Совсем недавно были тёплые дни, палящее солнышко, слышали в нашем посёлке птичьи пения целый день, но вот пришла на смену новая хозяйка природы. Начала создавать свои правила: сначала солнышку приказала светить не так долго, да не так ласково. Дни стали намного короче. Затем птиц попросила отправиться на юг. «Летите, до весны, окрепнете, а к весне вновь в родные места вернетесь». Людям приказала поля свои убрать, да урожай собрать и на зиму заготовить. Достала свою палитру и начала все вокруг превращать: сначала последние цветы обрызгала краской. Да поярче выбирала, чтобы издалека видно было. Затем деревья и кустарники раскрашивать начала.

-Учитель читает стихотворение, показывая слайды:

«Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото, одетые леса»…

Учитель:

Так писал великий русский поэт А.С. Пушкин о своем любимом времени года. Не только поэты и писатели называют осень любимым временем года. Художники славят ее в своих картинах. В этот период времени меняется все: природа прощается с жарким летом, осыпая все вокруг золотыми листьями.

2.Актуализация опорных знаний.

-Учитель: ребята, у нас сегодня необычный урок по изобразительному искусству, вы превратитесь в маленьких художников. А я буду вашим руководителем. Не будем терять времени и начнём наши превращения.

Физкультминутка:

-Учитель: Девочки, встаньте возле своих мест. Мальчики встаньте возле своих мест. Немного повоображаем. Поставьте мольберт, наденьте фартук художника, головной убор – берет, возьмите палитру в правую руку, возьмите кисть художника. Напишем воображаемый нами осенний портрет.

-Учитель: Дети, расскажите, что у вас получается?

-Дети: Лес, в котором слышен шорох листьев, солнышко, сложенное из множества листочков, куклы, гуляющие в лесу. Затем случайно заблудившись, листочек, нашёл им дорогу.

-Учитель: Благодарю вас за интересные ответы. Присаживайтесь на свои места.

3.Работа по теме.

- Учитель: Ребята, почему осень называют золотой?

- Дети отвечают: Потому что листья меняют свою окраску, становятся желтыми, оранжевыми.

- Учитель: Совершенно верно.

-Учитель: Кто уже догадался, что сегодня мы будем рисовать на уроке?

- Дети: Сегодня на уроке мы будем дорисовывать осенние листья и раскрашивать.

-Учитель: Ребята, посмотрите, у нас в конверте не только письмо от осени, но и подарки.

-Учитель: А какие подарки может подарить нам осень? (Дети предлагают свои варианты того, что может подарить осень).

- Дети: Осень может нам подарить фрукты, интересные сочетания цветов акварели, листья осенние, стихи про осень, рассказы.

-Учитель: Спасибо дети за интересны ответы.

-Учитель: Ребята на нашем уроке сегодня присутствует красивая девушка Осень (изображение девушки на доске). Обратите, какие яркие краски использовал автор этого рисунка.

-Учитель: А что в руках у этой девушки – Осени?

- Дети: В руках у этой девушки корзина с дарами осени: фрукты, листья с разных деревьев: рябины, берёзы.

-Учитель. Посмотрите, ребята Осень нам принесла в конверте красивые заранее нами заготовленные листья. С какого они дерева к нам опустились?

- Дети: Эти листья с деревьев клена.

-Учитель. Ребята, давайте споём с вами песню «Наступила после лета осень…»

Наступила после лета

Осень, осень.

Мы ее о разных красках

Спросим, спросим.

Закружился в небе листопад,

Снова листики с дерев летят.

Расставаться с летом очень жаль,

Улетают птицы вдаль.

Припев.

Осень, осень раз, два, три,

Ты нам краски подари.

Краски радуги-дуги

Яркие, цветные.

Осень, осень раз, два, три,

Ты нам краски подари.

Чтоб смогли раскрасить мы (2 раза)

-Учитель: Давайте, рассмотрим каждый листочек.

-Учитель: Что мы видим на наших листочках - заготовках?

- Дети: Формы листьев клёна с прорисованными восковыми мелками прожилками.

-Учитель: Ребята, зачем листьям необходимы прожилки?

-Дети: По прожилкам поступают питательные вещества для листа.

-Учитель: А что, напоминает вам этот лист?

- Дети: Красивую оборку на платье, узоры на стекле. Они белые совсем не похожи на осенние.

-Учитель: Да , ребята вы правы не хватает красок осени. Мы с вами уже немного уже с навыками воображения.

-Учитель: Итак, юные художники приступаем к работе:

-Учитель: Смочим лист бумаги водой, начиная водить кисточкой сверху по горизонтали слева направо, постепенно спускаясь вниз. Если течет не туда вода, собираю сухой кистью, или салфеточкой можно промокнуть.

-Учитель: Обмакнём кисточку в банку с водой – акварельная краска любит воду.

-Учитель: Смешаем на палитре акварель.

-Учитель: – Расскажите, как вы получили такие интересные цвета?

- Дети: Смешивая акварель.

-Учитель: Немного отдохнут наши глаза.

Гимнастика для глаз.

- Что не любил грустный художник И.И.Левитан? (Солнце)

-А вы любите солнце? Поиграем с солнышком.

Солнышко с тучками в прятки играло,

Солнышко тучки-летучки считало. (Закрываем и открываем ладонями глаза).

Серые тучки, чёрные тучки. (Глаза влево, вправо).

Лёгкие тучки две штучки, (Глаза вверх).

Тяжёлые тучки две штучки. (Глаза вниз).

Тучки пропали, тучек не стало. (Закрываем глаза).

Солнышко на небе вновь засияло. (Широко открыть глаза).

- Дети: Жёлтый цвет при встрече с красным превратился в оранжевый.

Наносим на лист сверху вниз. Следующий цвет.

Красный цвет при встрече с зелёным превратился в коричневый. Наносим этот цвет на лист.

- Учитель: Не забывайте о нашем золотом правиле в классе: «Сделал сам помоги другому».

- Учитель: Такой переход цветов мы наблюдаем и в природе на осенних листиках. ( Учитель демонстрирует листья собранные детьми заранее).

– Закрашиваем свой лист, не торопимся. Создаём на палитре необходимый вам цвет. Кто завершил свою красоту, уберите рабочее место.

-Учитель: Наши листочки оставьте, чтобы они высохли и послушайте интересную информацию о листьях.

-Учитель: А знаете ли вы, отчего листья теряют свою окраску? Листья теряют свою окраску из-за нехватки хлорофилла, который вырабатывается под действием солнечного тепла и света.

( Дети демонстрируют элементы стран в виде одежды Франции, Китая. Италии).

- Дети: Опавшие листья за зиму перегнивают, и образуется прекрасное удобрение для растений - компост.

- Дети: - Знаете ли вы, что в древности осенние листья использовали вместо краски для изображения рисунков на скалах.

- Дети: - Знаете ли вы, что осенние листья малины, смородины и клубники заваривают в чай для укрепления иммунитета человека.

- Дети: - Знаете ли вы, что во Франции из осенних листьев плодовых деревьев при специальной обработке вывели новый аромат духов.

- Дети:- А в Китае из осенних листьев делают красители для выпечки кондитерских изделий.

-- Дети: - В Италии несколько лет проходит выставка «Осенняя коллекция», в которой модельеры используют осенние листья для украшения своих моделей.

- Учитель:- Спасибо, ребята за интересную информацию об осенних листьях.

-Учитель: Ребята, наши листья подсохли. Я предлагаю каждому взять свой необычный лист и прикрепить на доске, создавая шлейф девушки - Осени.

Обратите - внимание, как красиво выглядит шлейф у юной особы.

-Дети: У всех разные листья, хотя цвет использовали один и тот же цвет, листья яркие.

-Учитель:

-Учитель: Сейчас ребята прочитают интересные сочинения о листьях, которые мы написали на уроках русского языка.

-- Дети читают несколько сочинений.

-Учитель: Спасибо ребята за интересные работы. В сочинениях подобраны очень красивые слова - сравнения осеннего листочка, у кого - то лист просто в воздухе летит на землю, для некоторых это волшебная фея опускает свой шлейф на землю, для кого- то лист превратился в волшебную палочку и спускается, исполняя желания.

-Учитель: Но девушка – Осень приготовила вам ещё подарки. Учитель угощает детей и гостей осенними яблоками.

-Учитель:

Подведение итогов.

-Сегодня класс работал хорошо.

-С работой справились...

-Молодцы. Вы потрудились и помогли девушки Осени стать ещё краше.

-Что нового вы узнали?

Закончите, пожалуйста, предложения:

Сегодня на уроке я узнал…

Мне было интересно…

Я теперь знаю…

Я теперь умею…

Я запомнил картины художников…

Мне было трудно…

Я помог товарищу…

 

Используемая литература:

  1. «Изобразительное искусство» 2 класс «Планета знаний Н. М. Сокольникова, учебно-методическое издание по учебнику «Изобразительное искусство» Н. М. Сокольникова; краткий словарь художественных терминов, Н. М. Сокольникова, программа,
  2. Методические рекомендации, поурочные разработки АСТ « Астрель» Москва.

 

 

Опубликовано: 06.09.2019