Внеклассное мероприятие «Кем быть?»

Автор: Архипова Любовь Викторовна

Организация: МБОУ СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов

Населенный пункт: Каулужская область, г. Калуга

Цель: дать общее представление об основных видах профессий; формировать первоначальный интерес к профессиям, что надо любить своё дело и выполнять свою работу честно, добросовестно. А для этого надо много и хорошо учиться сейчас, в школе.

 

Оборудование:

• пословицы о труде,
• карточки, надписи профессий,
• столярные инструменты,
• ватман,
• письменные принадлежности,
• игрушечный трамвай,
• самолеты,
• 2 расчески,
• 2 банта,
• медали для награждения.
• Плакаты – рисунки разных профессий,
• детские сочинения на тему: «Кем я хочу быть, когда вырасту?»

 

До проведения внеклассного мероприятия дети пишут мини-сочинение на тему: «Кем я хочу быть, когда вырасту?»

 

Ход внеклассного мероприятия.

 

1. Объявление темы внеклассного мероприятия.

 

За партой сидят 2 ученика, перед ними разные предметы, которые они перебирают: столярные инструменты, ватман, письменные принадлежности, игрушечный трамвай, самолеты.

 

Ученик 1. Профессий много на земле.

Есть плотник, есть маляр.

И трубочист всегда в золе,

И в саже сталевар.

Кем быть? Всегда встает вопрос,

Что больше в жизни значит?

И хоть пока я не подрос,

Хочу решить задачу.

 

Ученик 2. И, у меня растут года.

Будет мне семнадцать

Где работать мне тогда?

Чем заниматься?

 

Ведущий (учитель):

- Пройдёт несколько лет и перед каждым из вас возникнет вопрос

«Кем быть?». Для того чтобы кем-то работать, сначала надо обучиться

этой профессии.

- Какие профессии вам уже хорошо знакомы?

- Что же такое профессия?

(ответы детей)

 

Учитель: Все определения, даны верно. А теперь я скажу, как в энциклопедическом словаре дано определение слову «профессия».

«Профессия - латинское слово, в переводе - род занятий, специальное занятие, дающее средства к жизни».

 

2. Чтение стихов детьми о профессиях, которые их привлекают.

Учитель: Давайте помечтаем и расскажем,

Кем станем мы, когда подрастем!

Ученики:

Продавец

Мы приходим в магазин.
В нём обилие витрин.
Выбрать нужную покупку
Продавец поможет чуткий.

Программист

Пантелею-программисту
Нравится печатать быстро.
Целый день сидит-молчит
И по кнопочкам стучит.

Летчик

Лётчик знает своё дело,
В небе водит самолёт.
Над землёй летит он смело,
Совершая перелёт.

Конструктор

На далёкие планеты
От земли летят ракеты.
Их конструктор разработал,
День и ночь не спал, работал.

Пограничник

Охранять границу — важно!
Пограничника зовут.
С верным псом они отважно
Службу РОДИНЕ несут.

Ветеринар

Звери, птицы, все, кто болен,
Кто здоровьем недоволен!
Вас зовёт ветеринар —
Перевяжет, даст отвар.

Парикмахер

Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно.

III. Игра: «Что для кого»:

 

Учитель: Я называю вам профессию, а вы быстро должны назвать, что для человека этой профессии нужно.

Учителю - указка, учебник, мел, доска…

Повару - кастрюля, сковорода, нож, овощерезка, электропечь…

Водителю - автомобиль, запасное колесо, бензин, инструменты…

Художнику - кисти, мольберт, глина, краски.

Продавцу - весы, товар, фартук, касса, деньги…

Врачу - халат, шапочка, медицинская карта, ручка…

Пожарному - каска, шланг, вода, огнетушитель.

Швее - ножницы, ткань, швейная машина, иголка.

Воспитателю - группа, прогулка, игра, книга.

Плотнику - топор, пила, гвозди, доска, рубанок.

Строителю - кирпичи, цемент, дверь, рама.

Парикмахеру - ножницы, фен, зеркало, расческа, заколки.

 

Учитель:

- На свете очень много различных профессий и все они важны и почётны, начиная с дворника и заканчивая учёным академиком. Представьте, что все дворники не вышли на работу. Что бы случилось бы с нашими улицами через неделю? К чему бы это привело?

(ответы детей)

 

- Правильно. Наши улицы превратились бы в свалки.

- Без хлеборобов и пекарей мы бы остались без хлеба.

- Без учителей все были бы безграмотными.

- Без учёных мир перестанет развиваться и прогрессировать, что

привело бы к упадку всего человечества.

- Ребята уже сейчас вы должны задуматься над тем, каким видом труда

вы хотели бы заниматься.

 

4. Практическая часть.

 

Учитель: - Замечательно. Представим себе, что мы уже состоявшиеся специалисты.

 

Задание 1. Профессиональная игра «Повар высшей категории»

- Из «набора продуктов» - карточки (с изображением картофеля, капусты, лука, моркови и т. п.) приготовить обед: борщ, тушёный картофель, компот.

(по результатам присваивается квалификация «повар высшей категории», выдаётся медаль.)

 

Задание 2. Итак, мы с вами в парикмахерской. Наши «парикмахеры»

должны красиво завязать бант своему клиенту.

(Победителю вручается медаль «Лучший парикмахер».)

 

Задание 3. Игра «Пожарники»

Соревнование: кто быстрее перенесёт воду ложкой из одного сосуда в

другой. Победители получают медали «Настоящий Пожарный».

 

Учитель: - На любой работе есть перерыв, люди в это время отдыхают. Вот

и мы отдохнем и послушаем ЧАСТУШКИ.

 

Говорю я всем знакомым,
Что хочу быть астрономом.
Не люблю я ночью спать,
Лучше звёзды изучать.

***
Я люблю перед всем классом
На уроках отвечать.
Этот опыт пригодится –
Я хочу артисткой стать!

***
— Пожалей меня, мамуля,
Дай мне школу пропустить!
— Ты ж, сыночек, там директор,
Должен ты на месте быть!

***
Я решил, что ни к чему
Боксом заниматься –
Стану я зубным врачом,
Все его боятся.

***
Быть разведчиком хочу я,
Ведь находчив я и смел.
Мама спрятала конфеты,
Я разведал где – и съел!

***
Стану мастером по стрижке
И Лариске отомщу –
Обстригу аж под мальчишку,
А потом тогда прощу.

***
С трактористом я дружу,
Помогать ему хожу.
Тракторист ведет машину,
А я рядышком сижу!

 

Конкурс « СОБЕРИ ПОСЛОВИЦЫ»

Чья команда быстрее «соберет» пословицы о труде, о деле.

 

(Карточки)

 

Без труда не вытащишь	и рыбку из пруда.
Кто хорошо трудится,	тому есть чем хвалиться.
Встанешь пораньше —	шагнешь подальше.
Будешь упорно трудиться —	будет хлеб в закромах водиться.
Кто хочет счастливо жить,	тот должен труд любить.
Не ленись, а трудись,	на чужое не льстись.
Где успехи трудовые,	там и горы зерновые.
Землю солнце красит,	а человека — труд.
Трудящиеся едят,	нетрудящиеся глядят.

 

 

 

 

Игра «ЗАКОНЧИТЬ ФРАЗУ»

Трактор водит -…(тракторист)

Электричку - ….(машинист)

Стены выкрасил -…(маляр)

Доску выстрогал -…(столяр)

В доме свет провел -…(монтер)

В шахте трудится -…(Шахтер)

В жаркой кузнице -…(кузнец)

Кто все знает -…(молодец!)

 

5. Итог внеклассного мероприятия.

 

Учитель: - Ребята, некоторые профессиональные навыки необходимо осваивать с раннего детства. К таким профессиям относятся музыка, хореография, изобразительное искусство. Такие дети посещают специальные школы, кружки при Домах Творчества, Домах Культуры, Дворцах Спорта. И им приходится очень много трудиться уже сейчас.

 

- А сейчас мы послушаем мини-сочинения о том, кем вы хотите быть.

(дети зачитывают свои сочинения)

 

- Что важно при выборе профессии?

(ответы детей)

 

- А что важнее – кем быть? Или каким быть специалистом?

(ответы детей)

 

Учитель: А сейчас ребята, мы совершим с вами экскурсию в детскую поликлинику, в городскую библиотеку и на почту. Там вас познакомят с профессией врача, библиотекаря и почтальона.

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструи­рование миров. — М., 1996.
2. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М., 1991.
3. Гаврилычева Г. Ф. Изучаем личность младшего школьника // Начальная школа. — 1994. — № 8.
4. Журкина А.Я., Чистякова С.Н, Васильева Т.В. и др. Методи­ка формирования профессионального самоопределения школь­ников на различных возрастных этапах. — Кемерово, 1996.
5. Елькина О. Ю. Формирование продуктивного опыта младших школьников средствами профессиональных проб // Продуктив­ное обучение: тезисы семинара. — Кемерово, 1997.
6. Климов Е. А. Психология профессионального самоопределе­ния. — Ростов н/Д, 199
7. Комплект программ профессиональных проб школьников (5 — 9 классы) / отв. ред. С.Н.Чистякова. — М., 1996.
8. Непомнящая Н.И. Становление личности ребенка 6 — 7 лет. — М., 1992.
9. Фукуяма С. Теоретические основы профессиональной ориента­ции / под ред. Е.Н.Жильцова, Н.Н.Нечаева. — М., 198
10. Чистякова С. Н. Комплект учебно-методической документации для проведения профессиональных проб. — Кемерово, 1995.
11. Чистякова С. Н. Актуальные проблемы педагогического сопро­вождения социально-профессионального самоопределения школьников в современных условиях // Система профессиональ­ной ориентации молодежи в Кузбассе: тезисы Всероссийской научно-практической конференции. — Кемерово, 2001.
12. Шалаева Г.П. Кем мне стать? Большая книга профессий. — М., 2010.

 

1. file0.docx.. 35,9 КБ

Опубликовано: 18.09.2019