Конспект урока русского языка в 1 классе

Автор: Крюкова Ольга Анатольевна

Организация: МБОУ «СШ №30 имени С.А. Железнова»

Населенный пункт: г. Смоленск

(по курсу В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого)

Тип урока: изучение нового материала

Цели урока: формировать умение понимать смыслообразующую роль ударения в словах; совершенствовать умение находить в слове место ударения; развивать умение осуществлять поиск нужной информации в учебнике, толковом словаре учебника; формировать навыки учебного сотрудничества с учителем, в паре, в группах с пониманием необходимости ориентироваться на позицию партнёра.

 

Оборудование:

  • учебник «Русский язык», авторы – Канакина В.П., Горецкий В.Г. – М.: Просвещение, 2018;
  • карточки для парной и групповой работы;
  • демонстрационный материал: картинки
  • презентация

 

 

Ход урока

I. Организационный момент (дети произносят хором стихотворение)

1. Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Будем мы писать красиво,

Будем дружно отвечать,

Будем думать, рассуждать,

Дисциплину соблюдать.

2. Проверка готовности к уроку.

3. Эмоциональный настрой.

-Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Мы вместе и у нас все получится.

II. Актуализация знаний. Сообщение темы и целей урока.

Учитель: «Посмотрите внимательно на картинки (появляется иллюстративный ряд: улитка, доска, арбуз, река, ель, небо, игла, енот).(слайд 1)

Задание 1. Ответь на вопросы.

  1. Соотнеси слова с картинками (слова – на карточках).
  2. Назовите односложные слова. Докажите, почему вы выбрали такие слова.
  3. Назовите двусложные слова. Как вы определили, что в слове две гласных?
  4. Расставь ударение в словах. Назовите слова с первым ударным слогом; со вторым ударным слогом.

Задание 2. Игра «Собери слово».

По первым буквам данных слов соберите новое слово и узнаете тему урока.

(ударение).

- Как вы думаете, какая тайна не раскрыта нами в теме «Ударение»?

 

Задание 3. Заполни таблицу. Ответь на вопросы.

На доске появляется карточка:

- Что такое ударение?

Слайд 2: определение ударения из Толкового словаря С.И. Ожегова: «Ударение – выделение слога силой голоса или повышением тона, а также значок, который показывает такое выделение».

-Для чего нужно ударение?

На доске появляется карточка: Я ХОЧУ УЗНАТЬ

- Что хотите узнать про ударение? Зачем нужно ударение в словах?

III. Минутка чистописания.

Задание 1. Выполните пальчиковую гимнастику.

По реке плывёт кораблик,
(Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты - показываем "кораблик")
Он плывёт издалека,
(Приставляем горизонтально левую руку к глазам - "смотрим вдаль")
На кораблике четыре очень храбрых моряка.
(Показать 4 пальца)
У них ушки на макушке,
(Приставляем обе ладошки к своим ушам)
У них длинные хвосты,
(Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)
И страшны им только кошки, только кошки да коты!
(Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем - получаются "коготки")
В конце этой игры можно спросить у детей:
-Что за моряки были на кораблике?
Ответ: мышки

Задание 2. Из слова ударение выберите буквы гласных звуков. Придумайте с каждой гласной различные соединения и запишите их (по одному соединению с каждой гласной).

 

 

IV. Изучение нового материала.

  1. Создание проблемной ситуации.

(На слайде 3 слово ЗАМОК).

- Прочитайте слово.

- Почему прочитали по-разному?

- Что изменилось в слове, если поменяли ударение?

- Кто догадался, какая тайна не раскрыта нами об ударении?

Задание 1. Составь предложения со словом замок, используя его в разных значениях. Фронтальная работа.(слайд 4)

Задание 2. Сделаем вывод.

- Почему изменился смысл слова?

V. Физкультминутка

VI. Закрепление

Задание 1. Выпишите слова, значение которых меняет ударение. Работа в парах.

(Кружки, стаканы, рожки, магазин, компас, полки, стрелки).

Задание 2. Сделаем вывод.

- Какую роль играет ударение в выписанных словах?

Задание 3. Работа с учебником на странице 42, упражнение 8 (учащиеся работают с толковым словарем на странице 138, находят лексическое значение слов «Атлас» и «атлАс», составляют предложения с этими словами).

Задание 4. Сделаем вывод.

-Как изменилось значение слова?

Задание 5. Работа в группах (разноуровневые задания).

Рассчитаемся на группы по цветам (красный, желтый, зеленый)

1 группа. Поставь знак ударения в выделенных словах.

Степан косит траву.

Заяц косит глазами.

2 группа. Запиши слова под картинками, поставь ударение.

(Картинки с изображением гвоздѝк и гвòздиков).

3 группа. Составь два предложения со словом село.

VII. Итог урока.

Рефлексия. Продолжи предложения.

-Ударение нужно для…

- Иногда от перестановки ударения меняется…

-Тайна ударения в том, что…

 

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.doc.. 46,5 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 2,1 МБ
Опубликовано: 13.10.2019