Конспект урока русского языка в 1 классе
Автор: Крюкова Ольга Анатольевна
Организация: МБОУ «СШ №30 имени С.А. Железнова»
Населенный пункт: г. Смоленск
(по курсу В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого)
Тип урока: изучение нового материала
Цели урока: формировать умение понимать смыслообразующую роль ударения в словах; совершенствовать умение находить в слове место ударения; развивать умение осуществлять поиск нужной информации в учебнике, толковом словаре учебника; формировать навыки учебного сотрудничества с учителем, в паре, в группах с пониманием необходимости ориентироваться на позицию партнёра.
Оборудование:
- учебник «Русский язык», авторы – Канакина В.П., Горецкий В.Г. – М.: Просвещение, 2018;
- карточки для парной и групповой работы;
- демонстрационный материал: картинки
- презентация
Ход урока
I. Организационный момент (дети произносят хором стихотворение)
1. Прозвенел звонок.
Начинается урок.
Будем мы писать красиво,
Будем дружно отвечать,
Будем думать, рассуждать,
Дисциплину соблюдать.
2. Проверка готовности к уроку.
3. Эмоциональный настрой.
-Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Мы вместе и у нас все получится.
II. Актуализация знаний. Сообщение темы и целей урока.
Учитель: «Посмотрите внимательно на картинки (появляется иллюстративный ряд: улитка, доска, арбуз, река, ель, небо, игла, енот).(слайд 1)
Задание 1. Ответь на вопросы.
- Соотнеси слова с картинками (слова – на карточках).
- Назовите односложные слова. Докажите, почему вы выбрали такие слова.
- Назовите двусложные слова. Как вы определили, что в слове две гласных?
- Расставь ударение в словах. Назовите слова с первым ударным слогом; со вторым ударным слогом.
Задание 2. Игра «Собери слово».
По первым буквам данных слов соберите новое слово и узнаете тему урока.
(ударение).
- Как вы думаете, какая тайна не раскрыта нами в теме «Ударение»?
Задание 3. Заполни таблицу. Ответь на вопросы.
На доске появляется карточка:
- Что такое ударение?
Слайд 2: определение ударения из Толкового словаря С.И. Ожегова: «Ударение – выделение слога силой голоса или повышением тона, а также значок, который показывает такое выделение».
-Для чего нужно ударение?
На доске появляется карточка: Я ХОЧУ УЗНАТЬ
- Что хотите узнать про ударение? Зачем нужно ударение в словах?
III. Минутка чистописания.
Задание 1. Выполните пальчиковую гимнастику.
По реке плывёт кораблик,
(Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты - показываем "кораблик")
Он плывёт издалека,
(Приставляем горизонтально левую руку к глазам - "смотрим вдаль")
На кораблике четыре очень храбрых моряка.
(Показать 4 пальца)
У них ушки на макушке,
(Приставляем обе ладошки к своим ушам)
У них длинные хвосты,
(Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)
И страшны им только кошки, только кошки да коты!
(Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем - получаются "коготки")
В конце этой игры можно спросить у детей:
-Что за моряки были на кораблике?
Ответ: мышки
Задание 2. Из слова ударение выберите буквы гласных звуков. Придумайте с каждой гласной различные соединения и запишите их (по одному соединению с каждой гласной).
IV. Изучение нового материала.
- Создание проблемной ситуации.
(На слайде 3 слово ЗАМОК).
- Прочитайте слово.
- Почему прочитали по-разному?
- Что изменилось в слове, если поменяли ударение?
- Кто догадался, какая тайна не раскрыта нами об ударении?
Задание 1. Составь предложения со словом замок, используя его в разных значениях. Фронтальная работа.(слайд 4)
Задание 2. Сделаем вывод.
- Почему изменился смысл слова?
V. Физкультминутка
VI. Закрепление
Задание 1. Выпишите слова, значение которых меняет ударение. Работа в парах.
(Кружки, стаканы, рожки, магазин, компас, полки, стрелки).
Задание 2. Сделаем вывод.
- Какую роль играет ударение в выписанных словах?
Задание 3. Работа с учебником на странице 42, упражнение 8 (учащиеся работают с толковым словарем на странице 138, находят лексическое значение слов «Атлас» и «атлАс», составляют предложения с этими словами).
Задание 4. Сделаем вывод.
-Как изменилось значение слова?
Задание 5. Работа в группах (разноуровневые задания).
Рассчитаемся на группы по цветам (красный, желтый, зеленый)
1 группа. Поставь знак ударения в выделенных словах.
Степан косит траву.
Заяц косит глазами.
2 группа. Запиши слова под картинками, поставь ударение.
(Картинки с изображением гвоздѝк и гвòздиков).
3 группа. Составь два предложения со словом село.
VII. Итог урока.
Рефлексия. Продолжи предложения.
-Ударение нужно для…
- Иногда от перестановки ударения меняется…
-Тайна ударения в том, что…