Конспект урока по окружающему миру

Автор: Лавренова Карина Алексеевна

Организация: МБОУ СОШ №7

Населенный пункт: г. Вязьма

Цель: создать условия, благодаря которым у детей будут сформированы знания о Великом Новгороде;

Формируемые результаты:

Предметные: способствовать ознакомлению с достопримечательностями;

научатся перечислять главные достопримечательности.

Метапредметные:

Познавательные:

осуществлять поиск нужной информации в учебнике; понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; анализировать изучаемые объекты окружающего мира.

Регулятивные:

формировать у учащихся умения: принимать и сохранять учебную задачу, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий.

Коммуникативные:

учет разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Личностные: понимают чувства других людей и сопереживают им

Оборудование: учебник «Окружающий мир» часть 1 , презентация, карточки с информацией достопримечательностей для учащихся, видеоролик.

 

Ход урока

I. Организационный момент

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

На уроке вас ждут открытия. Какими они будут: большими или маленькими, у каждого из вас они будут свои.

II. Формулировка темы

Сегодня наш урок необычный, поведу я вас в далекое путешествие по лабиринтам истории.

- Ребята, послушайте стихотворение:

Если гаснет закат и некого ждать

И уже бесполезно о ком-то мечтать

Я бесцельно брожу по дорогам твоим

Мой город

Если я далеко и вдруг загрустил

Опускаются руки и нет больше сил

Вспоминаю как ты куполами блестишь

Мой город

Пусть не Париж, не Нью-Йорк

Маленький мой городок

Летом красив и зимой

Новгород город мой

Если гаснет свеча в доме моём

И расходятся гости, мы остались вдвоём

Я скажу тебе ты лучше всех на земле

Мой город

- О чем это стихотворение?

- О каком городе упоминается?

- Как вы думаете, почему я выбрала это стихотворение?

- Сформулируйте тему урока.

- Чему будем учиться?

III. Изучение нового

1. Сообщение ученика

Один из старейших городов России – Великий Новгород. Этот город играл важную роль в событиях, происходивших на русской земле. Здесь, на новгородской земле, произошло объединение разных славянских племён. С той поры и ведется счет лет нашему государству.
Располагался Новгород на знаменитом торговом пути «из варяг в греки», поэтому все купцы везли свои товары через него. В Новгороде шла самая большая торговля на Руси. Новгород был одним из крупнейших и богатых городов не только Руси, но и Европы того времени. За это его и называли Господин Великий Новгород.

2. Работа по учебнику

- Давайте откроем учебник на стр. 123 и прочитаем , что нам рассказывают о Великом Новгороде.

- Как называли этот город в древности?

- Что делает судоходная река Волхов?

- Чем соединяют между собою эти две части?

- Что располагалось возле моста?

- Что происходило на этой площади?

- Что было найдено археологами?

- Что создавали Новгородские мастера?

- Что сохранилось в Великом Новгороде до наших дней?

- Назовите наиболее знаменитый .

- Что же означает «София»?

3. Рассмотрим план древнего Новгорода

- На берегах какой реки располагается Новгород?

- Как называлась одна часть города?

- Как называлась вторая сторона?

- Чем соединялись стороны города?

Великий Новгород располагался на берегах реки Волхов, одна часть города называлась Торговая, здесь находились дома купцов, амбары для хранения товаров. Другая сторона называлась Софийская по имени главного новгородского храма – Собора Святой Софии. Софийская и Торговая стороны соединялись мостом через Волхов.

3. Чтение дополнительного рассказа «Откуда произошло название Новгород»

Древний Новгород не всегда был древним. Само название этого населенного пункта говорит о том, что он создавался при уже существующем городе. По одной из гипотез, Новгород возник на месте трех небольших поселков. Объединившись, они огородили свое новое поселение и стали Новым городом – Новгородом.

- Так откуда же произошло название Новгород?

4. Работа с текстом.

-Давайте прочитаем текст и подумаем, чем занимались жители Новгорода?

В Новгороде расцветало ремесло. Высокого уровня достигли кузнечное, оружейное, ювелирное дело, производство льняных тканей, столярное и плотницкое ремесло, каменное строительство. Изделия трудовых людей сбывались на шумном новгородском рынке. Тут продавалось множество мехов , торговали серебром, воском, медом, льном, моржовым жиром. Своего хлеба в Новгородской земле не хватало- его привозили из соседних земель. За богатыми товарами в Новгород съезжалось множество купцов, как на пристани Новгорода тогда говорили, «гостей». Немало было среди них и заграничных торговцев. Заморские «гости» привозили для продажи дорогие сукна, вина, медь, олово, сушеные фрукты, сладости.

Если учесть, что Новгород находился на знаменитом пути «из варяг в греки», то чем еще могли заниматься новгородцы? Для чего изготовляли ремесленные изделия? Для личного пользования или для продажи? (Для продажи).

Физминутка

5. Просмотр фрагмента видеофильма «Господин Великий Новгород».

Мы с вами много рассказали про Великий Новгород. Предлагаю вам посмотреть на город с птичьего полета

- Что можно сказать о городе? Чего в нем много?

6. Достопримечательности Новгорода

Давайте поближе познакомимся с достопримечательностями Великого Новгорода. А расскажут нам об этом ребята, которые подготовили сообщения.

1) Храм Святой Софии

В городе Новгороде было построено много храмов.

И самый главный из них- храм Святой Софии . Ярослав Мудрый до конца жизни своей был благодарен новгородцам, посадившим его на киевский престол. Дал он им в князья любимого своего сына — Владимира, а когда тот с новгородской дружиной по отцовскому приказу разбил волжских болгар и захватил богатую добычу, Ярослав не поскупился: все отдал Новгороду. И решили новгородцы возвести у себя Новгородский Софийский собор, увенчанный пятью главами. Софию Новгородскую строили семь лет, и освящение ее состоялось в 1052 году. Четыре ее купола тускло отливают свинцом, а пятый горит на солнце подобно богатырскому шлему. Во все века София Новгородская была символом древнего города. Ее стены сложены из природного, «выросшего из земли» камня. Новгородский Софийский собор — один из самых выдающихся памятников древнерусского зодчества.

2) Георгиевский собор Юрьева монастыря

По преданию, основан в 1030 году князем Ярославом Мудрым. Ярослав Владимирович в святом крещении носил имя Георгий; в русском языке это имя имело форму «Юрий», откуда и пошло название монастыря. Возведение храма длилось одиннадцать лет. Перед окончанием его стены были покрыты фресками, уничтоженными в XIX веке. 12 июля 1130 года он был освящён во имя Геогрия Победоносца.

В 1807 году при ремонте Георгиевского собора по указанию епископа Старорусского и викария Новгородского Евгения были проведены раскопки, позволившие обнаружить там ряд каменных саркофагов. В 1830-е годы при архимандрите Фотии была проведена реставрация собора в ходе которой практически полностью были уничтожены фрески XII века: их сбили со стен, использовали для подсыпки , частично выбросили.

3) Церковь Спаса на Нередице

Великий Новгород — это кладезь сокровищ древнерусской архитектуры. Но некоторые его богатства скрыты от глаз за пределами городской черты. Как, например, церковь Спаса в селе Спас-Нередицы. Этот храм, построенный еще в конце 12 века, когда-то славился на всю Россию своими потрясающими фресками.

Спас на Нередице заложен в 1198 г. князем Ярославом Владимировичем по соседству с его резиденцией. В течение следующего года церковь расписывалась местными мастерами. А затем будто исчезла — о ней практически не сохранилось никаких сведений. Храм вновь стали обсуждать в начале 20 века: приехавшие сюда искусствоведы поразились сохранности и богатству древних фресок — похожих фресок в России и в ближайших странах уже не было. 1941 г. — последний год существования церкви Спаса. После захвата Великого Новгорода ее практически полностью уничтожила немецкая артиллерия: от здания остался лишь фундамент, а от знаменитых фресок — несколько фрагментов. Но все же после войны памятник вернулся в свой прежний облик.

4) Кремль

Конечно, в первую очередь внимания заслуживает Новгородский кремль (или, как его еще называют, Новгородский детинец) — самый древний из ныне сохранившихся кремлей России. Время его строительства является середина 11 века. Согласно дошедшим до наших дней летописям, Новгородский кремль, расположенный на левом берегу реки Волхов, был местом проведения веча (своеобразной формы гос. управления).

Интересно, что князья, правившие в Новгороде, в самом кремле не жили, а только приходили на вече. Переустройство каменных стен кремля продолжалось вплоть до 20-х годов 15 века, что было связано с необходимостью совершенствовать и укреплять военно-оборонительные сооружения. Отличительная особенность башен Новгородского кремля — надвратные церкви, которые построены практически у каждой из них.

7. Работа со стихотворением

- А сейчас предлагаю послушать вам стихотворение (читаю)

Новгородский край былинный.

Над кремлевскою стеной

Раздается звон старинный,

Колокольный, вечевой.

Над Софией голубь кружит.

Покружил и сел на крест.

Верно, честно храму служит.

Зорко смотрит он окрест.

По реке великой, вольной

Сам Садко в ладье плывет.

Величаво и спокойно

Песню звонкую поет.

И разносится та песня

По- над Волховом рекой,

Прославляя край чудесный,

Древний Новгород родной.

- О чем это стихотворение?

- Прочитаем стихотворение еще раз (читает ученик).

- О каких достопримечательностях говорится в стихотворении?

IV. Закрепление

На чём располагался Великий Новгород

Какие хозяйственный отрасли развивались успешнее?

Почему Новгород получил название Господин Великий Новгород?

Опишите Великий Новгород.

V. Итог урока

- О каком городе мы сегодня говорили?

- Какие достопримечательности вы запомнили?

Вы успешно прошли по лабиринтам, открыли все двери. Мы можем посмотреть, что лежит в нашем ларце – это человеческое сердце. Сердце – это символ любви. Я думаю, что у каждого из вас бьется сердце настоящего патриота. Человека, который любит свою родину, свою страну. Помните, в сказке “Садко” главный герой искал счастье в дальних странах и понял, вернувшись, домой, что счастье – это любить свою родину, быть полезным для неё. Мне кажется, что вы вырастете настоящими гражданами страны.

VI. Рефлексия

Ребята продолжите фразы:

Сегодня на уроке я узнал …

На уроке мне было интересно …

Мне было не понятно …

Список литературы:

1. Виноградова Н.Ф. «Окружающий мир» 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч. Москва.:Вентана-Граф., 2018.
2. Электронный ресурс: https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298502-Activities-Veliky_Novgorod_Novgorod_Oblast_Northwestern_District.html
3. Электронный ресурс: https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/urok_591velikij_novgorod_serebryanoe_koltco_ro_194906.html
4. Электронный ресурс: https://infourok.ru/konspekt-uroka-istorii-po-temegospodin-velikiy-novgorod-673664.html

1. file0.docx.. 23,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 18,0 МБ

Опубликовано: 04.11.2019