Комплексный урок «Царства Осени»

Автор: Куликова Светлана Вячеславовна

Организация: МОУ гимназия Школа искусств им. А.А. Цветкова

Населенный пункт: Московская область, город Талдом

Автор: Субботина Елена Владимировна

Организация: МОУ гимназия Школа искусств им. А.А. Цветкова

Населенный пункт: Московская область, город Талдом

Цели и задачи урока: обобщить полученные знания времени года - осень. Дать детям более глубоко прочувствовать выражение осенних чувств и восприятие природы через поэзию, музыку, живопись, декоративно-прикладное искусство. Закрепить знания о народных осенних праздниках, о народных приметах осени. Конкретизировать понятия о времени.

Оборудование: детские творческие работы по литературе (стихотворения), творческие работы по ИЗО(флористика, рисунки) мольберты, творческие работы по ДПИ(поделки из природного материала), «Дерево осени» (птицы из материала, оформление дерева), мультимедийный проектор, экран, народные костюмы, фортепиано, баян. Для практической работы: солома, тесемки, материал для украшения куклы.

 

Мы отправляемся в путешествие. А вот куда, об этом вы узнаете из стихотворения. Посмотрите на картину, внимательно послушайте и ответьте, о чем говорится в этом стихотворении.

 

(Чтение стихотворения собственного сочинения учащимся)

Пришла осенняя пора

И много красок принесла.

И ярко желтая листва

Блестит в лучах заката.

А на поляне дуб стоит.

Неподалеку, встав в кружок,

Качая золотой листвой,

Стоят густые липы.

Осинник, как огонь горит.

Стал ярко-красным весь.

И только сосенки и ели

В темно-зеленое одеты.

И стал еще нарядней лес

От этих красок разноцветных.

 

  • О чем же это стихотворение?
  • Правильно. А в какое врем года описывается лес?
  • Почему вы так решили?

(Ответы детей)

 

  • Путешествовать будем в осеннем лесу.
  • Посмотрите внимательно, что в нашем классе показывает на то, что мы будем говорить именно об осени?

(Ответы детей)

 

  • В путешествие надо отправляться с хорошим настроением. Ничего лучше не поднимает настроение, как хорошая песня.

«Осенняя песенка» (музыка и слова Г.Азаматовой)

 

  • На пути нам встретилось удивительное дерево. Оно, наверное, волшебное. Посмотрите внимательно, на нем только три веточки. На каждой веточке разные листочки и сидят по четыре птички. Разве бывает такое дерево в природе?
  • Как же называется это дерево? (Дерево осени)
  • На нем только три веточки. Почему? (Три месяца осени - сентябрь, октябрь, ноябрь)
  • А почему на каждой веточке сидят по четыре птицы? Что они обозначают? (Они говорят о том, что в каждом месяце по четыре недели)
  • Благодаря дереву осени, которое мы нашли в лесу, мы с вами побываем в различных осенних царствах. Запомните, пожалуйста, их названия. И так о чем же нам может рассказать наше дерево? Посмотрим на первую веточку. Она рассказывает о первом месяце осени. Как он называется?

(Первый месяц осени – сентябрь. Листочки еще зеленые, желтых листьев мало, потому осень только начинается и еще тепло)

  • Чем богат сентябрь? (Урожаем и цветами)
  • И так, мы отправляемся в царства осени!

(Музыкальное сопровождение П.И. Чайковский «Сентябрь»)

  • Вот и добрались до первого осеннего царства. А кто же нас там встречает?

 

Угадайте:

Нарядные сестренки

Весь день гостей встречают

Медом угощают.

 

  • Что это? Правильно. Перед нами цветочная страна. Цветы дарят красоту тем, кто бережно сохраняет их. Кто же у нас так бережно сохранил цветы?

 

(Чтение стихотворения собственного сочинения учащимся)

Красавица осень

К нам в гости пришла

И много подарков нам всем принесла

Грибы и картошку,

Морковку, горох,

Красивые листья

И охапку цветов.

 

  • Много радости приносят людям цветы, а кто же дал каждому цветку свое имя? (Богиня Флора)
  • Именно поэтому плоскостные композиции из цветов и растений называются флористикой.

 

  • Из цветочного царства мы отправляемся дальше. Посмотрите на следующую веточку нашего дерева осени. О каком месяце она рассказывает?

(Это веточка месяца октября)

  • Что происходит в октябре месяце? (Листопад)
  • Послушайте, как звучит листопад в природе.

(Музыкальное сопровождение П.И. Чайковский «Октябрь»)

  • Листопад очень красивая пора, но у кого-то она вызывает грусть, у кого-то восхищение, у кого-то радость. Определите, какое настроение у листопада в этом стихотворении.

 

(Чтение стихотворения собственного сочинения учащимся)

За окошком дождик,

За окошком лужи,

Наступила осень,

Зонтик всем нам нужен.

Осень золотая на дворе стоит,

Листик золотистый с дерева летит,

Мы идем по парку,

Листьями шуршим.

Потому что утром в школу мы спешим.

 

Какое настроение передается в этом стихотворении? (Ответы детей)

  • Молодцы. Шум листопада можно услышать на улице, шурша опавшими листьями. А можно настроение листопада передать музыкой. Послушайте, и попробуйте определить это настроение.

(Музыкальный номер в исполнении учащегося)

  • Какое настроение вы слышите в данном произведении? (Грустное)
  • А теперь посмотрите, как рассказывается об осени в стихотворении и рисунке вашего одноклассника.

 

(Чтение стихотворения собственного сочинения учащимся)

Осень золотистая

Вышла погулять.

Красками волшебными

Природу расписать.

Желтыми и красными

Стали поля и леса.

Осеннему небу достались

Серые облака.

 

  • Как называют в стихотворении осень? Какие краски использовал автор в рисунке, о каких красках говорится в стихотворении?
  • Незаметно мы перешли в следующее осеннее царство – царство листопадии. Обитатели этой страны вам хорошо известны. Кто же нас в ней встречает?

 

Угадайте.

Падают с ветки

Золотые монетки.

 

  • Но длинная ли жизнь в стране листопадии? Нет. Нагрянут темные тучи, налетит ветер, закружит листья, свернет их в трубочки и унесет. А мы с вами вопреки непогоде продолжили жизнь листьев. Собрали их, засушили, и этот любопытный мир радует нас и сейчас.
  • Вы так интересно говорили о листопаде, что хочется, чтобы листочки ожили и влетели к нам в класс. Пусть в нашем классе начнется листопад и закружатся листья.

(Танец листьев в исполнении хореографической группы)

 

  • Вот и осталась на нашем дереве всего одна веточка, о которой мы не рассказали. Что это за веточка? (Это веточка месяца ноября)
  • А почему на веточке так мало листочков? (В ноябре все листочки уже опали, холодно и дожди, иногда идет снег)
  • Как вы думаете какое настроение в ноябре? (Грустное)
  • Послушайте стихотворение.

 

(Чтение стихотворения собственного сочинения учащимся)

Свечи на камине.

Персидский ковер.

Я лежу, читаю.

Ветер ставни рвет.

Здесь неподалеку уличный фонарь.

Блеклый цвет бросает

На мокрый асфальт.

От сильного ветра

Сильнее льет дождь.

И вертит, и кружит,

И спать не дает.

И грустно немного.

Но это пройдет.

Наступит зима,

И придет Новый год!

 

  • Удалось ли передать грустное настроение ноября месяца? В каких словах это слышно?

(Ответы детей)

 

 

  • Впереди показался лес. Перед нами таинственное лесное царство. Сколько там интересного. Шишки и желуди, дружные соседи. Они очень похожи на маленьких человечков.

 

А вот и загадка:

Вот ящик почтовый, в нем писем не счесть

И в каждом пушистая веточка есть.

(Шишка. Поделки из шишек)

 

- Очень интересным материалом являются древесные грибы. Не сучок, не листок, а на дереве растет. Вот какие обитатели – лягушки у нас получились.

(Выставка поделок учащихся из природного материала)

 

  • Но осень приходит не только в природу, но и в наш города, села, деревни – к людям. Что же делают люди осенью?

(Исполняется народная песня «Калина»)

 

  • Что же нас ждет впереди? Говоря о том, как люди встречают осень, мы незаметно перешли в следующее царство.

А вот какое угадайте:

Весной – травкой шелковистой,

Летом – нивой золотистой.

Ну, а зимнею порою – аппликацией, игрою.

Суха и очень ломка – зовут ее… (Соломка)

 

  • И так, мы в стране соломенного царства. Издавна на Руси делали игрушки из соломки. Соломку связывали и получалась кукла, а когда люди работали, то обязательно их работа сопровождалась песней.

(Исполнение народной «Как у нас-то в мастерской»)

 

Замечательно спели ребята. Так и хочется поработать, давайте с вами попробуем сделать соломенную куклу.

Практическая работа.

Возьмем пучок соломы. Сложим его пополам, обвяжем тесемкой, вот и получилась голова нашей куклы. С двух сторон отделим немного соломы для рук и перевяжем тесемкой середину крестообразно. Наша кукла почти готова. Края рук куклы тоже перевяжем тесемками. Возьмем ножницы и отрежем лишние веревочки. Куколка готова. Осталось ее украсить. Повяжем на голов цветастый «платочек», впереди повяжем яркий фартук. Работа закончена. Покажите ваши куколки. Давайте подарим их нашим гостям.

  • Наше путешествие подошло к концу. Вспомните, в каких царствах осени мы с вами побывали. (Цветочное царство, царство листопадии, лесное и соломенное царства)
  • Вы увидели разные осенние настроения в поэзии, музыке, как его передают художники. Вспомнили, как об осени говорят в народе. Вам понравилось путешествие?
  • Давайте расстанемся с осенью красивыми стихами и картинами, которые вы приготовили.

 

(Чтение стихотворения собственного сочинения учащимся)

Вот снова наступила осень.

А настроение у меня не очень.

Хотя, казалось бы, с чего скучать?

Ведь лето все равно придет опять.

И если даже разобраться,

То осень тоже может нравиться.

Таких деревьев и листвы

В другую пору не найти.

А в лужах льдинки по утру

Я точно летом не найду

И первый снег, который все равно растает,

Мечты о чистом навевает.

 

Список литературы:

  1. Чайковский «Сентябрь» https://mixmuz.ru/mp3
  2. Чайковский «Октябрь» https://mixmuz.ru/mp3
  3. Сухаревская Е.Ю. Технология интегрированного урока https://nsc.1sept.ru/article.php?ID=200600101
  4. Новицкая М.Ю. Родная земля dokument_microsoft_word.docx

Л.Л. Куприянова Русский фольклор https://poisk-ru.ru/s11299t1.html


Приложения:
  1. file0.doc.. 64,5 КБ
Опубликовано: 04.11.2019