Методическая разработка по предмету основы религиозных культур и светской этики. Праздники и традиции народов России

Автор: Смирнова Любовь Константиновна

Организация: МБОУ Старо - Тахталинская ООШ

Населенный пункт: Республика Татарстан, Алькеевский район, с. Старая Тахтала

Цели: расширить представления учащихся о праздниках и традициях народов России, об их духовном значении

Задачи:

Обучающие - расширить представления детей о праздниках и традициях разных народов, формировать позитивный опыт межнациональных отношений.

Развивающие - развивать интерес к истории своей Родины , своего края и умение анализировать народные традиции с позиции нравственности;

Воспитательные - воспитывать ценностное, бережное отношение к историческому наследию.

Планируемые результаты

Предметные: расширение представлений о праздниках народов России, развитие интереса к традициям своего народа, формирование позитивного опыта межличностных отношений.

Личностные: Формировать действия смыслообразования и самоопределения, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формирование адекватной, позитивной самооценки и самовосприятия, уважительное отношение к своей семье.

Познавательные: формировать позитивный опыт народных традиций и умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, проблему урока, устанавливать причинно-следственные связи, произвольное построение речевых высказываний в устной и письменной форме.

Регулятивные: планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивать свою деятельность, давать оценочную характеристику деятельности других, умение ставить коллективную цель и организовывать свою деятельность.

Коммуникативные: умение участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения, выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы.

Оборудование:

1.Мультимедийный проектор, компьютер, экран для показа презентаций.

2.Презентация по теме урока.

3.Учебник А.Я.Данилюк «Основы религиозных культур и светской этики.

Тип урока: открытия нового знания (ОНЗ).

Предварительная подготовка.

- За 1 неделю до урока обучающимся дается задание – рассказать каждому о своем любимом празднике по следующему плану:

Как называется мой любимый праздник.

Как моя семья отмечает этот праздник.

Какие чувства вызывает этот праздник.

Как появилась традиция отмечать праздник именно так.

- Двум ученикам подготовить сообщения на темы « Что такое подарок», « История создания подарка на Руси»

Ход урока

I.Организационный момент.

Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: – Доброе утро!
– Доброе утро! Солнцу и птицам!
Доброе утро! Улыбчивым лицам.
И каждый становится добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро длится до вечера.

II. Мотивация и актуализация знаний.

«Мозговой штурм» На доске буквы, нужно из них составить 2 слова.

п, а, ц, и, р, д, к, а, р, и, т, н, д, з, и, я(праздник)

III.Самоопределение к деятельности. Создание проблемной ситуации.

-Дни нашей жизни бывают разные. Их можно разделить на две категории. Какие?

-Каким дням отдан физический труд людей?

-Какое название можно дать дням отдыха?

Формулирование темы урока, определение цели и задачи.

-Ребята, так какая тема нашего урока? О чём будем говорить на уроке?

- А, почему на уроке этики мы будем говорить о праздниках? Какая связь между ними? А как вы думаете, как возникли праздники?

IV.Первичное изучение нового учебного материала.

1.Работа по учебнику Стр.28

- А что означает слово праздник?

История жизни каждого человека, семьи, народа и государства, а теперь и всего человечества отражается в праздниках. Отмечая важные даты, люди вспоминают события, которые произошли в эти дни много лет назад. Праздники — это историческая память человечества.

2.Какие праздники бывают?

Праздники бывают государственные (23 февраля — День защитника Отечества, 8 Марта — Международный женский день, 9 Мая — День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941—1945 гг.,12 июня — День России, 4 ноября — День народного единства и др.), общественные(День учителя, День города); религиозные(Масленица,Пасха, Сабантуй, Курбан –байрам, Новруз, Акатуй, Троица, ...)

-Назовите религии, которые встречаются на территории России. (Христианство, Ислам, Буддизм)

-Чем отличаются религии? (Разные Боги, молебные дома, святые книги)

-На каких традициях основаны религиозные праздники? Чем похожи ? ( соблюдают пост, дата празднования подвижная, дарит веру в победу добра над злом, поминают усопших, помогают малоимущим)

Вывод:Да, ребята. Как бы не назывались религии, но учат они любви к ближнему, доброте, поощряют помощь слабым и бедным. Поэтому мы живём бок о бок с людьми других религий и не видим разницы между собой)

3.Знакомство с некоторыми праздниками

1) Масленица

Ведущая: Расскажу я вам сказку. Говорят, что раньше не было зимы и в помине, крестьяне работали не разгибая спины целый год. Только уберут урожай и снова землю пашут. Но вот стало холодать, то в одном краю, то в другом - это зима колдунья на свет появилась, а народ у нас гостеприимный и рады радешеньки ей, а сами думают, хоть отдохнем, работать не надо лежи на печи, да ешь калачи.

Ведущий: А зима пришла с подарками со снегами большими, с морозами, да вьюгами, а ребятишкам раздолье: и коньки, и санки, и лыжи, и в снежки поиграть можно и снежную бабу слепить. Зима видит, что все ей рады – радешеньки она и гостит 1 месяц,2 месяц и3 проходит, а уходить Зима и не собирается.

Ведущий: Закручинились люди, зима хорошо – земелька отдохнула, да и ребятишек потешила, но когда в сусеках пусто – и на душе грустно и совсем не весело. Человек трудом живет и землей кормится.

Ведущая: Решили люди Зиму перехитрить, стали они ее замасливать, да блины печь румяные да горячие, как Солнце красное. Стали песни петь, Зиму не прогонять, а уговаривать уйти и уступить Весне – красне! И повелось с тех лет праздновать на Руси масленую неделю.

Масленица! Широкая масленица!

Ну-ка все повеселимся!

В пляске быстрой закружимся!

Будем весело плясать

Масленицу прославлять!

Песня «Разрумяными блинами»

Ведущий: Веселились все от мала до велика, объедались блинами, на тройках катались, неделя к концу близится, а Зима и уходить не собирается, тогда сделали куклу из соломы украсили лентами, одели сарафан да имя дали ей Масленица, а настало воскресенье запылал огонь да и Масленица заметалась в огне – это она знак Зиме подает «уходи мол к себе восвояси».

Ведущая: Обиделась Зама да делать нечего, придется уходить, а люди в след ей песни поют:

«Прощай сударыня Масленица пора тебе и честь знать». Снова приходи, когда в гости будем звать!

Ведущий: Заплакала Зима и закапали капели с крыш, да и солнышко пригревать стало и побежали ручейки – это Весна красна пришла!!

4.Мусульманские праздники.

Сегодня мы собрались, чтобы поговорить об очень важных вещах. У каждого человека есть своя малая родина, которую он призван беречь и хранить.

-Назовите свою малую Родину.

Да, нашей малой Родиной является Татарстан.

-А что, по-вашему, значит любить Родину?

Любить Родину - значит знать ее историю, культуру, национальные традиции и праздники.

Сегодня мы познакомимся с некоторыми традициями, обычаями татарского и чувашского народа.

Татары очень уважительны к истории своего народа. Обычаи и праздники татар чтут и соблюдают по сей день. Самые любимые татарские праздники знаете и вы.

-Вспомните, в каких из них вам приходилось участвовать? ( Сабантуй, Навруз). Многие из этих праздников родились ещё в древности — несколько столетий или даже тысячу лет назад. Всё вокруг: деревни и города, вещи, одежда, профессии, природа меняются, а народные праздники продолжают и продолжают жить… знаете почему? Потому что такие праздники — это праздники сердца, души народа. Татарские народные праздники восхищают чувством благодарности и почтения людей к природе, к обычаям предков, друг к другу.

5.Чувашский национальный праздник АКАТУЙ - весенний праздник чувашей, посвящённый земледелию. В этот праздник чуваши молятся и просят обильного урожая, прибыли скота, богатства, здоровья членам семьи, всем родственникам, соседям, знакомым. Затем молодёжь начинает гадание. После гаданий в поле начинаются песни, пляски, веселье.

Славится чувашский народ со своими обрядами и народными праздниками: «Çăварни» - масленица – весёлый праздник проводов зимы и встречи весны. «Вирём» - весенний праздник, посвящённый изгнанию из селений злых духов старого года. Вирём был приурочен к вербному воскресенью.

«Мăнкун» - праздник встречи весеннего нового года по древнечувашскому календарю. В переводе этот праздник «великий день»:он совпал с христианской пасхой.

6. О праздновании пасхи.

1)Чтение отрывка.

Пасха наступила –

Радость охватила:

Иисус любимый,

Отстрадав, воскрес!

Поздравляю с праздником,

Чудом из чудес!

Христос воскрес! Христос воскрес!

Сияет солнышко с небес!

Зазеленел уж тёмный лес,

Христос воистину воскрес!

Учитель: Какие чувства вызывают у вас строки, рассказывающие о наступлении праздника?

2) Традиции празднования.

- Что вам известно о том, как празднуют Пасху?

Рассказ учителя. (Обобщение)

Пасхальными традициями являются: крашение яиц, приготовление куличей и пасхи, радостные песнопения, поздравление (христосование), игры. Верующие целуют друг друга трижды. Младшие говорят «Христос воскресе!», старшие отвечают « Воистину воскресе!»

Традиционно пасхальный стол украшает кулич. Также готовят творожную пасху, красят яйца. Творожная пасха – готовится из творога со сливками или сметаной, в виде пирамиды. Это символ пасхального веселья.

Пасхальный кулич – это память о том, что Иисус Христос приходил к ученикам после своего Воскресения, вкушал с ними пищу. Если правильно приготовить, то кулич не черствеет 40 дней. Он символизирует присутствие Бога в мире и в человеческой жизни. Красота и ароматность выражает заботу Господа о каждом христианине.

Пасхальное яйцо – крашеные яйца. Предание говорит, что их появление связано с Марией Магдалиной, пришедшей во дворец, рассказав императору Тиберио о воскресении Христа. В те времена было принято посещать императора, приносить что-нибудь в дар. Она протянула ему яйцо, т.к. была бедна. Выслушав её, император не поверил и сказал: «Скорее это яйцо станет красным, чем я поверю в твои слова». Яйцо сразу окрасилось в красный цвет. Это свидетельствует об истинности Христова Воскресения.

Яйцо – символ возрождения природы и бесконечности жизни. И все христиане приветствуют друг друга красным яйцом, как знаком вечной жизни.

Принято ли в вашей семье красить яйца? Поделитесь своими впечатлениями.

Способов украшать яйца очень много. Их красили луковой шелухой или корой деревьев. Яйца, окрашенные в один цвет, называют крашенки. Если на этом фоне были пятна, полоски, крапинки другого цвета – это были крапинки. Ещё были писанки – яйца, раскрашенные от руки сюжетными или орнаментальными узорами.

Дети особенно любили играть на Пасху. Какие пасхальные игры вы знаете?

V.Физкультминутка Игра.

Я вам предлагаю такую игру. Мы делимся на группы. Каждая группа садится вокруг одного стола. Руки каждый кладет на стол, согнутые в локтях. В центре лежит пустое яйцо (скорлупа). По команде каждый начинает дуть, стараясь, чтобы скорлупа не коснулась его рук, а коснулась руки другого. Ваша задача - не допустить, чтобы яйцо коснулось ваших рук.

VI Закрепление

Праздник – это: встречи, радость, веселье, общение взрослых и детей, проведение игр, развлечений, которые можно использовать и дома, в школе и на улице.

Самостоятельная работа.

1).Давайте, обобщим это понятие необычным заданием. Нужно на каждую букву слова праздник придумать прилагательное.

-Как называются праздники, на которых, присутствуют только папа, мама, сына, дочь, брат, сестра, дедушка, бабушка, дядя, тётя.

Вывод: Семейные (дни рождения, свадьбы, ...). Отмечаются они и официально, торжественно, и по- домашнему тепло.

2) Рассказы учащихся о любимом празднике

-Откуда в семье появилась такая традиция?

Вы все по-своему правы. Когда мы хотим организовать праздник, мы действительно часто обращаемся к опыту наших родителей, дедушек, бабушек, прадедушек, прабабушек, стараясь взять самое интересное, необычное; узнаем у них о том, как отмечали праздники раньше, потихоньку погружаемся в историю.

3) Необходимо прочитать предложения на карточке и подчеркнуть те предложения, с которыми вы согласны.

-Праздники помогают нам вспомнить исторические события и лучше понять их.

-Праздники помогают поддерживать связь поколений.

-Праздники помогают узнать традиции своего народа.

-Праздники учат уважать культуру других людей.

-Праздники дают нам возможность испытать гордость за свою семью, свой город, свой народ, свою страну.

-Праздники позволяют нам вспомнить о людях, которые сделали что-то очень важное для семьи, города, страны.»

-Вы согласны, что у праздников, которые мы отмечаем всей семьей, есть и другая роль, кроме отдыха?

Вывод: “Семейные праздники как одна из форм исторической памяти”.

Праздник – это веселье, торжество, которое устраивается по какому-либо поводу; это историческая память человечества. Каждый из праздников имеет свой порядок проведения, свой ритуал. Самым приятным ритуалом является получение подарка.

-А что такое подарок?

4)Сообщения учеников

Подарок — это предмет или вещь, которую по собственному желанию и безвозмездно преподносят с целью доставить удовольствие, пользу. Подарок имеет сходное значение с даром и пожертвованием. Но как правило, преподнесение подарка связано с каким-то поводом: определённым событием, обычаем или праздником. Поводы к подарку бывают самые разные:

·Обычаи и праздники (День рождения, Новый год, Свадьба, Рождество, День святого Валентина)

· Выражение признательности, благодарности

· Выражение любви или дружбы

· Выражение сочувствия

История подарка на Руси

На Руси у слова «подарок» был брат-близнец — «гостинец», произошедший от слова «гость». Раньше, по обычаю, человек всегда входил в дом с подарком, и его готовы были в этом доме ответно «отдарить». Святочный обычай колядования также имел «подарочный» смысл — бытовало убеждение, что зажиточная жизнь связана не только с обилием на столе и в погребах, но и с обязательной щедростью, готовностью делиться и одаривать ближних. На масленицу дарили узорчатые пряники с надписями: «кого люблю, того дарю», «от милого подарок дороже золота». Также до сих пор жив обычай обмениваться на Пасху крашеными яйцами.

-Каким должен быть подарок?

Подарок должен быть красиво упакованным, приносить радость. Выбирая подарок, надо учитывать характер, увлечения и вкусы человека, которому он предназначен.

-Где мы можем взять подарок? В какой подарок мы вкладываем больше души, в тот, который покупаем или в тот, который делаем своими руками?

9. Работа по учебнику.

Стр.59, последний абзац.

- А каким должен быть праздник, мы прочитаем .

VII Рефлексия.

Написание синквейна к слову « Праздник»

1.Праздник.

2. Весёлый, торжественный

3. Радует, сближает, увлекает

4.Праздник – яркое событие.

5.Друзья.

VIII.Итог урока

-Что было для вас новым на уроке?

-О чем вы расскажете дома родителям?

Народные обычаи и праздники имеют многовековую историю, они сохранились до наших времён, передавались из поколения в поколение, сохраняя в себе лучшие традиции. Мы должны её сохранить, развивать дальше.

IX. Домашнее задание

Творческая работа: придумать подарок к какому – либо празднику.

Расспросить бабушку или дедушку, как они в детстве отмечали праздники

 

Список использованной литературы.

Студеникин М.Т. «Основы духовно – нравственной культуры народов России. Основы светской этики», учебник для 4 класса, Москва «Русское слово», 2012 год

Рафик Мухаметшин «История Ислама», учебное пособие, Казань, 2012 год «История религий», учебное пособие , Москва, «Русское слово», 2012 год Кулаков А.Е. «Религии мира», методическое пособие для учителя

Бронштейн М.М., Жуковская Н.Л. «Праздники народов России», энциклопедия

1. file1.pdf.. 643,5 КБ
2. file0.docx.. 31,9 КБ

Опубликовано: 20.11.2019