Языковые возможности пословиц и поговорок

Автор: Агова Зарема Хаджи-Умаровна

Организация: МКОУ СОШ с.Спарта

Населенный пункт: с.Спарта, Адыге-Хабльского района, КЧР

Статьи, публикуемые учителями   в печатных изданиях , радуют разнообразием и обилием информации о пословицах и поговорках. Педагоги используют этот материал в основном для отработки орфографических навыков. Но ведь пословицы и поговорки можно использовать  в  орфоэпических, лексических, грамматических целях. Такие упражнения обостряют интерес к  жанру, содействуют запоминанию, развивают остроту ума, готовность вспомнить другую пословицу и уместно употребить ее в речевой ситуации.

   Расскажу о других языковых возможностях использования пословиц и поговорок.

   Пословицы и поговорки -это богатый материал для обучения нормам произношения и совершенствования речевой культуры детей.

   Внутренняя  рифма и созвучия помогают запоминать норму.

Вместе то[шн]но, а врозь ску[шн]о.

Один бульон[лье ] ,поедим и опять дольем.

   Слова в пословицах подобраны по смыслу и по звучанию. Повторение гласных и согласных букв, связывает предложения:

Не разбивши яиц, не сделаешь и яи[шн]ицы.

   Постоянная работа с пословицами поможет избежать ошибок и в выборе места ударения. Иногда ударение в словах определяется рифмой.

Был бы досуг, будет и друг.

Даст тебе ломоть, да заставит молоть.

Голова завита, да не тем занята.

Иного употчуешь кусом, а другого не употчуешь гусем.

Хоть на хвое, да на своей воле.

Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.

В Москве толсто звонят, да тонко едят.

     Может «подсказывать « ударение и ритмичное построение пословиц.

 Один в Москве, другой в Вологде, а оба голодны.

       Обучая детей акцентологическим нормам, можно обратить внимание и на различные формы сравнений.

       Сравнение выражено посредством союзов.

Богатый в деньгах -что мышь в крупе.

Сказал- как ножницами отрезал.

    Сравнение выражено бессоюзной формой (сравнение-образ)

Царская работа- одна зевота

Избалуется овца -хуже козы станет.

   

    В пословицах и поговорках слова с постоянным ударением редки.

Не убил рябчика, ешь свеклу.

Морковь разгоняет кровь.

От плохого человека вред семи кварталам.

Одну туфлю нашел, а праздник устраивает.

Ломоту хромотою исцеляют.

В дремоте чудится ,в снах видится.

Хоть хвою жую, да на воле живу.

      Чаще встретиться могут слова с подвижным ударением

Жить не с деньгами, ас добрыми людьми.

Долгая стоянка балует солдата.

Не все что кисло, щавель.

Чужую беду руками разведу, а к своей ума не приложу.

Капля по капле камень долбит.

 Пословицы и поговорки- хороший материал при изучении разнообразных языковых явлений( семантики существительных и глаголов, многозначности слов, синонимии, антонимии.

При изучении имени существительного в 3(4) классе как лексико-грамматический разряд, показывая  семантическое разнообразие этой части речи, можно проанализировать несколько пословиц.

Вот фрагмент урока.

- Для наименования, называния существующих предметов, которые нас окружают, служат имена существительные. Почти каждое второе слово нашей речи - это существительное. В русском языке много пословиц и поговорок, состоящих из существительных.

Перед вами, ребята, карточки. Прочитайте на карточках.

Беда – глупости сосед

Рукам работа, душе- праздник.

Отвага- половина спасенья.

Труд-основа жизни.

Январь- году начало, зиме- середина.

Январю- батюшке- морозы, февралю-метели.

Гостю- почет, хозяину- честь.

Делу- время, потехе- час.

Птице- крылья, человеку- разум.

Прилежность- мать благополучия.

-Определим, что обозначают имена существительные. Запишем пословицы и поговорки , объясняем их значение.

 

Пословицы.                                                         Значение существительного

 

Храбрость-сестра победы                                  качество человека

Молчание-знак согласия                                      действие

Досуг-благо, безделье- напасть                          состояние

 

С пропедевтической целью можно разобрать одну из пословиц по членам предложения. Дети распознают сказуемое по одному формальному признаку- сказуемое выражается глаголом. Но иногда оно может быть выражено и существительным.

 Когда ребята испытывают затруднение, нужно им помочь с помощью дополнительных вопросов:

-Какое слово в данном предложении «говорит» что-либо о подлежащем? Поставьте, пожалуйста, к нему вопрос от подлежащего( что такое? Или кто такой?)

 При разборе по членам предложения пословиц, которые состоят только из существительных, поможет разграничить в сознании ученика сказуемое и глагол.

Глаза- зеркало души.

Безделье- сестра болезни.

Сосед соседу- зеркало.

Повторенье- мать ученья.

Усердие- мать успеха.

Краткость- сестра таланта.

Дисциплина-мать победы.

Москва- Родины украшенье, врагам устрашенье.

    

В пословицах назидание, поучение высказано кратко, поэтому по форме пословицы очень часто выступают в роли бессоюзных сложных предложений.

Сын-отрада, дочь- украшенье.

Лето- припасиха - зима прибериха.

Хлеб –батюшка, водица – матушка.

Слово- серебро, молчанье- золото.

Ученье- свет, неученье-тьма.

Город- царство- деревня-рай.

 Когда мы анализируем пословицы, то следует обратить внимание на рифмы, которые могут быть не только в конце, но и  в начале, середине строк. В этом можно легко убедиться, записав пословицу как стихи.

       

   Внутренняя рифма.

Чужбина- калина.

Сказка-складка.

Родина-мать.

Песня-быль.

       Начальная рифма.

Поговорка-цветочек, пословица-ягодка.

Ученику -удача, учителю -радость.

       Конечная рифма.

Растенье -земли украшенье.

Отвага -силе подруга.

Иногда рифма многократно повторяется.

Молодость -пташкой, старость- черепашкой.

Почин- делу зачин, конец- делу венец.

Новатору- уваженье, лодырю- презренье.

 

Анализ пословиц дает возможность в доступной для учащихся форме, раскрывая значимость для речи не только существительных, но и глаголов. Нет в языке пословиц, состоящих из одних местоимений , прилагательных, наречий.

Почти каждое четвертое слово в нашей речи- глагол. Глагол говорит, глаголет  что-либо о существительном. Очень важная часть речи, поэтому и сложены пословицы и поговорки, состоящие только из глаголов.

 

Умел потерять, умей найти. ( Действие)

Пришел, увидел, победил (Движение)

Торговали- веселились, подсчитали- прослезились (Чувство)

 

Можно предложить учащимся написать 10-15 наиболее употребительных, по их мнению, глаголов, а затем проверить себя, подчеркнул в пословицах самые частотные глаголы русского языка.

 

Говорил бы много , да сосед у порога.

Чего себе не хотите, того и другим не делайте.

Долго думал, да ничего не выдумал.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

 

Умышленные повторы звуков, слогов способствуют быстрому запоминанию пословиц и поговорок, отработке механизмов речи: дыхания, артикуляции звуков, дикции, логических ударений.

Пословицы- формы поэтической речи, поэтому для усиления комического эффекта, построения каламбуров в них часто используются омонимы. На уроках можно предложить детям такое задание: доказать, что подчеркнутые слова относятся к разным частям речи, т.е. определить значение, грамматические признаки.

Солнце выше ели, а мы еще не ели.

Игла не шило, сапог не шила.

На то свинье дано рыло, чтоб оно рыло.

 

Отрабатывая навык определения глагольных форм, можно обратить внимание детей на такой художественный прием , как повторы. Они часто встречаются в пословицах, нередко даже троекратные, следующие один за другим.

Ждали, ждали , да ждать перестали.

Авоськал, авоськал, да и доавоськался.

Повторы  могут употребляться и для связи частей сложного предложения.

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.

Как вчера меня звали, так и сегодня зовут.

Коли не удержался на горе, под горой не удержишься.

Лгать не устать, не устали б слушать.

Кто сам себя не уважает, того и другие уважать не будут.

Я думаю, что именно такие упражнения будут обострять интерес к жанру, содействовать запоминанию, развивать остроту ума, готовность быстро вспомнить нужную пословицу и уместно употребить ее в речевой ситуации.

 

Литература:

1. В. Даль « Пословицы русского народа».  «Художественная литература», 1984.
2. Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки(Сост.Т.Тарабарина, Н.    Елкика-Ярославль; Академия развития, 1996.
3. Пословицы, поговорки, ребусы. Авт. В.Волина- Санкт-Петербург; Дидактика Плюс, 1997 г.
4. 2000 пословиц, поговорок, потешек и скороговорок ( Сост. Е.Новикова, А.Лебедева. ООО «Фирма « Издательство АСТ»,1999.

1. file0.docx.. 23,9 КБ

Опубликовано: 02.12.2019