Урок по окружающему миру «Разнообразие птиц Челябинской области»

Автор: Попкова Елена Петровна

Организация: МКОУ СОШ №2

Населенный пункт: Челябинская область, пгт Локомотивный

Тип урока: изучение нового материала.

Цели:

  • познакомить детей с зимующими птицами, их условиями жизни зимой;
  • способствовать развитию логического мышления, памяти, внимания, устной речи, кругозора учащихся;
  • создать условия для формирования заботливого отношения к птицам, учить подбирать корм для птиц;
  • воспитывать гуманное отношение к животным, пополнять словарный запас детей.

Технологии: информационно-коммуникационная, личностно ориетированная

Форма проведения: групповая, индивидуальная.

Оборудование: медиа - проектор, ноутбук, запись музыки для релаксации, картинки кормушек, птиц, надписи корма для птиц, презентация, шапочки с картинками птиц, цветовое дерево и листки-символы зелёного, жёлтого и красного цветов.

Источники:

https://ru.wikipedia.org

- Фауна Челябинской области;

http://chel-portal.ru

- Энциклопедия Челябинской области;

https://yandex.ru/images/

- Фотографии птиц зимой;

http://onbird.ru/golosa-ptic

- Голоса птиц.

 

Ход урока.

  1. Оргмомент.

- Улыбнитесь друг другу. Сядьте удобно, закройте глазки. У вас отличное настроение? ( покажите мне его сигнальной карточкой: зелёная – отличное, красное – не очень)

Какое сейчас время года?

Назовите признаки зимы.

Как вы думаете, а кому из животных тяжелее всего зимой? (птицам)

Кто такие птицы?

 

  1. Определение темы и цели урока.

- Скажите, пожалуйста, как называют птиц, которые улетают в тёплые края?

(перелётные)

- А кто из вас может назвать их?

- Как вы думаете, почему они улетают в тёплые края?

- А какие птицы вам часто встречаются сейчас зимой в нашей местности? Как они называются? (оседлые)

- Как вы думаете, как ещё всех этих птиц можно назвать? (зимующие)

Тема урока .Зимующие птицы нашего края ?

- Что бы произошло на земле, если бы не было птиц?

- Да, без птиц было бы тяжело на земле, ведь они не только радуют нас своим пением, красотой, но и берегут растения от вредных насекомых.И сейчас им очень тяжело

Частушки про птиц :

 

А кто может помочь птицам зимой? Давайте поставим задачи нашего урока

  1. Задачи урока: Как помочь птицам?

Чтобы это узнать надо сначала выяснить:

какие это птицы.

Чем питаются эти птицы?

Прежде чем это узнать, надо сначала познакомиться с природными условиями нашего края.

Мы живем на Южном Урале, в самом центре России. Урал – полоса гор длиной 2000 километров – длится с севера на юг. Наша область Челябинская находится почти на самом юге Уральских гор и поэтому край наш так и называется Южный Урал.

Наша область очень богата растительным и животным миром, а уж сколько здесь птиц – и не сосчитать

Челябинская область делится на три природные зоны — горно-лесную, лесостепную и степную. В нашем Карталинском районе растут сосновые и сосново-лиственничные леса с рябиной, липой и осиной. Много грибных и ягодных мест. а в самой южной ее части распространены березовые рощи.

Погодоведы считают, что зима начинается со дня перехода температуры воздуха через ноль градусов. В Челябинской области примерно с 4 ноября. Зимний период в Челябинской области достаточно холодный и снежный. А начало весны относят ко времени перехода температуры воздуха через пять градусов тепла. В это время зацветает ольха. Началом весны считают прилет грачей. Календарная весна берет свое начало с 1 марта, но по природным условиям зима заканчивается к началу апреля.. Средняя температура в зимнее время года составляет -15°C, но временами достигает и -45°С.

Вот такие у нас суровые для птиц условия, но многие из них нас не покидают.

- Тогда давайте познакомимся с зимующими птицами. Для этого вам нужно внимательно смотреть на слайды, послушать пение птиц и запомнить эту птицу.

IV. Изучение нового материала, рассказ детей, показ слайдов

А это что за птичка? (Воробей)

- Хорошо. А кто из вас знает, почему так называется птичка?

(Есть такое предположение, что воробей - сложилось из двух слов: вора бей! Так называли воробьев русские крестьяне, у которых на огородах, в полях воробьи обклевывали спелые семена подсолнечника, почки фруктовых и ягодных деревьев, воровали зерно.)

- Как вы думаете, а какую пользу приносит воробей ? (Кормит своих птенцов комарами и мухами, чтоб они нас не кусали)

Воробьи́ – оседлые птички. Живут по всему земному шару. Питаются воробьи по разному : они поедают насекомых ,семена и плоды. В нашей области обитают много воробьёв. Почти все живут рядом с человеком, но летом их много и в лесу

 

Во́роны —живут по всему земному шару. У них большая голова , крепкий длинный клюв. Крылья короткие и широкие. Окраска черная, серая, коричневатая часто с блеском. Они всеядны.

 

«Уж её - то ни с кем не спутаешь. Вечно она трещит, скачет с ветки на ветку, поднимает шум, как кого-нибудь увидит, дёргает хвостом. Когда летит – то машут её белые крылья, а когда сидит - белое брюхо светится».

Сорока

Диалог Сороки и Снегиря.

(Диалог читают 2 ученика, на голове у них шапочки с изображением этих птиц.)

Снегирь: Здорово, Сорока. Где бывала, куда летала?

Сорока: Летом в тёмном лесу жила, осенью - на светлой опушке.

Снегирь: А теперь куда?

Сорока: В деревню, милок, в деревню.

Снегирь: Чем же плохо тебе в лесу?

Сорока: Да как же, милок, да как же. Птичьи гнёзда давно пусты, яичка не стащишь, птенца не схватишь. Всякая живность в лесу спряталась. Пусто нынче там, ограбить и того некого.

Снегирь: Чем же в деревне-то хорошо?

Сорока: Да как же, милок, да как же. У дворовой собачки косточку стяну, на свалке объедочек накопаю. Я - птица не гордая

Го́лубь

имеет плотное телосложение. Хвост не очень длиный, закругленный. Крылья средних размеров. Хорошо летают. Клюв слабый. Голуби хорошо ходят. Питаются они растительной пищей: семенами, ягодами, зелеными проростками растений.

 

Пёстрый дя́тел. Он крупный. Дятла характерен долотообразный, приспособленный к долблению клюв. Дятлы населяют леса разных типов. Устраивают гнезда в дуплах, которые выдалбливают сами. Дятлы поедают различных насекомых, живущих в подгнившей древесине; в зимний период раздалбливает шишки, добывая семена.

 

- А кто из вас знает, как эту птичку ещё называют и почему? (Санитаром или лесным доктором)

- Кто знает, какую пользу он приносит? (Он своим клювом-молоточком выстукивает стволы деревьев, таким образом выдалбливает дупло для птиц, в них зимой от морозов и вьюги могут спрятаться некоторые птицы. А ещё в них спят летучие мыши и белки- летяги. Дятел достаёт из-под коры вредителей, так он лечит деревья.)

Зелену́шка — тельце у неё плотное, хвост короткий. Клюв конусом.

Окрашен в оливковозеленый цвет. На крыльях и по бокам хвоста ярко-желтые пятна. Зеленушки питаются растительными кормами — почками, бутонами, проростками, семенами. В нашей области встречается часто.

 

Клёст. Тело у клеста плотное, голова крупная. Окраска самца малиново-красная, самки — зеленовато-серая со слабым желтоватым налетом. Крылья бурые. Клюв толстый, кончики его перекрещены. Клёст обитает в хвойных и смешанных лесах. Питаются шишками, но и любят семечки.

 

Рассказ учителя о клёсте.

Клёст - зимующая птица, но она отличается от других зимовщиков. А чем, вы сейчас узнаете, прослушав диалог клеста и синички.

Диалог Клеста и Синички. (Диалог читают 2 ученика, на голове у них шапочки с изображением этих птиц.)

Синичка: Ты, Клёст, чего визжишь, обидели тебя, что ли?

Клёст: Да нет, Синичка, это я радуюсь.

Синичка: Нашёл время радоваться...

Клёст: Как раз самое время, как раз. У меня в гнезде птички вывелись до чего милые, до чего хорошие...

Синичка: В такой-то мороз? Да они живыми не останутся.

Клёст: Ещё как будут жить - поживать! Я им еловых семечек таскаю, а мать Клестиха греет их вроде печки. И тепло им и сытно, и от моей песенки весело.

- Чем же отличается клёст от других зимующих птиц? (Выводит зимой птенцов)

- Ребята, а почему же клёст выводит птенцов зимой? (В это время созревают семена еловых шишек и им есть чем питаться)

Пищуха

Размером немного меньше воробья. Верх тела коричневато- или серовато-бурый, низ белый. Клюв длинный, тонкий, слегка изогнут вниз. Пищуха перемещается по стволам деревьев исключительно снизу вверх. Обитает в хвойных и лиственных лесах, Пищуха обыкновенная питается насекомыми , которых разыскивает в щелях коры. В зимний период может есть шишки. В нашей области их очень мало.

 

По́ползень небольшая птица. Живёт ив лесу, ив парках. Ловко передвигается по стволам и ветвям деревьев, даже вверх ногами. Хвост короткий . Клюв прямой и длинный.

Поползень питается насекомыми, которых разыскивают в щелях коры.Очень любит семена шишек и семечки. Делает запасы на зиму и прячет их в щелях деревьев.

 

Свиристе́ль,— певчая птица.. Оперение мягкое, буровато-серых и красноватых тонов. На голове пышный хохол. Свиристель обитает в хвойных и смешанных лесах. Птицы питаются ягодами рябины, и другими фруктами и ягодами и насекомыми, которых ловят на лету. К нам они прилетают во 2-й половине октября, остаются на всю зиму.

 

Сини́ца – самая распространённая птица .

Их 11 видов, в нашей области только 8 видов. Самый обычный вид — синица большая. Низ туловища желтый, спина зеленая, голова черная с белыми пятнами на щеках. На груди продольная черная полоса В летнее время в основном живут в лесу. Летом птицы питаются насекомыми. Зимой собираются в стайки, держатся возле человеческого жилья, кормятся семенами растений, семечками

 

А какую пользу приносят синицы, кто знает? (Они сад стерегут от насекомых – вредителей)

- А это кто? (Снегирь)

- Почему эту птичку так назвали? (Птица названа так, потому что прилетает к нам с северных районов вместе с первым снегом.)

Снегирь— это певчая птица.

Грудь ярко-розовая (у самок розовато-бурая), спинаи «шапочка» черные. Обитает в хвойных и смешанных лесах. Снегирь питается семенами клена, сирени, рябины, почками растений, ягодными плодами. Зимой их становится больше,потому что прилетают с северных районов.

 

Со́йка .Перья у неё , красновато-серое. Хвост черный. На голове хохол с черными пятнами. На крыльях белые и голубые перья Сойки живут в лесах различных типов, питаются крупными насекомыми, мелкими грызунами, птенцами других птиц, семенами и ягодами. Зимой сойка в поисках пищи появляются возле наших домов.

 

Чечётка. Верх у птицы серый, низ беловатый, на лбу красное пятно, горло черное.

Питаются семенами берез, ольхи, хвойных деревьев. В нашу область прилетают на зимовку в начале октября. В середине апреля улетают к основным местам гнездования.

Дубонос – У него толстый, сильный клюв. Поэтому им раскалывает твердые плоды дуба, косточки вишни. Поэтому селятся дубоносы обычно вблизи садов, парков, где есть чем полакомиться. Кроме того птица любит кукурузу и подсолнухи. Но иногда ест и насекомых.

 

 

Щегол черноголовый . Щегол меньше воробья. Окраска яркая: верх головы черный, вокруг клюва красная «маска»; крылья и хвост черные, на крыльях желтая полоса. Обитают в смешанных и лиственных лесах , в парках.

Щеглы любят питаться семенами репейника, но любят и другие семена растений.

 

Посмотрите как много птиц и это ещё далеко не все.

Мы с вами выяснили, что рядом с нами зимуют те птички, которые питаются семенами растений.

Есть столовые природные. (слайд)

Кочующие, оседлые, перелётные

Для поддержания жизни в холода нужно много энергии, а где её брать, если не из пищи? Поэтому родные края не покидают те птицы, что могут найти пропитание:

  • Ягоды, семена и насекомые, которые зимуют в стеблях растений, становятся кормом синиц и воробьёв, снегирей и свиристелей, щеглов и зеленушек.
  • Вороны не прочь разнообразить рацион мелкими грызунами, галки и голуби усердно патрулируют городские свалки. Находят пишу зимой сороки, и сойки.
  • В трещинах и под корой деревьев добывают насекомых поползни, пищухи и дятлы.
  • Семена хвойных из шишек вылущивают клёсты,.

 

Не вся эта разнопёрая компания ведёт оседлый образ жизни, немало и кочевников – в суровые зимы они стремятся к теплу, а в мягкие – остаются дома.

 

Холод все переживают по-разному: кто-то сбивается в стаи, кого-то спасает теплое оперенье, а кто-то научился искать убежище в строениях человека, но сильные морозы всё равно заметно сокращают численность птиц. Зима – непростое время для всего живого. К счастью, в наших силах помочь пернатым.

Но что делать если и они опустеют в середине зимы ?

Что за стол среди берез

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом. (Кормушки)

Что положить в кормушку?

- Мало сделать кормушку, надо знать, что в нее можно положить.

Чем кормить птиц зимой. Несмотря на скудное зимнее меню, птицы разборчивы в выборе блюд. Поэтому, насыпая в кормушку определённый корм, можно предугадать, кто прилетит им лакомиться:

Самый распространённый и доступный провиант – семена злаков.

Просо, овёс и пшеницу не прочь отведать воробьи, щеглы, зеленушки и другие зерноядные.

Красавцев-снегирей и свиристелей привлекут засушенные с осени ягоды рябины и можжевельника, а ещё вывешенные на кормушку семена клёнов и ясеней – крылатки. На добычу покрупнее – шишки, орехи и желуди – слетятся дятлы и сойки. Не откажутся крылатые гурманы и от мясных деликатесов – несолёного сала и мяса; синицы и поползни будут в восторге от такого угощения, как и крупные галки, вороны и сороки.

Если же никого не хочется обижать – смело сыпьте в кормушку нежареные семена подсолнечника. Богатые растительным жиром, они станут прекрасным зимним обедом для большинства пернатых.

 

Главное помнить, все блюда для птичьего стола должны быть несолёными. Стоит избегать также чёрного хлеба – он плохо переваривается, не даёт достаточно энергии и даже может вызвать отравление, Нельзя предлагать птицам (перловую крупу, горох и чечевицу), разбухая в желудке, они могут вызвать мучительную смерть.

а вот белый хлеб безопасен, но только в подсушенном виде. И уж конечно, не подходят для подкорма сладкая сдоба, печенье и картофельные чипсы.

Помните, если вы повесили кормушку – пополнять её надо регулярно (каждый день). Иначе никто к вам не прилетит.

VI. Закрепление.

- Сейчас давайте поработаем в группах. Каждой группе надо составить меню на обед для птиц. Посадите в кормушки, (они прикреплены на доске) птиц, которые у вас на парте, составьте для них меню и угостите.

- Почему именно эти лакомства вы выбрали?

- Молодцы, вы все справились с заданием!

VII. Итог урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Чему учились на уроку?

- Какие моменты урока вам больше всего запомнились?

- Что было легко?

- А что было трудно?

- Ребята, а теперь оцените свои достижения за урок и наклейте листок-символ на дерево. Напоминаю, что зелёный листок обозначает «знаю, умею, уверен, получилось»; желтый – «получилось, но не всё, что задумал»; красный – пока многое не получается, нужна помощь».

 

- Спасибо, дети за урок!


Приложения:
  1. file0.doc.. 76,0 КБ
  2. file1_8d33b455-0d7e-4f64-9.. 36,4 МБ
Опубликовано: 02.12.2019