Использование приёмов технологии развития критического мышления (ТРКМ) на уроке окружающего мира в 4-ом классе по теме «Пётр Великий»
Автор: Хакимова Зульфия Дильмиевна
Организация: МБОУ Берёзовская начальная школа - детский сад
Населенный пункт: Республика Татарстан, Бугульминский район, пос. Прогресс
Данный урок характеризует себя как урок – исследование, отвечающий современным требованиям. При планировании урока были учтены следующие факторы: возраст обучающихся, знание учебных и психологических особенностей школьников. В представленной разработке по теме «Пётр Великий» ставится цель: • охарактеризовать Петра I как выдающуюся историческую личность, отметить прогрессивность его деятельности на благо Отечества, выяснить, благодаря чему Россия превратилась в одно из сильнейших государств в Европе. • продолжить развитие умений работать с источниками информации, комментировать прочитанный текст; применять приёмы технологии развития критического мышления; развивать творческие способности и коммуникативные умения; • способствовать формированию чувства гордости за нашу Родину, за великих людей, живших и творивших в нашем государстве. Обучающихся ждёт исследовательская работа: посещение библиотек, страниц интернета. На уроке применяются методы и приёмы: по источнику «передачи знаний»: словесные (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником), наглядные (методы иллюстрации), практические (упражнения, дидактические игры); по типу познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение. Приёмы ТРКМ (технология развития критического мышления): «Корзина идей», « Верные и неверные утверждения», «Инсерт», « Приём предсказаний», «Кластер», «Архивариус», «Шесть думательных шляп». Проводится различная форма обучения: сочетание фронтальной, групповой, парной и индивидуальной. Использование методов и приёмов ТРКМ повысило мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечило работу всего класса, позволило обучающимся раскрыть свои способности, «раскрепостить» их мышление. Познавательные универсальные учебные действия формировались на всех стадиях урока.
Опубликовано: 07.12.2019
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
