МЭО как цифровая образовательная среда для детей с ОВЗ и тяжёлыми нарушениями речи в условиях школьного логопедического пункта

Автор: Головина Оксана Владимировна

Организация: ДС

Населенный пункт: ЯНАО, Приуральский район, пгт. Харп

Мировые тренды, тренды в Российской Федерации, Стратегия развития образования в РФ, Ямало – Ненецком автономном округе – национальный проект «Образование», «Успех каждого ребёнка», «Цифровая образовательная среда», которые свидетельствуют о создании системы поддержки качества образования, обеспечивающей ее участникам, в том числе и лицам с ограниченными возможностями здоровья (далее – ОВЗ), различные доступы образования, эффективность онлайн – обучения, мобильного и смешанного обучения. Дети, проживающие в районах Крайнего Севера, являются наиболее социально незащищенной группой населения, находящейся в особо трудных условиях жизнеобеспечения. Данные здравоохранения округа свидетельствует о росте числа детей – инвалидов, детей с ОВЗ. Численность населения в муниципальном образовании п. Харп составляет 6053 человека, из них детей от 0 до 18 лет с ОВЗ и инвалидностью в 2018г. – 32 ребёнка, 2019г. – 35 детей. В МОУ начальная школа п.Харп отмечается рост детей с ОВЗ и стойкими нарушениями в устной и письменной речи, так при численности 242 обучающихся, в 2018г. – 11 детей с ОВЗ, 54 ребёнка – с нарушениями речи, в 2019г. – 14 детей с ОВЗ, 82 – со стойкими нарушениями речи. Таким образом, возникает необходимость в создании специальных условий для получения качественного и мобильного образования для детей данной категории.

«Мобильное электронное Образование» (далее – МЭО) - один из наиболее значимых проектов для детей с ОВЗ, тяжёлыми нарушениями речи (далее - ТНР). Онлайн - среда МЭО позволяет индивидуализировать процесс обучения, чтобы каждый ребенок мог работать в своем темпе как в группе с педагогом, так и самостоятельно.

С 2019 года элементы МЭО внедряются в условиях школьного логопункта.

Все задания используются от максимального упрощения к постепенному повышению сложности последующих заданий. Предложенные упражнения направлены на осмысление ребёнком зависимости между действиями и их результатом: «Объясни, почему ты выбрал слово….?», «Прочитай и впиши пропущенное слово», «Проверь себя…». МЭО предлагает достаточный диапазон форм выполнения заданий для выбора обучающимся в зависимости от имеющихся объективных ограничений здоровья: «Напиши. Нарисуй и подпиши (сам или попроси взрослого). Сделай фотографии и подпиши (сам или попроси взрослого). Подбери картинки и прикрепи (сам или попроси взрослого). МЭО содействует нарастанию речевой и познавательной активности, самостоятельности у обучающихся с ОВЗ, ТНР: «Напиши ответ по плану. Выбери из скобок нужные слова. Земля отличается от других планет … (…). Солнце — это … Поэтому говорят «Звезда по имени солнце». Солнце и звезды — «родственники», потому что …. Составь план ответа. Напиши ответ по плану. Используй слова «я думаю» и «я считаю».

Таким образом, МЭО в условиях логопункта - это создание ситуации личной успешности, достижения планируемых результатов, позитивная социализация, формирование полноценной картины мира.

1. file0.docx.. 16,0 КБ
2. file1.docx.. 168,2 КБ

Опубликовано: 22.03.2020