Развитие речи детей с ТНР

Автор: Павлова Светлана Олеговна

Организация: ГБОУ прогимназия № 677 Выборгского района Санкт - Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт–Петербург

В рамках всероссийского конкурса Педагогические секреты, я хотела бы предоставить вашему вниманию своё эссе "Опыт проведения открытого занятия по развитию речи на тему "Женщины - героини Великой Отечественной Войны" посвящённого 75-летию Великой Победы 1945 года.

В начале представлюсь, меня зовут Павлова Светлана Олеговна, я логопед, но судьба моя сложилась так, что я ещё и учитель начальных классов для детей с ТНР. С такими учениками я работаю уже более 16-ти лет. К сожалению, тенденция такова, что таких ребят становится всё больше. В моём 2 классе 13 (2 девочки и 11 мальчиков) человек, из них трое с ЗПР, 1 ребёнок с РАС, 1 с дизартрией, остальные дети с ОНР.

Идея проведения открытого занятия пришла после предложения поучаствовать в конкурсе районного уровня «Лучший классный руководитель», тему задавало жюри. Этот год – юбилейный, все масштабные мероприятия связаны с 75-летием Великой Победы, поэтому, после долгих раздумий, я решила назвать своё занятие по внеурочной деятельности «Женщины – героини Великой Отечественной Войны».

Не буду скрывать, что мне с ребятами (у меня 2 класс) пришлось довольно долго готовиться, сначала мы отбирали героинь, а ведь их, на секундочку, только официально, 800000 (в это число входят не только героини, но и просто женщины, ушедшие на фронт), потом, составляли план сообщения о них. Старались, чтобы он был максимально краток, но ёмок. После этого я давала им домашние задания, нужно было собрать материал о своей героине и систематизировать его, согласно плану. После этого на уроках труда мы мастерили из плотной бумаги и раскрашивали гуашью атрибуты, связанные с войной, такие, например, как рация, мундир, шлем лётчицы, пилотка, медали и ордена, пистолеты и т.д.

Самым интересным в нашей подготовке стало рисование на большом листе ватмана женщины, обычной женщины, которая в конце нашего занятия полностью перевоплощалась в настоящую героиню войны. По ходу занятия, ребята наклеивали на неё (с помощью магнитной ленты)атрибутику, и получилась женщина супер вумен, в шлеме лётчицы (отсыл к Лидии Литвяк), в мундире танкистки (Октябрьская Мария), в сапогах разведчика (Зина Портнова), с бутылкой яда (которым травила немцев Зина Портнова), с орденом за отвагу (Вера Андрианова) и прочими атрибутами.

Занятие получилось таким интересным, его высоко оценило жюри конкурса, мне было предложено выйти с ним. Так сказать, в открытое плавание.

В настоящий момент это занятие мы повторили для ребят из 1 класса, дети рассказывают этот материал взахлёб, и это очень ценно для меня. Хочется верить, что они запомнят навсегда подвиги героинь, навсегда останется в их памяти моё объяснение им, зачем знать своих героев, зачем помнить и отмечать даты дней победы и грустить 22 июня…

Подводя итог своего эссе, я бы хотела пожелать коллегам и просто родителям, не бояться рассказывать детям о подвигах, об ужасах и тяготах войны (совсем необязательно подробно разбирать виды пыток, мы их например не разбирали подробно), дети должны знать и помнить нашу историю, особенно такие моменты, благодаря которым мы сейчас наблюдаем мирное небо над головой.

Всех с Победой!

Спасибо за внимание.

1. file0.docx.. 14,4 КБ

Опубликовано: 23.03.2020