Открытый урок – проект по краеведению, информатике, технологии «Мы – часть родной страны, родного края»

Автор: Ратушная Лариса Александровна

Организация: МОУ «Кораблинская средняя школа №2»

Населенный пункт: город Кораблино

Автор: Попова Оксана Сергеевна

Организация: МОУ «Кораблинская средняя школа №2»

Населенный пункт: город Кораблино

Тип урока: урок изучения нового материала, практическая работа.

Технологии: проектные.

Форма проведения урока: интегрированный урок (краеведение, информатика, технология) с включением приёмов проектной деятельности.

Методы: словесные, игровые, наглядные, практические.

Цель:

1. Дать представления о родном городе Кораблино: истории возникновения, уточнить географическое положение, о знаменитых кораблинцах - героях.
2. Повторить создание презентаций в программе Microsoft Power Point.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с историей основания города Кораблина, его символикой. (Познавательные УУД).
• Расширить знания учащихся о городе Кораблино. (Познавательные УУД)
• Развивать умение использовать знакомую и осмысливать полученную информацию о родном крае, городе. (Познавательные УУД)

Воспитательные:

• Воспитывать у учащихся уважение и интерес к истории малой Родины – города Кораблино, традициям и обычаям народа, способствовать познанию уникальности культурно-исторические мест.
• Формировать духовно-нравственное отношение к культурному наследию города.
• Воспитывать духовную культуру человека как общую культуру взаимоотношений людей друг с другом. (Личностные УУД.)
• Формирование у учащихся видение своего места в настоящее время и в

будущем решении проблем малой Родины, личного вклада в совершенствование жизни своего города. (Личностные УУД.)

• Повышать мотивацию к участию в образовательной деятельности. (Личностные УУД.)
• Формировать осознание ответственности за общее дело. (Личностные УУД.)
• Формировать чувство удовлетворения, уверенности в своих возможностях. (Личностные УУД.)
• Развивать у учащихся чувство собственного достоинства и патриотизма. (Личностные УУД.)

Коррекционно-развивающие задачи:

• Организовывать рабочее место, свою деятельность. (Регулятивные УУД.)
• Актуализировать имеющиеся у учащихся знания, необходимые для изучения новой темы. (Регулятивные УУД.)
• Способствовать развитию умения самостоятельно переносить имеющиеся знания в новую ситуацию. (Регулятивные УУД.)
• Развивать связную речь диалогической формы, через умение отвечать на поставленные вопросы. (Коммуникативные УУД.)
• Развивать умение взаимодействовать друг с другом, слушать и слышать друг друга. (Личностные УУД.)

Ожидаемые результаты урока:

• Повысить интерес учащихся к изучению родного края, малой Родины - города Кораблина.

• Формировать убеждённость учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историко-культурное и духовное наследие, верен своему гражданскому долгу.

• Овладеть приёмами проектной деятельности (1 этап – выявление проблемы, определение цели проекта.), самореализация.

• Развивать умение сбора краеведческого материала и отбора самого необходимого;

• Создать презентацию «Герои – кораблинцы», для защиты проекта.

Ход урока

 

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.

Прозвенел весёлый звонок,

Мы начинаем наш урок. Слайд 1

Учитель: Здравствуйте, юные краеведы – программисты. Я рада, что мы вместе.

- У нас сегодня необычный урок: вместе со мной его проведёт учитель информатики Оксана Сергеевна. На уроке нам понадобится ваше внимание, поддержка и помощь.

- Какое у вас настроение? Ваше настроение я предлагаю вам выразить при помощи фишек разного цвета, которые лежат у вас на парте. Красная фишка - настроение отличное, зелёная - хорошее, синяя - так себе.

-Погладьте себя по голове.
- Обнимите себя.
- Пожмите соседу руку.
- Улыбнитесь друг другу.
- Надеюсь, ваше настроение улучшилось?

 

1. Самоопределение к деятельности. Слайд 2

- Отгадайте загадку:

Здесь родился, живешь,

Уезжаешь — скучаешь,

Как зовут это место, знаешь? (Родина)

 

Да, это Родина.

- Предположите, о чём сегодня у нас пойдёт разговор?

- Да, сегодня здесь пойдет разговор о самом главном и важном для каждого из вас - о Родине.

- Тема нашего урока «Мы – часть родной страны, родного края». Слайд 3

 

Слайд 4

- А эпиграфом нашего урока будут слова академика Ферсмана:

«Познавайте свою родину, свой край,

Свой город, свою горушку или реченьку!

Не смущайтесь, что малы эти горушки

Или реченьки, ведь из малого вырастает великое.»

 

(компьютер выключить)

а) работа со словарём Ожегова

- Давайте обратимся к словарю Ожегова.

1 ученик: Слово Родина в словаре Ожегова объясняется так:

1) Родина - Место рождения, происхождения кого-чего-нибудь, возникновения чего-нибудь.

2) Родина - Отечество, родная страна.

 

б) игра «Ассоциации»

- Как часто мы слышим громкое, звучное слово – Родина. А что связано, с этим понятием?

-Какие ассоциации у вас возникают при слове «Родина»?

-Назовите однокоренные слова к слову Родина.

(выходит ученик, под музыку)

Что значит: Родина моя? – Слайд 5
Ты спросишь. Я отвечу:
- Сначала тропочкой земля
Бежит тебе навстречу.

Потом тебя поманит сад Слайд 6
Душистой веткой каждой.

Потом увидишь стройный ряд Слайд 7
Домов многоэтажных.

Потом пшеничные поля Слайд 8
От края и до края.

Всё это – РОДИНА твоя, Слайд 9

Земля твоя родная.

 

1. Прекрасная страна – Россия

- Посмотрите на карту нашей страны. Слайд 10

- Как называется наша Родина?

- Россия – любимая наша страна. Подумаем вместе, какая она? Слайд 11

- Я приглашаю к разговору любителей интересных фактов.

 

(компьютер выключить)

1 ученик.

 

Россия - самая большая страна мира, её площадь – 17.075.400 м^2.

 

2 ученик:

Россия больше США в 1, 8 раз.

 

3 ученик:

Площадь России приблизительно равна площади поверхности планеты Плутон.

 

4 ученик:

В России находится самый большой в мире действующий вулкан – Ключевская

Сопка. Его высота 4 км 850 м. Он выбрасывает столбы пепла на 8 км вверх. С каждым извержением он становится всё выше.

 

5 ученик:

Сибирское озеро Байкал – самое глубокое озеро в мире и самый крупный источник пресной воды на планете. В Байкале 23 кубических км воды. Все крупнейшие реки мира – Волга, Дон, Днепр, Енисей, Урал, Обь, Ганг, Ориноко, Амазонка, Темза, Сена и Одер – должны течь почти год, чтобы заполнить бассейн, равный по объёму озеру Байкал.

 

6 ученик:

В российском городе Оймякон зарегистрирована самая низкая температура воздуха. Рекорд холода был установлен в 1924 году и составил -71⁰ С.

 

7 ученик:

Город Суздаль занимает всего 15 км² площади и имеет чуть более 10.000 человек населения. При этом в Суздале 53 храма.

 

- Да, вот в такой замечательной стране – России мы живём. Россия огромна, сильна, необъятна!

 

1. Кусочек дорогой моей России - Кораблино

 

(под музыку)

Сколько сказочных мест у России. Слайд 12

Областей у России не счесть.

Может где-то бывает красивей,

Но не будет роднее, чем здесь.

-

Слайд 13 (щёлкать)

Знаете ли вы край дивных красот природы, где на ветру океанским прибоем шумят могучие боры корабельных сосен. Кружево берёзовых рощ. Безбрежные луга. Бело – розовая кипень цветущих садов. Всё это Рязанская земля, со своим богатым историческим прошлым, укладом, традициями.

Рязанщина моя,

Здесь в каждом камне дышит

История страны.

И я, твой верный сын,

В названиях твоих певучих

Часто слышу преданья старины

Из вековых глубин.

-(компьютер выключить)

 

-На карте Рязанской области сотни населённых пунктов, городов, сел и деревень.

-Каждый из них имеет свой возраст, свою историю. Некоторые появились давно, некоторые выросли за последние десятилетия. Среди них наш город Кораблино. Слайд 14

а) географическое положение Кораблинского района

 

- Ребята, у вас на столах лежат листы «Мы – часть родной страны, родного края», будем их заполнять по мере изучения. Работаем в парах.

- Давайте выясним, где расположен наш город и район. Я предоставляю слово географам.

 

• 1. Кораблинский муниципальный район расположен в юго-западной части Рязанской области.

 

• 1. Занимает площадь 1171 км² (около 3% площади Рязанской области)
  2. Имеет протяженность территории с востока на запад – 48 км, с севера на юг – 32 км.

 

• 1. Город Кораблино находится на расстоянии 89 км от Рязани.

 

• 1. Население (по итогам Всероссийской переписи населения 2010 года) составляет 12. 657 человек.

 

• 1. Основные реки – Проня, Ранова, более мелкие Мостья и Молва. Шишков Т.

 

• 1. Леса занимают более 11% территории района.

 

• 1. В районе есть немало природных ископаемых: известняк, глина, песок, встречаются каменный уголь, торф.

 

- Рассмотрите карту Кораблинского района.

- С какими районами он граничит?

 

б) история названия города

- Город Кораблино. Почему именно Кораблино? Существует несколько версий происхождения названия Кораблино.

-Давайте познакомимся с ними. Я приглашаю к разговору краеведов.

 

Слайд 15

1 краевед: Популярная история о названии Кораблино сводится к следующему:

«На месте, где стояло село, в древности росли корабельные рощи. И якобы по указанию Петра I отсюда возили древесину на строительство кораблей, которое велось на Дону. Поэтому село и получило такое название.»

 

Слайд 16

- Если заглянуть в Словарь русского языка ХІ-ХVІІ вв. Т. 7, с. 303-3, то прочитаем: . Корабицъ - м., корабица - ж. лодка, небольшое судно. Кораблицъ – м. лодка, небольшое судно. Корабъ -м. корабль, гребное или парусное судно.

2 краевед: Возможно, в районе Кораблино купцы и путешественники строили или покупали лодки, небольшие суда. Они спускали их, например, в речку Алешня. Из Алешни они вскоре выходили в Проню, а дальше попадали в Оку.

 

Слайд 17

3 краевед: Увы, корабли здесь ни при чем. Первыми владельцами селения были бояре Коробьины. Предок их - татарский мурза Кичибей - перешел в начале XV века из орды на службу Рязанскому князю Федору Ольговичу. Сын Кичибея за бережливость, а вернее, за скупость, был прозван Коробья, то есть «сундук»; от него и пошел род Коробьиных.

Превращение Коробьино в Кораблино можно объяснить ошибками и описками писцов и дьяков.

 

в) Мой район на «Ленте времени»

 

- У каждого города свой путь, своя история. Слайд 18

- Я приглашаю к разговору историков.

- Составим кластер «История района на Ленте времени»

 

• 1594 г. Село Кораблино впервые упоминается в писцовой книге Вельяминова в 1594 г. как село Кораблинское Пехлецкого стана.

 

• 1676 г В окладной книге «Кораблино» упоминается в 1676 г. В селе в этот год насчитывалось 39 дворов и 150 жителей.

 

• 1708 г В 1708 году Петр I издает указ об учреждении губерний.

Кораблинскую волость в составе ряжского уезда относят к Азовской губернии.

 

• 1866 г. В 1866 году строится Рязанско-козловская железная дорога, и стекаются сюда купцы, богатые вельможи, расширяются возможности земледелия.

 

• 1879 г. В 1879 году жителями деревни Бобровинки и села Кораблино

открыта первая земская 3-годичная школа.

 

• 1929 г. Постановлением правительства в 1929 году образуется отдельный Кораблинский район Рязанской области.

 

• 1939 г. В 1939 году вблизи села проводились разведочные работы по выявлению залежей угля.

 

• 1954 г. В апреле 1954 года создаётся строительное управление (СУ-47), развёрнуто строительство посёлка шахтёров за линией железной дороги.

 

• 1958 г. 19 мая 1958 года решением Рязанского облисполкома село Кораблино стало рабочим поселком.

 

• 1959 г. В Кораблино в 1959 году строится Комбинат шелковых тканей, именно он становится главным градостроительным предприятием.

 

• 1965 г. Указом президиума Верховного Совета РСФСР за № 388 от 1 апреля 1965 г. рабочий поселок Кораблино преобразован в город районного подчинения.

 

• 21 век. Новая история ждет мой родной край.

 

г) символика района Слайд 19

- Как и все другие города – Кораблино имеет свою символику: флаг, герб.

Узнаем, как вы знаете герб нашего района. Поиграем в игру «Да – нет» (вееры)

• Зелёный геральдический щит означает, что район богат лесами, лугами.
• Ключ - символ ключа от подземных ископаемых.
• Серебряный ключ – источник вод.
• Золотые колосья – символ семьи.
• Под ключом и колосьями червленый пояс (красный) он символизирует ткань, полотно.
• 3 золотых ромба – это веретёна, которые символизируют комбинат шёлковых тканей.
• Две серебряные полоски – символ железной дороги.
• Фон герба и княжеская шапка в левом верхнем углу щита говорят о принадлежности города к Рязанской губернии.

 

1. Физминутка

Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо идти с друзьями? (шагают)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо кружиться в танце? (кружатся)
Хорошо! (хлопают в ладоши)
Хорошо быть кораблинцем? (выставляют большие пальцы)

Хорошо!

 

1. Работа творческих групп Слайд 20

Слайд 21 – клип «Моя Россия»

- А сейчас у нас творческое задание. Вы будете работать в трёх группах.

1 группа: «Названия улиц моего города»

- Город рос, развивался. Появлялись новые улицы, которые получали свои

названия.

- Ребята, называя улицы нашего города, вы задумались, почему они так называются? (послушать высказывания детей)

Как солнце, лучами - улицы.

Здесь солнечный свет во всём!

Это с детства знакомо и дорого:

Наш садик, и школа, и дом.

Нет краше на свете города,

Чем город, в котором живём!

Названия улиц можно разделить на несколько групп, улицы названы: (учащиеся сами называют улицы по группам)

• В честь писателей и поэтов: Пушкина, Маяковского, Чехова,
• В честь выдающихся политических деятелей: Ленина
• В честь знаменитых людей города: Зубковой.
• В честь названия

2 – 3 группа: «Строим детский городок»

- Наш город молодой. У нас много детей, а вот детских площадок не хватает. Создайте проект «Детский городок»

3 группа: «Юные корреспонденты»

- Вы работаете под руководством Оксаны Сергеевны.

б) отчёты групп Слайд 22

- Война вошла в жизнь нашего народа ненавистным воем вражеских бомб, разрушенными сёлами и городами, миллионами убитых на фронте, угнанных в рабство, замученных в лагерях смерти.

- Ни один дом, ни одну семью война не обошла стороной. «Никто не забыт, ничто не забыто» — как хочется в это верить и вспомнить тех, кто участвовал в в битве с фашистами. Война, «народная и священная», коснулась каждой семьи. Давайте откроем свою аллею боевой славы и расскажем про подвиги наших прадедушек и прабабушек.

Ученик 1: Слайд 23

Мой прадедушка, Селезнёв Михаил Иванович родился осенью 1922 года.

Когда началась война, ему было 19 лет.

Во время войны прадедушка служил командиром танка.

 

Ученик 2: Слайд 24

Мой прадедушка – РЫЧЕВ ВАЛЕНТИН ВАСИЛЬЕВИЧ родился 23 августа 1922 года в поселке Побединка Скопинского района. Девятнадцатилетним юношей ушел он на фронт.

Первый бой прадедушка принял 9 ноября 1941 года под Москвой.

Он был зачислен в состав разведывательно-диверсионной группы Отдельной мотострелковой бригады особого назначения для выполнения в тылу врага специального задания. Их группе было присвоено условное наименование «Запад».

Прадедушка был удостоен высокой чести быть участником двух исторических парадов. 7 ноября 1941 года в рядах боевой дивизии прошагал он по брусчатке Красной площади. С парада и прямо на фронт. Враг стоял у ворот. А 24 июня 1945 года был парад Победы. В составе сводного батальона 2-го Белорусского фронта прошел он победным шагом мимо Мавзолея.

 

Ученик 3: Слайд 25

Мой прадедушка Аникин Павел Андреевич родился в 19 22 году в селе Семион Кораблинского района Рязанской области.

Звание: старший сержант в РККА. Награждён Орденом Отечественной войны 2 степени, медалью «За боевые заслуги»

 

1. Гори, свеча, гори, не затухай,
Не проходящей болью будь.
Пусть в пламени твоем встают,
Чей оборвался путь.

2. Гори, свеча, не затухай,
Не дай нахлынуть тьме.
Не дай живым забыть всех тех,
Погибших на войне!

 

-Неугасима память поколений,
И память тех, кого так свято чтим,
Давайте, люди, встанем на мгновенье,
И в скорби постоим и помолчим.

1 ведущий: В память о погибших прошу всех встать. Склоним голову перед величием подвига русского солдата. Почтим память всех погибших в войне минутой молчания.

 

1. Синквейн

 

Для каждого человека дорог тот уголок Земли, где он родился. Хоть наш город маленький мы любим его, потому что … Продолжите мою фразу.

 

Да, прав был академик Ферсман, сказав: «Из малого вырастает великое». Из таких городов, как наш складывается история Рязанского края, история всей страны.

 

Вот и подошло к концу наш урок – проект.

Ребята, нам очень хочется, чтобы вы всегда любили свою родину, стали её гордостью, берегли свой край и приносили ему пользу.

 

Родимый край!

Иного мне не надо.

Здесь каждая тропа мне дорога.

В июльский зной, в мороз и снегопады

Он для меня - заглавная строка.

Он мой причал,

я перед ним в ответе,

И словом утверждаю с миром связь:

Родимый край!

Судьба у нас едина,

С судьбой страны навек переплелась.

Мой милый край – на карте точка,

Для нас милее не сыскать.

Здесь под горой речушка Проня,

Здесь родились и бабушка, и мать.

Здесь караваем пахнут руки,

Весной в садах такая благодать.

Хотим, чтоб жили дети здесь, и внуки,

Живи, мой край, не надо умирать!

 

 

Литература

1. Учебник «Окружающий мир» А. А. Плешаков. М.: Просвещение, 2017
2. Окружающий мир. Методические рекомендации. 3 класс. Плешаков А.А., Соловьева А. Е. Год выпуска: 2016
3. В.А. Семин. Легенды Рязанского края. Рязань.,2010
4. «Литературная Рязань». Альманах «Московский рабочий, Рязанское отделение». Рязань.,1989
5. В. Бондаренко. Край Рязанский. Изд . «Поверенный». Рязань.,2003
6. П.В. Акульшин. Сокровища Земли Рязанской. «Пресса». Рязань.,2010
7. П.В. Акульшин. История родного края. Рязань. 2007
8. Босова Л. Л. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие/ М.: Бином. Лаборатория знаний.

1. file0.docx.. 208,7 КБ
2. file1_1574354f-8ffa-40ce-9.. 32,1 МБ

Опубликовано: 27.03.2020