Письмо учителя

Автор: Шаронова Юлия Станиславовна

Организация: МАОУ Школа №37

Населенный пункт: Новгородская область, г. Великий Новгород

Здравствуйте!

Каждый учитель помнит это…Звонки новому составу родителей, первое родительское собрание, торжественная линейка 1-го сентября…И вот перед Вами сидят первыши. Они пришли в школу…в 1-ый раз ..в 1-ый класс. Каждый ребёнок пришёл со своими ожиданиями от школы, учителя, учебного процесса, нового коллектива.

Что хочет первоклассник? Найти друзей, похвалы родителей, нового вида деятельности, новых знаний, может, совсем не хотел идти в школу, так как родители и все родственники вокруг твердят о том, что школа – это мука, мука для детей, мука для родителей? Что учитель – это жёсткий, авторитарный и бескомпромиссный человек со своими «надо», «нельзя», «ты должен».

С каким эмоциональным насыщением пришёл к Вам каждый из малышей? Как сделать так, чтобы дети хотели идти в школу, а родители хотели доверить Вам своего ребёнка, стремились Вам помочь и сотрудничать со школой, а иная категория родителей хотя бы задумалась и отошла от стереотипов всеобщего мнения в сети интернет о школе, об учителях?

Мы сейчас говорим лишь о том периоде, когда дети ещё не пришли в школу. Но очень важно, с каким настроем и отношением к Вам, к школе их отправят родители в 1-ый класс…в 1-ый раз. Ведь для них это маленький стресс. Не всегда детки попадают в класс со своим другом. Это тоже имеет огромное значение для многих деток. Так как же помочь преодолеть свои страхи маленькому будущему первокласснику?

Как-то одним чудесным летом, будучи в декретном отпуске по уходу за ребёнком, я сидела в поиске интересных идей в ожидании нового учебного года, встречи с первоклассниками, ещё совсем неизвестными мне. И тут мой взгляд упал на письмо. Письмо от учителя будущему первокласснику. Я стала читать. Каждый писал по-своему, содержательная часть была у всех разная. Но в каждом письме была душа. Меня это очень вдохновило и я не напечатала, нет - я села и написала каждому ученику письмо от руки, вложила в конверт и отправила по Почте!

Какая же радость была у детей и удивление родителей, что письмо пришло на имя ребёнка. Родители делились потом впечатлениями. Кто-то говорил о том, что письмо они читали всей семьёй, что расчувствовались. Кто-то говорил о том, что это письмо ребёнок хранит и по сей день в месте, где хранятся очень важные для ребёнка вещи.

Когда я посещала семьи первоклассников, то чувствовала чуткое отношение к себе: чай, накрытый стол и семейный ужин, цветы, просто душевный приём.

И нет, это ни в коей мере не «расслабляло» учеников. Наоборот. Детям было не всё равно и самое главное – родителям тоже.

Пусть мой педагогический стаж не так велик, это 12 лет, но за это время я поняла одно. Послушание детей, их стремление учиться, их горящие глазки, которые заставляют тебя быть в постоянном творческом поиске – всё это идёт от авторитета учителя. Нет, не от указки и от «ремня», не от жёсткого подавления, а тогда, когда ребёнок сам приходит к этому. Это долгий путь. Путь через личность ребёнка, через уважение, любовь и принятие, через понимание, что все детки разные, и они должны остаться индивидуумами, но при этом понимать чёткие правила и нормы школы, общества, класса, необходимость умения учиться, иметь желания учиться! И как мы их «зажжём» в 1-м классе, в начальной школе – так они пойдут и дальше.

Своё письмо хочется закончить словами великих педагогов разных времён.

«Секрет успешного воспитания лежит в уважении к ребёнку» - Р.Эмерсон

«Ученик, это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь» - Плутарх

 

Прилагаю скриншоты отзывов и реакции родителей уже этого учебного года, а также само письмо там тоже видно.

 

 

1. file0.docx.. 14,1 КБ

Опубликовано: 01.04.2020