Проект «Чтение с увлечением»

Автор: Кирильчук Ольга Викторовна

Организация: Основная общеобразовательная школа № 8 имени А.П. Чехова

Населенный пункт: Пермский край, п. Всеволодо-Вильва

Паспорт проекта

Полное название проекта	образовательный, воспитательный «Чтение с увлечением»
Целевая группа	учащиеся 2«а» класса МБОУ  «ООШ №8 им. А.П. Чехова» посёлок Всеволодо-Вильва
Общее кол - во участников проекта	29 учащихся класса
Основание для разработки проекта	2015 г. – мероприятия проводятся в рамках объявленного в России «Года литературы». 2016 г. – мероприятия проводятся в рамках объявленного в России «Года российского кино»
Автор проекта	Кирильчук Ольга Викторовна
Основные цели и задачи проекта	Цель проекта: приобщение учащихся к чтению, развитие читательской культуры младших школьников. Задачи проекта: 1.Выявить  наличие или отсутствие  интереса  школьников к чтению. 2.Создать условия для формирования активного читателя через развитие собственных творческих способностей ученика. 3.Организовать работу школьников  по развитию  интереса  к чтению.
Ресурсное обеспечение проекта	Основой для реализации Проекта является: наличие художественной литературы в школьной, поселковой библиотеках, учебно-методических материалов,  электронных презентаций.
Ожидаемые результаты	Повысить количество учащихся класса, охваченных   библиотечным обслуживанием.   Повышение количества  систематически читающих учащихся класса. Повышение скорости чтения учащихся класса Повышение интереса детей к художественной литературе. Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого  развития ребёнка.  Возрождение домашнего чтения.
Период и этапы реализации проекта	1 этап – подготовительный  (сентябрь 2015 г.) 2 этап – практический  (октябрь 2015 г. – апрель 2016 г.) 3 этап – Обобщающий (май 2016 г.)
Миссия проекта	Миссия проекта: приобщение детей к чтению за счёт формирования нового имиджа чтения, как основы успешности процесса обучения в школе, как средства самореализации и активного взаимодействия с окружающим миром, как способа получения удовольствия в духовной сфере.
Предпосылки проекта	Наличие социальной потребности в укреплении позиций книги и чтения в жизни ребенка Наличие необходимых ресурсов: Информационный ресурс (постоянно обновляемый фонд библиотек) Методический ресурс (опыт организации детского чтения, наличие учебно-методических материалов) Кадровый ресурс (учителя начальных классов  целям проекта)

 

 

Отличительной особенностью проекта является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка, где школьник выступает в роли читателя, сочинителя, художника, исполнителя, режиссера.

Приобщение детей к чтению идет за счёт формирования нового имиджа чтения, как основы успешности процесса обучения в школе, как средства самореализации и активного взаимодействия с окружающим миром, как способа получения удовольствия в духовной сфере.

Введение.

         Общество заинтересовано в высококультурных, глубоко нравственных и социально активных гражданах. А это не может быть достигнуто без чтения литературы, так как именно  чтение играет очень важную (если не доминирующую) роль в образовании,  формировании и развитии духовно богатой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, способной адаптироваться к условиям новой жизни.

Актуальность.

Еще совсем недавно ценность книги у нас была неоспорима. Но сегодня ситуация выглядит иначе. В наш век научно-технического прогресса, когда господствует телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к чтению.

А исследователи делают вывод о том, что только читающее общество является обществом мыслящим. Чтение формирует качества развитого и социально ценного человека. Человека, умеющего охватить целое, адекватно оценить ситуацию, быстро принять правильное решение, иметь больший объем памяти, лучше владеть речью, точнее формулировать, свободнее писать.

Также исследования социологов и педагогов констатируют снижение уровня грамотности и распространение функциональной неграмотности (т.н. “вторичной неграмотности”) тех, кого учили, но не научили читать, не сделали настоящими читателями. Функциональная неграмотность появляется достаточно рано, уже в начальных классах, после того, как детей научили читать и писать. Четвероклассник, который никогда не приходил в библиотеку и ничего не читает, кроме учебника, — еще один завтрашний потенциальный безграмотный. По данным ученых, в 8 классе 60% учеников не владеют необходимыми навыками чтения и письма. Треть выпускников не может пользоваться таким основным инструментом информации, как чтение.

 Цель проекта: приобщение учащихся к чтению, развитие читательской культуры младших школьников, укрепление  в сознании и деятельности детей норм морали и нравственности.

Задачи проекта:

 1. Провести тестирование учащихся школы.

 2. Выявить  наличие или отсутствие  интереса  школьников к чтению.

 3.Создать условия для формирования активного читателя через развитие      собственных творческих способностей ученика.

 4.Организовать работу школьников  по развитию  интереса  к чтению.

Участниками данного проекта являются учащиеся 2«а» класса МБОУ  «ООШ №8 им. А.П. Чехова» посёлка Всеволодо-Вильва.

 

Сроки реализации проекта: продолжительность работы по данному проекту 9 месяцев.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный  (сентябрь 2015 года)

2 этап – практический  (октябрь 2015 г. – апрель 2016 г.)

3 этап – обобщающий (май 2016 года)

Основой для реализации Проекта является:

• доступность книг из рекомендованного списка,
• наличие учебно-методических материалов, электронных презентаций.

Ожидаемые результаты:

 

Повышение количества  систематически читающих учащихся класса.

Повышение скорости чтения учащихся класса.

Повышение интереса детей к художественной литературе.

Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого  развития ребёнка.

 

Календарный план реализации проекта

 

	Наименование работ и основные этапы его выполнения	Исполнители	Сроки исполнения		Результат
1 этап – Подготовительный (сентябрь 2015 г.)
1	Проверка техники чтения	Классный руководитель	сентября 2015 г.		таблица результатов техники чтения учащихся 2 «а» кл.
2	Анкетирование детей	Классный руководитель	сентябрь 2015 г.		Диограмма результатов
4	Анкетирование родителей	Классный руководитель	сентябрь 2015 г.		Памятка для родителей
5	Разработка  плана мероприятий	Классный руководитель, родительский комитет	сентябрь 2015 г.		План мероприятий
6	Разработка  и презентация проекта на родительском собрании	Классный руководитель	сентябрь 2015г.		Утверждение плана  работы по проекту
2 этап - Практический (октябрь 2015 г. – апрель 2016 г.)
1	Чтение детьми  русских народных сказок, подготовка  к  КВНу	Учащиеся 2 «а» класса, родители	октябрь - ноябрь	знание учащимися содержания сказок
2	Конкурс рисунков «Герои русских народных сказок»	Учащиеся 2 «а» класса	ноябрь	выставка рисунков
3	КВН  «В мире сказок»	Учащиеся 2 «а» класса, родители	ноябрь 2015 г.	повышение интереса детей к художественной литературе, развитие творческих способностей
4	Отбор и подготовка учащихся класса к КВНу  «В мире сказок»  между командами МБОУ «ООШ №8» и МБОУ «ООШ №7»	Классный руководитель	ноябрь 2015г.	повышение интереса детей к художественной литературе
5	КВН «В мире сказок»	Руководитель кустового методического объединения.	ноября 2015	повышение интереса детей к художественной литературе
6	Участие в конкурсе рисунков «Мои любимые герои сказок»  на базе поселковой библиотеки	Классный руководитель	декабрь  2015 года	развитие художественных способностей учащихся
7	Чтение детьми  сказок А.С.Пушкина	Учащиеся 2 «а» класса, родители	январь -  февраль	знание учащимися содержания сказок
8	Просмотр мультфильмов по сказкам А.С.Пушкина	классный руководитель	январь – февраль 2016 года	знание учащимися содержания сказок
9	Музыкальное путешествие по сказкам А.С. Пушкина.	Учащиеся 2 «а»  и 6 классов	февраль 2016 года	повышение интереса детей к художественной литературе и музыке
10	Чтение детьми  сказок К.И.Чуковского, подготовка к школьному литературному празднику по сказкам  К.И.Чуковского	Учащиеся 2  - 4 классов	февраль  - март 2016 года	знание учащимися содержания сказок
11	Конкурс рисунков «Герои сказок К.И.Чуковского»	Учащиеся 2  - 4 классов	март 2016 г.	развитие художественных способностей учащихся
12	Литературный праздник по произведения К.И.Чуковского	Учащиеся 2  - 4 классов	март 2016 г.	повышение интереса детей к художественной литературе
13	Презентация «Биография и творчество Г.Х.Андерсена»	классный руководитель	март 2016 г.	знание учащимися  биографии писателя
14	Чтение детьми  сказок Г.Х.Андерсена	Классный руководитель, родители, учащихся 2 «а» класса	март - апрель	Знание учащимися содержания сказок
15	Участие в конкурсе детского рисунка «Читаем книги, смотрим кино, рисуем героев»  на базе поселковой библиотеки	Классный руководитель	14-31 марта  2016 г.	развитие художественных способностей детей
16	Конкурс  кроссвордов по сказкам Г.Х.Андерсена	Классный руководитель, учащиеся 2 «а» класса	апрель  2016 г.	знание сказок
17	Конкурс детского творчества «Детская КиноФантазия»	Классный руководитель	март, апрель 2016 г.	альбом  детских работ
18	Игра - викторина по прочитанным в течение учебного года сказкам.	Классный руководитель	апреля 2016	стимулирование лучших читателей
3 этап - Аналитико-обобщающий  май 2016 г.
1	Итоговая проверка техники чтения учащихся класса	Классный руководитель	мая 2016 г.		улучшение техники чтения
2	Награждение активных читателей	Классный руководитель	мая  2016 г.		стимулирование лучших читателей
3	Подведение итогов реализации проекта	Классный руководитель	май  2016 г.		обобщение опыта работы над проектом
4	Родительское собрание «Реализация проекта «Чтение с увлечением»	Классный руководитель	май 2016г.
5	Отчёт по проекту на ШМО учителей начальных классов МБОУ «ООШ №8»	Классный руководитель	май  2016 г.		решение ШМО

 

Итоговая таблица

 

	«5»	«4»	«3»	«2»	успев.	качество
сентябрь	16	4	4	4	85,7	71,4
май	17	6	4	1	96.4	82

У всей учащихся увеличилась скорость чтения, прирост   составил от 5% до 65 %, уменьшилось количество ошибок, чтение стало более осознанным. Особенно хотелось бы отметить Гасс Никиту, у которого беглость чтения увеличилась на 123 %.

Анкетирование детей

 

	Положительно		Отрицательно
	сентябрь	март	сентябрь	март
Любишь ли ты читать?	10  чел.  -  35 %	23 чел. – 82 %	18 чел.  - 65 %	5 чел. – 18 %

 

Все учащиеся класса активно посещают библиотеку, 50 % детей участвуют в проводимых библиотекарем конкурсах и викторинах.

3 место в викторине по произведениям К.И.Чуковского.

1 место в КВН  «В мире сказок» (в составе школьной команды).

1 место в муниципальном конкурсе рисунков «Любимые герои книг».

1 место в муниципальном конкурсе рисунков «Читаем книги, смотрим кино, рисуем героев».

1 место в школьном конкурсе чтецов «У каждого в душе своя Россия».

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

• Первые книги у ребенка должны быть красочно оформлены, тогда они еще до чтения заинтересуют. В то же время они не должны состоять из одних только иллюстраций, тогда их смысл будет понятен уже после беглого просмотра, и желание читать пропадет.

·    Лучше, если в книге есть разбивка на небольшие главы или она состоит из небольших законченных рассказов. Повествование, состоящее из множества страниц как бы «давит» на ребенка, он понимает, что прочесть сразу не сможет, а для него необходимо увидеть результат приложенных усилий, тогда у него появляется ощущение законченности и удовлетворения.

·      Чаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают

 ( но не переусердствуйте с вопросами на понимание и критическими замечаниями по поводу самого чтения)

·    Пусть дети видят, как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки, делитесь прочитанным и т.п.

·    По очереди читайте друг другу рассказы или смешные истории. Развлекайте себя сами вместо того, чтобы смотреть телевизор. Поощряйте дружбу ребенка с детьми, которые любят читать.

·    Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарков.

·    Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы (в библиотеке, книжном магазине и т.п.).

·    Поощряйте чтение любых материалов периодической печати: даже гороскопов, комиксов, обзоров телесериалов - пусть дети больше читают.

·    На видном месте дома повесьте список, где будет отражен прогресс ребенка в чтении (сколько книг прочитано и за какой срок).

·    В доме должна быть детская библиотечка.

·    Выделите дома специальное место для чтения (укромный уголок с полками и т.п.).

·    Разгадывайте с детьми кроссворды и дарите их им.

·    Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей еще что-то прочитать об этом (например, книги о динозаврах или космических путешествиях).

·    Предложите детям до или после просмотра фильма прочитать книгу, по которой поставлен фильм.

·    Поощряйте чтение детей вслух, когда это только возможно, чтобы развить их навык и уверенность в себе.

 

Перспективы работы над проектом:

Видя результаты  данного проекта,  необходимо продолжить применение  выявленных  технологий  на следующий  учебный год (2016-2017 г.)

 

 

Список литературы:

1. Оморокова М.И.  «Совершенствование чтения младших школьников» М. «Аркти», 2001 г., с.153

2. Саляхова Л.И. «Родительские собрания»,  М., «Глобус», 2007 г., с. 315

3.Щербакова С.Г.«Организация проектной деятельности в школе», Волгоград, 2009 г., с. 188

Опубликовано: 21.09.2016