Рассказ

Автор: Воропаева Людмила Анатольевна

Организация: МБОУ «СОШ № 4»

Населенный пункт: Московская область, город Ивантеевка

Мои педагогические секреты

Если учитель соединяет в себе

Любовь к делу

И к ученикам –

Он совершенный учитель.

Л.Н.Толстой

Вот уже более 30 лет я работаю учителем начальных классов.

Учитель, на мой взгляд, это одна из самых нужных профессий..А учитель начальных классов – это не только профессия, это жизнь с детишками, которые переступают порог в еще неизведанное ими, в мир открытий, знаний… И на первых же уроках мои первоклассники погружаются в тайну знаний и умений…

Приходя в школу, они погружаются в новый мир, учатся тому, что им пригодится в дальнейшей жизни.

Учатся письму, чтению, математике…., умению общаться, правильно и понятно выказывать свои мысли, при общении учатся находить компромиссы, договариваться.

Я, как учитель начальных классов, становлюсь для них не просто учителем, а прежде всего второй мамой, которая любя, выдержанно и спокойно будет направлять их по правильному пути. 4 первые годы обучения- это азы, фундамент, не только приобретаемых знаний, но и одновременно, дети получают помощь в различных вопросах будущей жизни, учатся общению.

За много лет работы с младшими школьниками, я сама от них многому научилась. За время моей жизни в школе, а по-другому и не скажешь, много было интересного.

Конечно, же ,мои дети, все были разные. Каждый новый класс всегда отличался от предыдущего. Все дети индивидуальны и нужно было к каждому найти подход. Да, и классы в целом, тоже были разные. С каждым из таких классов нужно было выстраивать индивидуальную методику работы.

В каком- то из классов были одни мальчишки. Шумные, энергичные, умные, любознательные. В другом классе, наоборот, дети были спокойные , рассудительные. Со всеми стараюсь выстраивать работу интересно.

Как-то был класс, где большинство детей очень любили математику .И, тогда, я давала им на уроке и во внеклассной работе много дополнительного материала. Мы составляли математические кроссворды, придумывали ребусы, проекты. Ребята очень любили « добывать»интересную математическую информацию ( интернета тогда не было), ходили в библиотеку ( школьную, городскую), читали энциклопедию. Тогда, еще не зная о групповой работе, я уже ее использовала, Разбивала детей на группы, давала задание, направляла их, и, они, с удовольствием ,его выполняли .Один раз в 2 недели на уроке внеклассной деятельности мои умные детишки рассказывали о проделанной работе. Часто, когда мои дети учились уже в 3-4 классах, давала им почувствовать себя в роли учителя, Они по очереди вели фрагменты уроков. Конечно, была предварительная подготовка, где я им давала советы, как и что сказать, как интересней преподнести тему урока, Как же эта работа нравилась моим ученикам, как у них горели глаза…Вот счастье учителя, когда видишь, как заинтересованы и небезразличны ребята на уроках.

Часто по прочитанным произведениям ставили сказки. Проводим и исследовательскую работу. Например, в этом году , накануне 75- летия Победы в Великой Отечественной войне ,с ребятами и родителями класса решили сделать Книгу Памяти .Каждый ребенок готовил информацию о своем родственнике- участнике Великой Отечественной войны, затем все это собрали в книгу. За несколько недель работы, дети узнали много важного и нового о своих прадедушках и прабабушках, об их героизме в то нелегкое время. Работа завершилась видео презентацией Книги Памяти, которая будет храниться в классе.

Детей нужно постоянно заинтересовывать и на уроках, и во внеклассной работе.

Сейчас появились цифровые технологии и работать стало еще интересней.

На таком уроке, как окружающий мир, дети из моих классов по многим темам искали дополнительный материал ( интернет, энциклопедия) , готовили интересные презентации ( сначала с помощью родителей, к 4 классу уже самостоятельно), тем самым расширяя свой кругозор , и кругозор слушателей- детей класса. Ребята всегда, с огромным интересом выступали, и, самое главное, что каждое выступление мы с детьми обсуждали. Благодаря этому, дети учатся не просто говорить, выражать свои мысли, свое мнение. Они приобретали из этих обсуждений и опыт для дальнейшей жизни. Учились правильно общаться друг с другом. И, даже уходя, на длительные летние каникулы, ребята к началу нового учебного года, готовили замечательные презентации о летнем отдыхе, не просто рассказывая, где и как они отдыхали, Но в презентации содержалась и информация о месте пребывания отдыха, ее достопримечательностях, обычаях ,проживающих там людей.

На уроках русского языка, чтении, математике всегда использую разные приемы работы. Это и различные карточки, перфокарты, тесты, игровые уроки…..Дети любят участвовать в различных интернет конкурсах..

Кроме уроков, конечно, присутствует и постоянная воспитательная работа. Дети приходят с разными характерами, с разной мотивацией. И в первые месяцы учебы, нужно прежде всего создать дружный коллектив .Помимо разных мероприятий, много с детьми беседую: и индивидуально, и со всеми вместе. Часто говорю им, когда возникают какие-то конфликты между детей, что мы- наш класс- это наша семья. А в любой семье, чтобы всем ее членам было комфортно жить, надо учиться договариваться , уметь слушать и слышать друг друга. В семье должен быть мир, покой и взаимопонимание, взаимопомощь.

Разбирая конфликтные ситуации, надо обязательно дать высказаться самим детям, обсудить эту ситуацию, направить их так, чтобы они увидели ее со стороны. И, тогда, дети, поняв и осознав, сами находят способ решения, Таким образом, с каждым месяцем таких конфликтных ситуаций становится меньше.

Работая с детьми, всегда узнаю, как можно больше информации о ребенке, чтобы прежде всего знать мне, как учителю, если понадобится, правильно разговаривать с ребенком. Ведь дети все разные, и к каждому должен быть свой подход. Бывают разные проблемы в семье, ребенок становится или апатичным, или наоборот, агрессивным, Поэтому, в зависимости от ситуации и строится разговор с учеником. Важно, когда ребенку по каким-то причинам плохо, нужно поговорить с ним спокойно, мягко, дать ненавязчивые советы. И в такие периоды, общение с таким учеником должно быть частым, надо ребенку давать высказаться, слушать его, наблюдать за ним и во время перемен, Главное, не бросать его в трудной ситуации, Если ребенок почувствует « тепло» от учителя, и он, постепенно повеселеет, появится уверенность, и все это скажется, конечно же, и на учебе. Такие беседы полезны и нужны и для слабоуспевающих детей. Ведь часто слабоуспевающий ученик имеет какие-комплексы, которые мешают хорошо учиться, а такое общение помогает чувствовать и ему прежде всего неравнодушие, доброе отношение, показать, что я верю в него. И у такого ребенка, действительно начинает исправляться учеба в лучшую сторону, он становится активен на уроке. Вот в такие периоды, прежде всего, и становишься второй мамой.

Стараюсь увлечь детей всегда каким-то общим делом, обязательно распределяя обязанности в классе. В классе есть свои помощники учителя. Благодаря такому распределению работы дети чувствуют свою значимость, появляется уверенность, интерес, мотивация к учебе.

Очень плотно сотрудничаю с родителями. Мне повезло, у меня всегда были и есть замечательные, активные, неравнодушные родители, которые всегда и во всем помогают мне в работе на благо наших детей.

Да, конечно, за многие годы работы в школе накоплен большой опыт.

Но вот в чем заключается педагоческий секрет в работе учителя начальных классов – это, скорее всего, на мой взгляд доброе отношение к своим ученикам. Если они чувствуют неравнодушие к себе, если можешь «зажечь» в их глазах искорки , они отвечают тебе, учителю, таким же неравнодушием и стремлением в учебе. И, если учитель сможет всего этого добиться, то такого действительно можно назвать УЧИТЕЛЕМ !!!!

1. file0.docx.. 18,4 КБ

Опубликовано: 09.05.2020