Тема

Обобщение и закрепление пройденного материала, урок путешествие

Педагогическая цель

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение сравнивать.

Тип урока

Урок Обобщение и закрепление пройденного материала, урок путешествие

Планируемые результаты

предметные

учащиеся научатся применять приёмы сложения и вычитания при устных вычислениях; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения; выбирать способы действий; соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнять; оценивать себя и товарищей.

метапредметные

Познавательные: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять индивидуальные задания;

Коммуникативные: слушать и понимать речь других. Работать в парах и группах. Действовать с учетом ориентиров, выделенных учителем. Формировать коммуникативные способности: доброжелательное отношение друг к другу, к окружающему

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; учатся высказывать свое предположение (версию) на основе работы с содержанием учебника; слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение; аргументировать свою точку зрения

личностные

освоить роли ученика; формирование интереса к учению; формирование целостного взгляда на мир;

Основное содержание темы, понятия и термины

Задача, сумма, геометрические фигуры, единицы измерения.

Образовательные ресурсы и оборудование

Проектор, видео ролик мультфильма, карточки для индивидуальной работы, макет поезда и станции, геометрический материал.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1.Организационный момент:

2.Актуализация знаний:

3.Работа по теме урока:

4.Минутка чистописания

5.Устный счет

6.Физкультминутка

7.Итог урока

8.Рефлексия

9.Домашнее задание

Добрый день ребята! Садимся! Желаю всем хорошего дня!

Прозвенел для нас звонок,

Проверяй скорей, дружок:

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

-С какого урока мы с вами начнем наш учебный день?

-А как вы думаете пригодится ли вам математика в жизни?

-А где?

Сегодня я, ребята, приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране МАТЕМАТИКИ на волшебном поезде. Путешествуя, мыс вами будем находить значения выражений, решать задачи. А для этого необходимо ваше внимание.

Просмотр мультфильма Остров ошибок

- О ком этот мультфильм?

-Каким нам показывают Колю?

-Вы хотели ли быть на него похожими?

-А какими вы хотели ли быть и будете?

Сейчас проверьте вы готовы к путешествию, тогда отправляемся .Вот и первая станция, читаем

Чем будем заниматься на этой станции?

1 Станция Чистописалкино

Записываем число , классная работа

-Какое сегодня число

-Что можете о нем сказать

-Какое число можно составить

Прописываем!

2.Станция Соображалкино

Сколько см в 1 дм, ?

-сколько метров в 1 метре?

-Сколько минут в 1 часу?

-Сколько минут в одной минуте

-Сколько мм в 5 см?

--Сколько длится урок?

-Сколько длится перемена?

И снова наш поезд зовет нас в путь, молодцы и на этой станции мы хорошо поработали

3 Станция Самостоятельно решалкино

Вот мы и прибыли на станцию Самостоятельно решалкино. О чем нам говорит название этой станции, ой ребята посмотрите тут лежит чьята тетрадь, а ну-ка проверьте, а ваши тетради на месте. Тогда чья же это тетрадь, давайте прочитаем

Мы с вами сказали , что Коля Сорокин очень рассеянный, посмотрите это он потерял тетрадь с домашним задание, давайте проверим, а правильно ли он его выполнил, Саша работает с дом.заданием , а вы в своих тетрадяъх

Давайте проверим: ученик называет ответы

У кого все правильно , молодцы!

А мы отправляемся дальше, прочитаем на какую станцию мы прибыли

4 Станция Задачкино

Как вы думаете почему ее так назвали, что нам предстоит сделать?

На доске

Кролики

Посмотрите какие жители нас встречают

О ком будет задача?

Давайте познакомимся с этой задачей, прочитайте про себя,

Кирилл будет решать ее у доски

-Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?

-Какая это задача?

-Сколько у нее действий?

-Что будем узнавать в первую очередь?

-А как мы это узнаем?

На полянке3 белых кролика, а черных на 3 больше Сколько кроликов было на полянке

3+3=6(кр.)

6+3=9(кр.)

Ответ:

Молодцы , а мы продолжаем наше путешествие и двигаемся дальше

5 Станция Геометричкино

-Давайте прочитаем

-Как вы думаете почему она так называется?

-Что нам предстоит выполнить?

На доске

-Посмотрите, каким словом можно назвать эти фигуры?

-А как они называются?

-А какая из этих фигур имеет особенное свойство?

-Что про нее можете сказать?

-Давайте найдем периметр?

-Что такое периметр?

К доске пойдет Арина

На доске

Р=5+5+5+5=20см

Ответ:

Наше путешествие подошло к концу, вы молодцы все работали и отвечали , давайте вспомним что же мы сегодня вспомнили

Оцените свою работу на уроке с помощью смайлика

Стр.95, №24

Приветствуют учителя.

Выполняют самооценку готовности к уроку

(Дети проверяют готовность к уроку и садятся за свои парты.)

Смотрят мультфильм

Дети читают все вместе

Отвечают на вопросы

Записывают число, классная работа

Отвечают на вопросы

Один ученик проверяет, заменяя учителя

Ученики работают самостоятельно в тетради

Фронтальная проверки у доски

Читают

Отвечают

Ученики читают задачу самостоятельно

Учащийся решает у доски, остальные в тетради

Читают, отвечают на вопросы

Решает у доски, остальные работают в тетради

Ответы детей

Оценивают себя

Коммуникативные:

донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.