Рабочая программа внеурочной деятельности направление общеинтеллектуальное «Почемучки»
Автор: Касимова Алсу Фаниловна
Организация: МБОУ Муслюмовский лицей
Населенный пункт: Муслюмово
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Личностные результаты:
- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
- развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
- воспитание чувства справедливости, ответственности;
- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Метапредметные результаты
В ходе осуществления внеурочной деятельности учащиеся научатся:
- сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания;
- моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения;
- использовать его в ходе самостоятельной работы;
- применять изученные способы учебной работы и приемы;
- анализировать правила деятельности, действовать в соответствии с заданными правилами;
- включаться в групповую работу;
- участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;
- выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии;
- аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения;
- сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием;
- контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.
Содержание курса внеурочной деятельности
Название раздела |
Краткое содержание |
Игры и игрушки |
Где появились куклы. История происхождения куклы. Рассказ о любимой кукле. История глиняной игрушки. Кто первым запустил бумажного змея? История создания игрушки. Конструктивные особенности бумажного змея. Кто придумал мяч. |
Все для дома |
Как появился чайник Презентация «Чайное утро». Полотенце все расскажет. Когда было впервые изготовлено мыло. История создания мыла.Правила гигиены. Время не ждет! (часы). Виды часов. Как они устроены. |
Школа |
История шариковой ручки. Кто изобрел бумагу. Откуда пошли названия дней недели. Кто автор микроскопа. |
Еда
|
Как картофель попал в Россию. Откуда фрукты и овощи получили свое название. Первая кулинарная книга. Историческая справка. Из чего делают пряники. |
Одежда
|
Одежда наших предков. Зачем нужны пуговицы. Кто придумал обувь? Секреты башмаков. Историческая справка. С каких пор применяют носовые платки. |
Праздник |
Новогодние игрушки. Откуда пришла традиция украшения елки. История воздушных шариков. Широкая масленица. История появления праздника. Семейные праздники. |
Предприятия, сооружения, здания |
Кто основал первый зоопарк Информация из справочника «Что такое? Кто такой?» Когда возникли музеи? Все на каток! Когда появились первые коньки. Гидроэлектростанция.Составление кроссворда на тему «Электричество» |
Транспорт |
Кто придумал велосипед. Конкурс «Безопасное колесо». Кто изобрел самолет. Луноход. История покорения космоса. Лайнер. Пароход. Водные суда и их особенности |
Полезные изобретения |
Окно в подводный мир (аквариум). Виды распространенных аквариумных рыбок. Компьютер и Интернет. |
Тематическое планирование по внеурочной деятельности ФГОС
№ |
Раздел\Тема |
Основные формы организации занятий |
Основные виды деятельности |
|
Игры и игрушки 4ч |
|
|
|
Где появились куклы. История происхождения куклы. Рассказ о любимой кукле |
Практическая работа творческое занятие |
Вырезание бумажных кукол; знают происхождение некоторых игрушек, историю их создания; организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
История глиняной игрушки |
Экскурсия в музей |
Лепка игрушек из пластелина, создание простейшей игрушки; организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Кто первым запустил бумажного змея? История создания игрушки. Конструктивные особенности бумажного змея |
Практическая работа творческое занятие |
Изготовление бумажного змея (коллективная работа); организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Кто придумал мяч |
Игры с мячом |
Распространенные виды настольных и подвижных игр. Знать правила их игры |
|
Все для дома 4ч |
|
|
|
Как появился чайник Презентация «Чайное утро» |
Сюжетная игра |
Рассмотрение признаков отдельных бытовых предметов, историю их появления, предназначения. |
|
Полотенце все расскажет |
Экскурсия в музей |
Пользование отдельными предметами быта, организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Когда было впервые изготовлено мыло. История создания мыла. Правила гигиены. |
Поисковая деятельность |
Пользование отдельными предметами быта; рисование упаковки для мыла; организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Время не ждет! (часы). Виды часов. Как они устроены. |
Практическая работа творческое занятие |
Изготовление циферблата из картона и проволоки (работа в группах), организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Школа 4ч |
|
|
|
История шариковой ручки |
Беседа «От пера до шариковой ручки…» Практическая, творческая |
Лепка ручки из пластилина, организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Кто изобрел бумагу |
Практическая работа творческое занятие |
Аппликация из бумаги (тема любая), организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Откуда пошли названия дней недели |
Поисковая ---деятельность |
Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к учебно-познавательной деятельности. Осуществлять поиск необходимой информации, учиться высказывать своё предположение в ходе работы с различными источниками информации |
|
Кто автор микроскопа |
Экскурсия в кабинет биологии |
Рассматривание предметов под микроскопом и лупой; учиться наблюдать и осознавать происходящие явления, формулировать своё собственное мнение и позицию, учиться задавать вопросы, участвовать в диалоге |
|
Еда 4ч |
|
|
|
Как картофель попал в Россию |
Практическая работа творческое занятие |
Организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Откуда фрукты и овощи получили свое название |
Практическая работа творческое занятие |
Рисование овощей и фруктов (иллюстрации к книжке-малышке), организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Первая кулинарная книга. Историческая справка |
Экскурсия в кабинет технологии |
Составление рецепта (работа в группах), организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Из чего делают пряники |
Беседа с кондитером (приглашенный гость) Практическая, творческая |
Лепка пряников из пластелина, организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Одежда 4ч |
|
|
|
Одежда наших предков |
Беседа о происхождении одежды, составление кроссворда. Практическая, творческая |
Составление кроссворда «Одежда предков»; организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Зачем нужны пуговицы |
Беседа о видах пуговиц. Практическая, творческая |
Пришивание пуговицы, организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Кто придумал обувь? Секреты башмаков Историческая справка
|
Беседа о профессии сапожника. Практическая, творческая |
Рисование туфель, организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
С каких пор применяют носовые платки |
Практическая работа творческое занятие |
Изготовление носового платка из ткани, организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Праздник 4ч |
|
|
|
Новогодние игрушки. Откуда пришла традиция украшения елки |
Практическая работа творческое занятие |
Изготовление новогодних игрушек, организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
История воздушных шариков |
Практическая работа творческое занятие |
Разрисовывание воздушных шариков или на воздушных шариках, организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Широкая масленица История появления праздника |
Поисковая деятельность |
Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к учебно-познавательной деятельности. Осуществлять поиск необходимой информации, учиться высказывать своё предположение в ходе работы с различными источниками информации |
|
Семейные праздники |
Беседа о праздниках. Практическая |
Составление календаря семейных праздников; организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Предприятия, сооружения, здания 4ч |
|
|
|
Кто основал первый зоопарк Информация из справочника «Что такое? Кто такой?» |
Поисковая деятельность |
Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к учебно-познавательной деятельности. Осуществлять поиск необходимой информации, учиться высказывать своё предположение в ходе работы с различными источниками информации |
|
Когда возникли музеи |
Экскурсия в музей |
Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к учебно-познавательной деятельности. Осуществлять поиск необходимой информации, учиться высказывать своё предположение в ходе работы с различными источниками информации |
|
Все на каток! Когда появились первые коньки |
Поисковая деятельность |
Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к учебно-познавательной деятельности. Осуществлять поиск необходимой информации, учиться высказывать своё предположение в ходе работы с различными источниками информации |
|
Гидроэлектростанция Составление кроссворда на тему «Электричество» |
Поисковая деятельность |
|
|
Транспорт 4ч |
|
|
|
Кто придумал велосипед Конкурс «Безопасное колесо» |
Поисковая деятельность |
Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к учебно-познавательной деятельности. Осуществлять поиск необходимой информации, учиться высказывать своё предположение в ходе работы с различными источниками информации |
|
Кто изобрел самолет |
Поисковая деятельность |
|
|
Луноход История покорения космоса |
Викторина |
Соблюдать основные правила поведения в общественном транспорте, применять их на практике. Обсуждать в группах и объяснять правила поведения в различных ситуациях, планировать свои действия. |
|
Лайнер. Пароход Водные суда и их особенности |
Практическая работа творческое занятие |
Оригами Кораблик, организация своего рабочего места под руководством учителя; осуществление контроля в форме сличения своей работы с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом); соблюдение правил безопасности. |
|
Полезные изобретения 2ч |
|
|
|
Окно в подводный мир (аквариум) Виды распространенных аквариумных рыбок |
Поисковая деятельность |
Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к учебно-познавательной деятельности. Осуществлять поиск необходимой информации, учиться высказывать своё предположение в ходе работы с различными источниками информации. |
|
Проектная работа «Почему?...» |
Защита проектов |
Получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к учебно-познавательной деятельности. Защита проектов. |