Урок окружающего мира 2 класс по теме «Что такое экономика»

Автор: Блохина Наталья Юрьевна

Организация: МБОУ «Гимназия №3»

Населенный пункт: Московская область, ГО Ивантеевка

Цель: дать представления об основных понятиях «экономика», «товар», «услуга», «потребность»

Задачи:

  • Формировать представление о значении экономики в жизни человека
  • Воспитывать в детях чувство любви и уважения к родной стране.

Планируемые предметные результаты:

  • Научатся объяснять, что такое экономика, и называть её составные части.
  • Получат возможность научиться находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в учебнике, анализировать ее содержание.

 

Формируемые УУД:

Личностные: Знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания.

Коммуникативные: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.

Регулятивные: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя.

Метапредметные:

познавательные –-самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель,

-ставить проблему поискового характера;

-проводить анализ и синтез при знакомстве с отраслями экономики;

-применять методы информационного поиска (с помощью компьютерных средств);

-проводить рефлексию результатов деятельности;

оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами;

коммуникативные –-слушать и вступать в диалог;

-участвовать в коллективном (групповом) обсуждении проблем;

- управлять поведением членов группы, корректировать и оценивать их действия;

уметь слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение;

регулятивные

-ставить учебную задачу на основе соотнесения известного и усвоенного материала;

-корректировать план и способ действия в случае расхождения гипотезы и реального результата;

организовывать свое рабочее место под руководством учителя, овладевать способностью понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить.

Личностные:

-ориентирование в межличностных отношениях при работе в группе;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося;

-развитие мотивов учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

- формирование личностного смысла учения

Основные понятия и определения:

Экономика, товар, услуги, потребность

 

Оборудование: учебник, тест, презентация.

Методы:

объяснительно-иллюстративный; словесный, наглядный, частично-поисковый, практический, игровой.

 

Словесные: беседа, блиц-опрос, сообщения, рассказ.

Практические: работа в парах, работа с учебником, презентация, работа в тетради.

Технологии: игровая, ИКТ, интеграция (литературное чтение, история, русский язык), личностно-ориентированная.

Тип урока: Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

 

 

План и хронометраж урока

Этапы урока

Хронометраж

(в мин.)

1

Организационный момент

1

2

Проверка домашнего задания.

3

3

Актуализация знаний, постановка темы и цели урока.

3

4

Составление кластера.

1

5

Работа по теме урока.

30

 

А). Раздел «Права человека». Сообщение учащегося «Что такое экономика?»

7

 

Б). Работа в парах. «Сказка ложь, да в ней намек»

5

 

Физкультминутка

1

 

В). Раздел «Обязанности человека»

5

 

Г). Игра «Право или обязанность?»

2

 

Д). Декларация прав человека. Сообщение учащегося.

3

 

Е). Конвенция прав ребенка. Сообщение учащегося.

3

 

Ж). Чтение статьи.

5

6

Итог урока. Рефлексия.

0,5

7

Домашнее задание.

0,5

 

Итого

40 мин

 

Оформление доски

 

Основные понятия

 

потребности

услуги

товар

 

 

6 декабря.

 

 

Экономика

 

экран

Ход урока:

Название слайда

Содержание урока

1

Титульный лист

1. Мотивационный этап.

Необычный день у нас.

Гости к нам пожаловали в класс.

Что гостям сказать нам надо?

Видеть Вас мы очень рады!

-Мысленно подарите добрые слова друг другу, поддержка товарищей принесет вам уверенность в себе и в своих знаниях. Хотелось бы, чтобы вы все были активными на уроке, корректными в общении друг с другом. И в конце урока дали оценку своей работе.

 

 

Актуализация знаний. Составление кластера.

  • Итак, ребята, как вы считаете, что нужно человеку для жизни? (еда, одежда, воздух, вода, общение, друзья, тепло, и др.)

- Как можно всё это назвать одним словом? (потребности – слово на доске)

- Где всё это взять? (Что-то даёт природа; что-то делают люди).

- Как назвать всё то, что делают (изготавливают) люди? (товар – слово на доске)

- Чем ещё мы пользуемся в жизни, что посещаете? (школа, магазины, парикмахерские, больницы, спортивные комплексы и т.д.)

- Как можно назвать одним словом? (услуги – слово на доске)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

- Посмотрим, что у нас получилось: Потребности, товары, услуги.

 

 

 

 

 

 

- Изучением спроса на наши потребности в различных товарах и услугах занимается очень важная наука. Какая, вы узнаете, если разгадаете ребус.

(экономика)

 

 

4. Постановка темы и цели урока.

- Так, как мы начинаем изучать новый раздел, то вы самостоятельно прочитайте, чему мы будем учиться при его изучении, открыв учебник на стр.103. А так же определите для себя цель на сегодняшний урок.

- Что привлекло ваше внимание? Что захотелось изучить?

- Что кажется трудным и пока непонятным?

- А как мы справимся с трудностями?

- Сегодня мы с вами коснемся некоторых вопросов экономики, доступных вашему возрасту. И постараемся найти ответы на все интересующие вас вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

3

 

5. Включение в систему знаний и умений.

- А знаете ли вы, что первоначально означало слово экономика? Для этого, вам нужно среди букв каждой строки найдите спрятанные слова. (Работа в паре)

т т и с к у с с т в о г

в е д е н и я о о л д э

ф д о м а ш н е г о ю р

ч м й х о з я й с т в а

Ответ. Искусство ведения домашнего хозяйства

4

 

 

 

 

 

5

 

- Расшифровав ребус, вы узнаете имя великого греческого философа, жившего более двух тысяч лет назад, который первым придумал слово «экономика».

Ответ. АРИСТОТЕЛЬ

6

 

Физминутка

7

 

 

 

 

 

Словарная работа.

- Сегодня словом «экономика» называют разумное ведение хозяйства. Экономикой называют все отношения в обществе, связанные с деятельностью людей. Наконец, экономика — это наука о том, как люди и общество в целом могут удовлетворить свои потребности в товарах и услугах, имея ограниченные запасы.

8-9

 

Экономика - совокупность общественных отношений в сфере производства, обмена, распределения и потребления товаров и услуг.

 

 

Предлагаю вам поиграть в слова. Из слова ЭКОНОМИКА составьте как можно больше слов — существительных в начальной форме. Примеры: мина, кино, окно, ком, кони, кон, комок, око, ник, комик, камин, эконом, мак.

10

Отросли экономики

5. «Открытие» нового. Работа по разделу «Отрасли экономики».

- Еще древние греки понимали, что хозяйство нужно вести по определенным законам и правилам. Вся экономика поделена на части, которые называют отрасли.

- Каждый день мы сталкиваемся с разными частями отраслями экономики.

Давайте попробуем определить название разных отраслей экономики по группам товара.

- Итак, наша экономика начинается каждый день с того, что каждый день мы сталкиваемся с разными предметами: одежда, обувь, мебель, книги, продукты питания. Где для нас это все производят? (фабрики, заводы, предприятия) Это отрасль называется промышленность.

- Хлеб, молоко, овощи, мясо? Откуда все это приходит к нам? Из сельского хозяйства.

- Еще одна часть экономики, без которой мы бы с вами не могли жить, так как оказались бы на улице, не было бы заводов, фабрик, не было бы промышленности, так как станки не смогли бы работать круглый год под открытым небом. Это – строительство.

- Но сама промышленность или сельское хозяйство не пришли к нам в дом. Мы приобрели за деньги их продукты, приходя в различные магазины, рынки, торговые точки и др. Нам помогла, какая отрасль экономики? Это – торговля. - Мне и вашим родителям, чтобы попасть на работу, если мы далеко живём, тоже помогла отрасль экономики. С помощью чего мы можем добраться до работы? Это - транспорт.

11

Дерево с отрослями экономики

Я представила экономику (хозяйство) нашей страны в виде дерева. Вот самые основные отрасли экономики.

- Посмотрите на них внимательно и ответьте на такой вопрос: связаны ли между собой части экономики?

Давайте поразмышляем. Скажите, какие отрасли нам помогли, чтобы мы могли утром выпить стакан молока?

- А что будет, когда корова поест траву? Значит, настала пора корову…(доить).

- Кто доит коров?

- Ребята, вся эта деятельность, которую мы с вами рассмотрели, называется животноводством – это часть одной из отраслей экономики, которая называется – сельское хозяйство. Посмотрите, сколько видов деятельности, профессий занято только для того, что бы получить молоко. Но на этом её путь не заканчивается.

- Подумайте, что люди будут делать с молоком, которое они получили от коров?

- А как оно может туда попасть? А кто управляет машиной?

- А как вы думаете, сельское хозяйство как-то связано с транспортом?

- А что происходит с молоком после того, как его переработали? Что с ним делают?

- Вот мы и встретили еще одну отрасль экономики – пищевую промышленность.

Пищевая промышленность перерабатывает продукты, которые поступают к ней из сельского хозяйства, и производит из них продукты, которые мы с вами используем в пищу.

Пищевая промышленность – это часть большой отрасли экономики, которая называется – промышленность.

- На заводе приготовили множество молочных продуктов. Куда их повезут?

- А кто-нибудь знает, как называется эта отрасль экономики?

Да, именно торговля помогает нам приобретать те товары и продукты, которые нам необходимы.

Посмотрите, какой длинный путь проделало наше молоко прежде, чем оказаться у нас дома. Сколько разных людей трудилось, сколько времени прошло с момента его рождения. На этом примере мы убедились, что ВСЕ отрасли экономики ВЗАИМОСВЯЗАНЫ.

12

 

Основой любой деятельности является ЧЕЛОВЕК. Он производит и потребляет различные предметы, товары – блага. Блага – то, что необходимо человеку для жизни.

- Что необходимо человеку для жизни, какие блага?

- Откуда эти блага появляется в вашей семье?

Посмотрю как вы умеете трудиться. «Собери пословицы»

 

Не имей сто рублей, счёт.

Чем богаты, рубль бережёт.

Копейка а легко прожить.

Деньги любят тем и рады.

Нелегко деньги нажить, а имей сто друзей.

 

- На что можно купить необходимые блага? (На деньги, которые зарабатывают родители)

- Ваши родители работают в различных отраслях экономики: на транспорте, в торговле, в строительстве, сельском хозяйстве, промышленности, сфере услуг, в здравоохранении. Получая за свою работу плату, и уже в семье распределяют их.

13

Из истории денег

Работа по разделу «Обязанности» Сообщения об учающихся.

- А как деньги появились в обиходе людей? Мы пользуемся бумажными или металлическим деньгами. Но так было не всегда. Люди не сразу придумали удобные деньги, которые можно носить с собой, которые занимают мало места и которые можно легко обменять на любой товар: на хлеб, на кувшин, на лодку и др. Как же люди в древности обходились без денег? Они обменивались друг с другом различными предметами. Охотник менял добытые соболиные шкурки на нож или наконечник стрелы. Земледелец сеял пшеницу, растил ее, а лишнее зерно менял на глиняный горшок или железный топор. Но такой обмен не всегда был удобным. Случалось так, что гончар хотел за свой горшок получить не зерно, а красивые бусы из раковин. Но бусы из раковин отдавали за трёх быков или горсть соли, а у гончара не было ни быков, ни соли. Как быть?
Постепенно люди поняли, что должен быть какой-то один предмет, на который можно выменять всё, что нужно! Этим предметом стали красивые благородные металлы – серебро и золото. Сначала, рассчитываясь друг с другом за товар, люди взвешивали на весах куски золота и серебра, тут же отрубали от дорогого слитка часть и отдавали его за товар – быка, хлеб или бусы. Потом стали заранее приготовлять кусочки и тонкие пластинки, разные по весу и форме, и ставили на них клеймо, какой у кусочка вес. Так появились монеты из драгоценных металлов, похожие на те, которыми пользуемся мы с вами. Сейчас люди платят за товар не золотыми и серебряными, а бумажными деньгами и разменными монетами, которые сделаны из дешевых металлов.

14

-

20

 

Экономическая игра “Золотая лихорадка”

- Молодой специалист по выращиванию деревьев с золотыми плодами – это…Буратино

- Кто из этих сказочных персонажей периодически нёс золотые яйца? Курочка Ряба

- Какое сказочное животное умело изготовлять монеты простым ударом копыт? Золотая антилопа

- У кого был золотой петушок? У царя Дадона

- Что попросила привезти отца старшая дочка в сказке Аксакова «Аленький цветочек»? Золотой венец

- Что осталось в руке младшего брата, который сторожил поле в сказке «конёк-горбунок» Золотое перо.

- Какое животное всегда при деньгах? (поросенок: у него есть пятачок)

 

- Год, какого животного придет в наш дом? Хозяйка 2019 года Желтая Земляная Свинья будет завершать двенадцатилетний цикл китайского календаря. Поэтому строятся планы на следующий год и подводятся итоги прошедшего периода.

 

 

Итог урока. Рефлексия

Пора подводить итоги, друзья.

Работали на славу мы и не зря.

В дальнейшей жизни, честная компания,

Всегда пригодятся вам ваши знания.

Ум и находчивость вы проявляйте

И на весь мир о себе заявляйте.

 

Вот монетки-шоколадки

подарить я вам хочу.

За работу и старанье,

Угощением плачу!

- Что такое экономика?

- Для чего надо изучать экономику?

 

 

Домашнее задание. Стр. 104-107, пересказ

 

 

Ярмарка

Слова: Н. Транов

Музыка: Н. Транов

Исп.: Валентина Рязанова

 

Ярмарка гудит, поёт

Веселится весь народ,

Кто как может в этот праздник

  • продаёт.

 

Припев:

Берите бублики,

Платите рублики,

Мёд наполнит вашу кровь

Только денежки готовь.

 

Люди ходят по пятам,

А товары тут и там

Всё купить стараются,

  • разбегаются.

Припев.

Гармонист на кнопки жмёт,

За ним публика идёт,

Всюду ряжены снуют

И танцуют и поют.

Припев.

Кофты, платья, шубы, брюки,

Рукавицы вам на руки.

Чашки, ложки, утюги,

Ох, богатые торги.

  •  

Ярмарка гудит, поёт,

Веселится весь народ.

Песни, танцы, прибаутки,

Смех, веселье, всюду шутки

Кто как может в этот праздник

Покупает, продаёт.

Быстро времечко идёт,

  • никто не устаёт.

Припев.

 

 

Страна экономика.

Ты познакомился с чудной страной,

не признающей застой и покой.

В этой стране, крепко помни о том,

Можешь всего ты добиться трудом.

 

Труд твой полезен - коль он для людей,

Если для них не жалеешь ты дней:

Строишь и пашешь, суп варишь иль сталь-

Нужному делу и силы не жаль!

 

Только ты правила три не забудь,

В этих трёх правилах – главная суть.

Первое – дело такое найди,

Где среди всех будешь ты впереди.

Хочешь, чтоб ждал тебя в жизни успех, -

Делай работу свою лучше всех!

 

Это усвоил? Втрое учти-

Нет остановки на этом пути.

Только работа отдачу дает,

В ней вся основа движенья вперед.

Больше работаешь - лучше живешь,

Лучше живешь - больше людям даешь,

Старым и малым, и тем, кто в нужде.

А будет нужно - помогут тебе.

 

Правила третье – в делах не зевай,

Прибыль свою и страны умножай.

Прибыль – трудам и уменью награда.

Как получить ее - думать тут надо.

Можно путем повышения цен

Но, погляди, что получишь взамен:

Всех покупателей ты распугал,

Выиграл грош - сто рублей потерял.

Если затраты и цены снижаешь,

Этим ты рынок себе расширяешь,

И покупают товары твои

Те, кто богаты, и те, кто бедны.

Сложно? Не просто! Но ты уж прости,

  • этой стране нет другого пути. И. Липсиц

 

 

 

 

 

Список используемых ресурсов:

https://videouroki.net/catalog/17/?utm_source=multiurok&utm_medium=button&utm_campaign=mdwl&utm_content=catalog&utm_term=nachalniyeKlassi&dlink=https%3A%2F%2Fmultiurok.ru%2Ffiles%2Fdownload%2Fvnieklassnoie-zaniatiie-po-ekonomikie-dlia-nachal-noi-shkoly-na-ekonomichieskoi-volnie%2F

 

 

 

 


Приложения:
  1. file1.ppt.zip.. 19,1 МБ
  2. file0.docx.. 296,2 КБ
Опубликовано: 18.09.2020