Этап урока

Виды работы, формы, методы, приемы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты.

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Мотивация к внеурочной деятельности

Словесное приветствие

Сценка «Мальвина и Буратино»

Приветствует детей. Проверяет готовность к занятию. Настраивает на активную работу.

- Добрый день! Все в сборе? К занятию готовы?

Наутро Буратино проснулся веселый и здоровый, как ни в чем не бывало. Девочка с голубыми волосами ждала его в саду, сидя за маленьким столом,

-Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь, - сказала девочка.

- Займемся диктантом.

Она подняла к потолку хорошенькие глаза.

- Пишите: "А роза упала на лапу Азора". Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот.

Организовывают рабочее место. Здороваются с учителем.

2 детей

( мальчик и девочка )

разыгрывают сценку.

Личностные: управление своим настроением, умение выражать эмоции.

Метапредметные: организовы-вать рабочее место, настраивать-ся на познаватель-ную деятельность

Организо- вать детей. Проверить готов-ность детей.

Создать позитив-ное настрое-ние.

Актуальзация знаний

Постановка учебной задачи.

Вспомните, встречались ли вам слова, которые одинаково читаются и слева направо, и справа налево? Кок, Анна, Алла, казак, кабак, топот, ага
мадам, наган, потоп, пуп, шалаш, шабаш, шиш

-Сценку из какой сказки разыгрывали ребята? Сказка Золотой ключик, или приключения Буратино

-Кто автор? Алексей Николаевич Толстой.

Но интересно, что фразу – Палиндром (или перевертыш) придумал не он. Автором знаменитой строки "А роза упала на лапу Азора" является Афанасий Афанасьевич Фет

Сообщение темы занятия.

-Сегодня мы узнаем, в каких науках встречаются палиндромы (или перевертыши), научимся их находить и узнавать.

Личностные:

Контроли-руют свои действия;

проявлять старатель-ность.

Метапредметные: развитие памяти и внимания.

Личностные: проводят самооценива-ние, определяют уровень своих знаний.

Частично поисковая деятельность.

Работа в группах

Знакомство с новым вопросом.

У вас на столах листы. На них напечатаны предложения. ( СМ.ПРИЛОЖЕНИЕ) Определите, есть ли среди этих фраз палиндромы?

Мерзнет Никита с тигрёнком.

Жарко Наташе с ягнёнком.

Мокнет Оксана с котёнком.

Коту скоро сорок суток.

Четыре месяца черепахе.

Тигру скоро восемь лет.

У берёз Борис нашёл молоток.

У дуба Дима нашёл топор.

У лип Лёша нешёл пилу.

Михаил заскучал.

Олесе весело.

Олегу грустно.

Ешь немытого ты меньше.

Мойте руки перед едой.

Овощи чаще ешьте.

Коллективная проверка.

Как вы думаете, есть ли палиндромы в других языках? да.

Конечно, например, фраза Изречение "sator arepo tenet opera rotas" Сатор арепо тенет опера ротас - это знаменитый мистический палиндром латинского происхождения. Точная дата его возникновения неизвестна – исследователи обнаружили одну из фресок с изображением палиндрома на раскопках печально прославившегося древнеримского города Помпеи.

-Есть ли палиндромы в других науках? Вообще часто палиндром воспринимают как игру.

Есть музыкальные палиндромы. ( слушание фрагмента, просмотр видео)

Композиторы считали написание такой музыки шуткой, игрой. мы прослушали произведение И.С.Баха Краб канон.

Прослушайте фрагмент Лунной сонаты Л.Бетховена, написана она в 1801 году.

А в 1969 году солист известной Британской группы Битлз Джон Леннон слушал сонату в исполнении своей жены Йоко. И в один момент ему пришла мысль и он попросил ее сыграть произведение наоборот. Эта мелодия легла в основу известной песни Because/ ( прослушивание фрагмента)

Но не только музыканты, но и художники любят пошутить с изображениями. Кто перед вами?

( принцесса). А если посмотреть наоборот?

( старуха)

День или ночь? (смотря с какой стороны посмотреть)

Кстати, запомните этот момент, в споре часто вы с человеком можете видеть одну и ту же истину просто с разных сторон. Поэтому в некоторых спорах просто нет победителя, оба правы.

- Встречаются и палиндромы среди чисел. Такие числа часто называют Числами Шахеризады? Как вы думаете, почему? (Она рассказывала сказки 1001 ночь, а это число палиндром)

Напишите 3 числа палиндрома, поработав командой.

Демонстрация итога работы групп классу. Обсуждение.

Предлагаю провести небольшой эксперимент. математики пришли к выводу, что из любого двузначного числа можно получить палиндром следующим способом. Только делается в 1 или более шагов.

• Возьмем число 59
• «Перевернём» 95
• Сложим 154
• «Перевернём» 451
• Сложим 605
• «Перевернём» 506
• Сложим 1111
• Число 1111 -палиндром

Особые числа (98 и 89 -24 шага до палиндрома).

Из числа 196 палиндром пока не получен.

Отвечают на вопросы. Вспоминают правила надевания куклы на руку. Выбирают куклу с которой сегодня будут работать.

Анализируют, отвечают на вопросы.

Анализируют..

Отвечают на вопросы

Метапредметные: развитие памяти и внимания

Предметные. Развитие умения

Личностные: развитие умения овладевать навыками самоконтроля в общении со сверстниками и взрослыми;

учиться осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению

учиться работать в паре и в группе;

учиться договариваться и приходить к общему решению.

Развитие навыка работы в группах.

Развитие умения владеть эмоцио-нальным состоя-нием

Рефлексия

Подведение итога.

Есть также даты палиндромы, например в 2020 году какого числа будет палиндром?-

**.**.2020==02.02.20.20

Иногда палиндромы называют зеркалом. Попробуйте сейчас создать палиндром-рисунок из небольшой картинки. ( См. ПРИЛОЖЕНИЕ) Дается рисунок по клеточкам. Его надо развернуть в другую сторону.

Проводится рефлексия в технике Незаконченное предложение.

-Закончите фразу:

Сегодня я узнал….

Мне хотелось бы узнать больше о ….

Было интересно…

Теперь я могу….

Я попробую….

Развитие умения определять свое эмоциональ-ное состояние , оценивать свою работу.

Личностные: проводят самооценивание, определяют уровень своих знаний.

Развитие умения давать оценку деятельности. Сопоставлять цель с получен-ным результа-том.