Урок окружающего мира по теме: «Для чего и как мы дышим»

Автор: Базовая Ирина Ивановна

Организация: МБОУ лицей №7 им. маршала авиации А.Н. Ефимова

Населенный пункт: Ростовская область, г. Миллерово

Цели урока:

Образовательные:

• Обеспечить усвоение учащимися значения дыхания как процесса, необходимого для жизни;
• Познакомить со строением органов дыхания;

Развивающие:

• Развивать умения выделять главное, наблюдать.(аналитико-синтетическое мышление);
• Развивать образную память, логическое мышление, речь учащихся.
• Развивать навыки сотрудничества;

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих.

Тип урока: изучение нового материала и первичное закрепление новых знаний.

 

Ход урока:

I. (Музыка) Орг. момент.

Возьмитесь за руки

1-2 делаем вдох на носки (вдохнем всё хорошее, радость, здоровье, позитивное настроение)

3-4 выдох (уходит все плохое, гнев, злость, страх, зависть)

Настройтесь на работу, желаю вам удачи!

II. Мы находимся в научно-практической лаборатории.

«Хочу всё знать!».

Каждый из вас будет вести журнал учёного-практика.

А сейчас давайте вспомним правила работы в научной лаборатории (чтение хором)

Правила:

1. Умей не только слушать, но и слышать.

2. Умей не только смотреть, но и видеть.

3. Умей не только думать, но и вдумываться.

III. Давайте сформулируем тему нашего урока.

Расставьте данные понятия по их значимости для человека.

(Предположения)

Пища, вода, воздух.

(Воздух, вода, пища)

-Как вы думаете, сколько времени человек может прожить без пищи? Без воды? Без воздуха?

Найдите ответ в тексте, предложенном вам в ваших журналах и зачитайте.

(Без пищи человек может прожить около месяца, без воды 3 суток. А без воздуха нет жизни.)

- Почему человек не может жить без воздуха?

Найдите в тексте и зачитайте.

(Воздух не накапливается в организме как вода и пища).

- На первое место по значимости для человека мы поставили воздух.

-Для чего он нам нужен? (Чтобы дышать, жить)

- Сформулируйте тему нашего урока.

Для чего и как мы дышим?

Запишите тему в свой журнал ученого-практика.

IV. Я предлагаю вам эксперимент.

Задержите дыхание на 10 сек.

-Какие у вас ощущения?

-Можно ли обойтись без воздуха?

-Какую главную функцию выполняют органы дыхания? Для чего мы дышим? (Найдите ответ в тексте и зачитайте)

-Какой вывод можно сделать, для чего мы дышим?

Вывод: Мы дышим, чтобы клетки нашего организма получали кислород, который необходим для образования энергии, а выделялся углекислый газ.

Запишем этот вывод в журналы.

V. Практическое исследование дыхания.

А сейчас мы проведем практическое исследование дыхания

 

Практическая работа №1 «Организм и дыхание».

Цель: Определим, что происходит с грудной клеткой во время дыхания.

1 группа

С помощью сантиметра измерить обхват грудной клетки при вдохе и при выдохе (делаем глубокий вдох). Результат записать в таблицу.

2 группа

С помощью нити измерить обхват грудной клетки при вдохе и при выдохе (глубокий вдох).

 

3 группа

Ладонь кладем на верхнюю часть груди, немного ниже ключицы. Наблюдаем за работой грудной клетки во время дыхания.

2 и 3 группа вопрос к вам:

-Что вы заметили при вдохе и выдохе?

(При вдохе грудная клетка увеличивается, а при выдохе сжимается)

1 группа назовите свои точные измерения при вдохе и при выдохе.

Запишите точные результаты 1человека из 1 группы (2 и 3 группы)

При вдохе	При выдохе
_______см	_________см

Сравните результаты.

-Какой вывод можно сделать?

Запишите.

Вывод: При вдохе грудная клетка расширяется и увеличивается в объёме, а при выдохе сжимается.

 

Практическая работа № 2 «Частота дыхания».

Цель: Узнать, что происходит с частотой дыхания в спокойном состоянии и после физической нагрузки.

Посчитайте, сколько вдохов вы сделаете за 1 минуту в спокойном состоянии. Одно дыхательное движение включает 1 вдох и 1 выдох. Обращайте внимание на вдохи – это упростит подсчет.

Запишите в журнал «Сижу спокойно»

А сейчас давайте отдохнём. Все встали (физминутка под музыку)

(Теперь увеличим нагрузку: 10 прыжков, 5 приседаний)

Посчитайте число вдохов после нагрузки за 1 минуту.

Сделайте запись «После физ. нагрузки»

Сравните результаты, сделайте вывод.

-Что происходит с частотой дыхания после физической нагрузки?

Запишите вывод.

Условия	Частота дыхания. (Число вдохов в минуту)
Сижу спокойно
После физ. нагрузки

Вывод: При физической нагрузке клеткам требуется больше кислорода, поэтому частота вдохов возрастает.

Подведём итог.

- Почему дыхательную систему относят к органам, восстанавливающим истраченные силы?

(Органы дыхательной системы снабжают организм кислородом, который необходим для получения энергии)

 

VI. Первичная проверка понимания материала.

- Молодцы мы хорошо поработали. Давайте проверим, как хорошо вы поняли данную тему.

- Для проверки я предлагаю вам тест.

Тест “Органы дыхания”

1. В каком органе дыхания воздух обогревается, очищается?

А) носовая полость;

Б) гортань;

В) трахея.

2. В каком органе дыхания находятся голосовые связки?

А) носовая полость;

Б) гортань;

В) трахея.

3. Какой орган дыхания перекачивает воздух?

А) трахея;

Б) лёгкие;

В) бронхи;

4. Какую функцию выполняют органы дыхания?

А) очищают кровь от отходов жизнедеятельности клеток

и выводят избыток влаги;

Б) переваривают пищу

и обеспечивают организм питательными веществами;

В) обеспечивают клетки организма кислородом,

избавляют от углекислого газа;

Самопроверка оценки за тест

(А, Б, Б, В)

- Кто справился с тестом? Молодцы!

VII. Итог урока.

А сейчас покажите мне, пожалуйста, своё настроение, всё ли вы поняли , понравилось ли вам урок.

Выберите шарик любого цвета.

Дыхательное упражнение, надувание воздушных шаров, помогает сделать дыхание более глубоким и укрепить диафрагму (что предотвращает астматические заболевания).

А теперь надувайте шарики.

Посмотрим на цвета:

Красный, желтый, зелёный, оранжевый, розовый – эти цвета вдохновляют, активизируют работу, улучшают настроение, стимулируют творчество.

Чёрный означает несогласие, протест.

Я вижу, что яркие цвета у нас преобладают, значит у вас хорошее настроение и вам было интересно.

 

VIII. Домашнее задание.

1. с. 31 ответить на вопросы.

2. Составить антирекламу курения.

3. Написать сочинение на тему: « Путешествие Кислородика по моему организму».

- Будьте здоровы! Оценки за урок!

 

 

 

Используемая литература:

1. А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилов, О.В. Бурский, А.С. Раутиан Окружающий мир (учебник с.30-31,часть 1,§ 6)
2. Рабочая тетрадь с.11

 

1. file0.docx.. 24,0 КБ

Опубликовано: 25.11.2020