Сочинение по картине В.Д.Поленова «Золотая осень»

Автор: Немирова Светлана Вячеславовна

Организация: МБОУ «СШ №82»

Населенный пункт: Ульяновская область, город Ульяновск

Цель: совершенствовать умение составлять текст на заданную тему.

Задачи: -познакомить с жизнью и творчеством В.Д.Поленова;

-закрепить знания учащихся о тексте (его структуре, типе, стиле речи);

-совершенствовать орфографический навык;

_развивать творческое воображение учащихся;

Формирование УУД:

Личностные:

-воспитывать чувство любви к родной природе;

Коммуникативные:

-развивать умение работать в сотрудничестве(учитывать и принимать отличные от собственной позиции мнения других людей);

-способствовать развитию навыков самоконтроля и взаимопомощи при выполнении коллективного задания;

Регулятивные:

-развивать умение организовывать выполнение задания в отведенный отрезок времени;

Оборудование: Учебник «Русский язык» 3 класс 1 часть с репродукцией картины В.Д.Поленова « Золотая осень», таблички с опорными словами,

отрывок из рассказа К.Д.Паустовского « Желтый свет», видеоролик «Золотая осень»,фонограмма, орфографические словари и словарь эпитетов, маркеры.

 

Ход урока.

1 Орг.момент.

- Ребята, сегодня у нас на уроке гости. Поприветствуем их!

«Всем! Всем! Всем! Добрый день!»

2.Мотивационный этап:

-Ребята, посмотрите в окно! Каждое утро мы видим там дерево . То радуемся распускающимся на нем листочкам, то удивляемся первому снегу на его ветвях, то с любопытством разглядываем снегирей…

Глядя на него , мы безошибочно определяем время года. О каком же времени года шепчут его листья сегодня?

( Об осени)

-Что изменилось в нем с ее наступлением?

(Пожелтели листья, стали опадать)

-Ребята, а вы любите осень?

-Что вам нравится в этой поре?

(Листопад. Разноцветье листьев.)

-Да! Осень - волшебная пора года!

-Сегодня Полина нам приготовила сюрприз. Полина ,пожалуйста!

(Ученица читает отрывок из рассказа К.Д.Паустовского « Желтый свет») .

« Осень пришла внезапно. Так приходит ощущение счастья от самых незаметных вещей. Осень пришла врасплох и завладела землей -садами и реками, лесами и вохдухом, полями и птицами. Все сразу стало осенним. Крик синиц был похож на звон разбитого стекла. Листья падали дни и ночи.

Я изучал осень упорно и долго. Для того, чтобы увидеть по-настоящему , надо убедить себя , что ты видишь это впервые в жизни…

Я узнал , что осень смешала все краски ,какие существуют на земле. Я видел листву не только золотую и пурпурную, но и алую, фиолетовую, коричневую, черную, серую и почти белую.

Я читал в старых книгах о том, как шуршат падающие листья, но я никогда не слышал этого звука. Вдруг лист клена медленно отделился от ветки, вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь. Впервые я услышал шелест падающего листа – неясный звук, похожий на детский шепот.»

3.Определение темы урока.

- Ребята, вам понравилось?

- Да! Это очень известный и талантливый писатель. Не каждый из нас сможет так передать свои чувства! Но все равно, любуясь этим волшебным временем года ,вам, я думаю, тоже захотелось так красиво описать осеннюю пору. Определите тему нашего урока (Письмо сочинения об осени).

4.Работа по теме урока.

1)Вступительная беседа.

- Осень вдохновляла не только писателей, но и художников. Сегодня мы с вами будем писать сочинение по картине невероятно талантливого художника В.Д.Поленова « Золотая осень». В.Д. Поленов прославился в истории русского и мирового искусства тем ,что превосходно писал пейзажи .А картина « Золотая осень» признана настоящим шедевром живописи.

2)Беседа по картине.

-Рассмотрите репродукцию картины В.Д.Поленова «Золотая осень» в «Картинной галерее».

-Что изображено в центре картины?

-Что изображено на переднем плане?

-Что видим слева, справа? На заднем плане?

-Что изобразил художник на картине? Какая погода?

- Какими вы увидели деревья и их осенний наряд?

-Землю?

-Какими вы увидели реку, ее берега?

--Что вам запомнилось в картине ? Какие краски преобладают ?

-В чем заключается мастерство художника?

5. Физкультминутка.

6.Подготовка к написанию сочинения.

1) (Работа в группах) Подготовиться к написанию сочинения всегда сложно, поэтому я предлагаю вам сегодня поработать в группах. Вы уже определились, кто будет представителем вашей группы.

Что , обычно, описываем мы в сочинениях о сезонных изменениях?

( Солнце, небо, растения, осадки…)

( Приклепляю на доску таблички: солнце, небо, деревья, река ).

-Подойдите ко мне представители групп и выберете свой обьект описания.

-А теперь подберите слова, словосочетания, подходящие к данным обьектам и запишите их на табличках маркерами. В помощь вам орфографические словари, словари эпитетов и просто ваш речевой опыт. Подобранные слова подходите и приклепляйте сразу на доску. Не забудьте выделить орфограммы, ведь вы работаете для всего класса.

2) Отчет групп о проделанной работе.

(Представители зачитывают подобранные слова, по необходимости я обогащаю словарь дополнительными словами и словосочетаниями.)

-А теперь уточним структуру текста. Из каких частей состоит текст.

( Вступительная часть, основная и заключительная).

- Описание неба, солнца, деревьев в какую часть текста мы поместим ?

- А о чем напишем во вступлении, в заключительной части?

- Предложите 1-2 предложения для начала сочинения.

-Для концовки?

7. Просмотр видеоролика « Золотая осень».

8.Самостоятельная работа ( запись сочинения).

9. Итог урока:

Зачитывание 1-2 сочинений.( Вопросы после прослушивания:

- Вам понравилось сочинение?

-Выдержана ли тема?

-На ваш взгляд ,описание чего наиболее удачно получилось у …) Оцените работу.

10.Рефлексия.

(открываются фразы, которые можно продолжить.)

« Мне сегодня было легко…»

«Мне очень понравилось…»

«Я испытал(а) затруднение только в …»

«В другой раз я постараюсь…»

 

 

Использованная литература:

1.Т.А.Налимова ,кандидат педагогических наук, г. Новокузнецк , статья: «Новый взгляд на традиционное сочинение по картине»,журнал «Начальная школа»,2013.

2.Альбом « Мир Василия Поленова».

3. Открытые интернет-источники.

 

 

1. file0.docx.. 18,3 КБ

Опубликовано: 25.11.2020