Мои педагогические находки

Автор: Кухаркина Альбина Вячеславовна

Организация: МКОУ Заречная СОШ

Населенный пункт: Ивановская область, Заволжский район, с. Заречный

Я – учитель.

Иногда спрашиваю себя: как это случилось- я стала учителем?

В детстве я кем только не хотела стать: и кондитером, и следователем, и космонавтом, и даже гимнасткой, а вот учителем -никогда.

Прошло время…

Вот уже 27 лет как я работаю учителем начальных классов. Мне до сих пор кажется это странным и удивительным. И в то же время, я уверена – я на своем месте. Работу свою очень люблю и ни о чем не жалею.

Кто же такой - УЧИТЕЛЬ?

Я думаю, что учитель - это человек, который любит детей. Задача учителя состоит в том, чтобы научить каждого ребенка добывать знания, понимать, принимать друг друга, совместно работать над той или иной учебной задачей.

За эти годы я поняла, что главное в работе - это взаимопонимание между педагогом и учениками.

Сколько радости получаешь, когда видишь эти пытливые, внимательные глаза, понимаешь, что тебя ждут!

Каждый день нужно сделать так, чтобы урок стал интересным, принес радость, и ни один ребёнок не остался без внимания, поэтому свою работу стараюсь организовать так, чтобы всем было интересно.

Именно руководствуясь этими принципами, на уроках я часто использую игровые технологии. В игре учиться легче: появляется интерес к изучению предмета, повышается результативность, желание работать друг с другом.

Хочу поделиться опытом работы в 1 классе.

Как и все учителя, я сталкиваюсь с проблемой: в первый класс приходят дети с разной подготовкой, способностями, манерами поведения. Желание учиться, узнавать что-то новое возникает далеко не у каждого. Материал на каждом уроке объёмный. Как его преподнести, чтобы было не только интересно, но и доступно?

Я люблю использовать маленькие хитрости.

Вот один из приёмов. Я наделяю волшебными качествами предметы: не просто ручка, а волшебная палочка; не шкатулка, а чудесная коробочка, не просто вопросы, а вопросы от Чародея и т.д. Начиная урок, придумываю сказочную историю с любым героем, который становится участником нашего занятия. Ребята с удовольствием принимают правила игры и включаются в необычный процесс обучения. Не для себя добывают знания, а для персонажа. Ему они задают вопросы по теме, за него отвечают. От лица героя готовят задания соседу по парте или любому однокласснику, и сами поощряют тех ребят, ответы которых им понравились. Они дарят свои поделки или рисунки.

Кроме этого, у меня всегда под рукой конверт с письмом от необычного героя, в котором сообщается что-то необыкновенное и загадочное. В ходе прочтения возникает проблемная ситуация, требующая решения. Из предложенных детьми вариантов, выбираем нужный.

Самым главным принципом работы является ласковое слово. Для каждого ученика, обязательно нужно найти теплые слова: «Молодец», и «Умница», и др. Благодаря им дети стараются работать ещё лучше.

Уроки проходят легко, первоклашки не устают. Моими помощниками на уроках являются физкультминутки, у меня их много, можно сказать, на каждый случай, на каждое настроение. После изучения темы, от сказочного персонажа приходят письма с необычными заданиями для повторения и закрепления, а также смайлики и благодарственные грамоты.

Работать с детьми непросто. Нужно быть и психологом, и профессионалом, и, конечно, прежде всего терпеливым человеком, но главное- нужно стать для каждого ученика другом и авторитетом, при этом всегда оставаясь добрым, честным, отзывчивым…И тогда ребенок будет учиться с желанием и ответит взаимностью.

 

 

1. file0.docx.. 14,6 КБ

Опубликовано: 14.12.2020