Педагогические секреты общения и развития речи

Автор: Крючкова Татьяна Ильинична

Организация: МКОУ «Средняя школа №3»

Населенный пункт: Калужская область, г. Людиново

Педагогические секреты

Хорошая речь ребёнка – это залог успешного обучения в школе, да и развития в целом. Один из видов общения, которое необходимо людям в их социальной жизни, в обмене информацией, в образовании и познании – это речь.

Своими приёмами по развитию познавательных способностей детей, умению общаться я и хотела бы поделиться. Недочёты речи затрудняют школьнику процесс общения с окружающими, особенно взрослыми и в дальнейшем могут отрицательно сказаться на его социальной практике.

Секрет первый: «Общение с родителями»

Стало традицией приглашать моих родителей на занятия по внеурочной деятельности, классные часы, тематические мероприятия. Их задача не только провести беседу, но и организовать тесное общение с классом. Много замечательных профессий у наших пап и мам: мама полицейский и мама доктор, инспектор ВДПО и библиотекарь, папа сотрудник МЧС и овощевод. А сколько хобби у наших родителей. Не повод ли это приобщить к интересной и увлекательной работе. Учащиеся учатся задавать вопросы, разрешать ситуации, принимают участие в мастер - классах.

 

Занятие «В стране мастеров» Карогодина О.И. проводит занятие с девочками.

 

 

В гостях у мальчиков Малиничева О.В. Беседа о правонарушителях.

 

Секрет второй: «Диалогическая форма общения»

Как сделать процесс обучения доступным и эффективным, увлекательным и творческим? Каждый учитель ищет ответы на эти вопросы. Отношения с учащимися начинаются со слова. Поэтому диалог, языковая коммуникация, становятся фундаментом для развития моих учеников. Диалог, в моём понимании – это иное мышление и иные отношения. Одним из условий диалога является уважение к собеседнику, умение убеждать и высказывать своё мнение. Темы для диалогов предлагаю разные и разрешаю детям делать выбор. «Мой четвероногий друг», «Интересный случай», «Когда наступит выходной».

Одним из способов организации диалога выступает игра. «Рассказ по кругу», «Эстафета-рассказ», «Игра мимики и жестов».

 

«Рассказ по кругу»

Я определяю речевую ситуацию: «Узнай что-либо, спроси и расскажи об этом» Мотив высказывания задан. Далее ученик начинает свою историю…..

-Однажды я читал интересный рассказ. Дома я был один. Вдруг неожиданно раздался звонок. Я подошёл...Дальше продолжает следующий ученик.

Секрет третий: «За словом в карман не полезу»

И, конечно же, обогащение словарного запаса, слова помощники, новые слова, речевые обороты, слова, делающие нашу речь интересной и увлекательной. Каждый из моих учеников в речи использует свободные высказывания и наполняет свою речь словами и фразами: «Я с вами не согласна», «Я хотел бы дополнить», «Я думаю, что это…»

 

Секрет четвёртый: «Мы в роли»

В разных ситуациях ученик ведёт себя по-разному. На уроках литературного чтения, окружающего мира использую приём «Мы в роли диктора или ведущего». Ученик садится за стол учителя и читает текст. Обязательным условием является то, что ученик неоднократно направляет свой взгляд на класс, общается с ним. После прочтения задаёт вопросы, предлагает высказать своё мнение. Приём способствует тесному общению с аудиторией, развивает речь.

 

 

Секрет пятый: «Музыкальное общение:

Имея музыкальное образование, приобщаю своих воспитанников общению посредством песни. Огромный потенциал для постановки дикции, артикуляции звуков, общения вне учёбы. Каждое исполнение сопровождаем ролевым разыгрыванием (костюмы, маски, плакаты, жесты и мимика).

 

 

Используя перечисленные приёмы, мои ученики свободно общаются с взрослыми, правильно формулируют вопросы, не боятся выступать перед аудиторией. Мне с современными ребятами работать интересно. Нынешние школьники поражают своей взрослостью суждений, независимостью, они раньше начинают думать о будущем. А девизом своей работы считаю слова: «Ученик должен учиться сам, а учитель осуществлять управление его деятельностью». А мы продолжим «Учить умению общаться».

 

1. file0.docx.. 2,1 МБ

Опубликовано: 17.12.2020