Интегрированный урок «Английский в числах»

Автор: Величко Инна Анатольевна

Организация: МОУ НШ п. Харп

Населенный пункт: ЯНАО, пгт. Харп

Автор: Иорданова Елена Николаевна

Организация: МОУ НШ п. Харп

Населенный пункт: ЯНАО, пгт. Харп

Автор: Венгрова Елена Евгеньевна

Организация: МОУ НШ п. Харп

Населенный пункт: пгт Харп

Класс: 4-й.

Основной предмет: английский язык.

Тип урока: смешанное обучение (очное + электронное).

Цель: отработать лексический материал по теме «Числительные от 1 до 100».

Задачи:

  • сформировать предметные знания по теме «Числительные от 1 до 100»;
  • научить применять полученные знания в нестандартных ситуациях;
  • воспитывать уважительное отношение к представителям других стран, к сверстникам, умение вести диалог.

Ход урока

Этап урока

Виды работ, формы, методы, приёмы

Содержание педагогического взаимодействия

Формируемые УУД

Планируемые результаты

Деятельность учителя

Деятельность учеников

  1. Постановка целей и задач урока, мотивация учебной деятельности учащихся.

Выход на тему.

 

 

 

 

Фронтальный опрос.

Заполните таблицу (устно)

Страна Житель Язык

Россия … …

Франция … …

… … …

(2 слайда с таблицами «Страна. Житель. Язык»).

 

А теперь посмотрите на картинку и догадайтесь, о какой стране пойдёт речь?

(На слайде изображение карты Англии с цифровыми данными, обозначающие площадь и численность населения).

Прочитайте число, которое соответствует числу жителей Англии.

Подумайте и назовите тему урока.

Поставьте учебную задачу для данного урока.

 

  1. Повторяют образование имён существительных (жителей стран), а также образование притяжательных прилагательных.
  2. Называют страну и заполняют оставшуюся строку.
  3. Читают многозначное число.
  4. Определяют тему урока – «Английский в числах».
  5. Закрепление лексики по теме «Числительные от 1 до 100» на уроке.

Личностные: формировать интерес к учению.

Коммуникативные: участвовать в опросе, слушать и понимать других.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение слушать собеседников, проговаривать звуки.

Регулятивные: научиться основам саморегуляции эмоциональных состояний.

Предметные:

  1. Формирование языковых навыков, фонетических, орфографических, грамматических, лексических в рамках темы «В зоопарке» и «настоящее продолженное время».
  2. Создание основы для формирования интереса к совершенствованию достигнутого уровня владения изучаемым иностранным языком.
  3. Совершенствование навыка говорения через практику ответов на вопросы, решение кроссворда, отгадывание загадок, проектную деятельность.
  4. Развитие навыков аудирования, чтения в рамках предложенной темы.
  5. Чтение данного текста фонетически правильно с нужной интонацией и произношением.
  6. Письменное построение грамматически верных высказываний на заданную тему.
  7. Расширение лингвистического кругозора и лексического запаса, дальнейшее овладение общей речевой культурой.

 

Метапредметные:

  1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.
  2. Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.
  3. Умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
  4. Освоение способов решения проблем поискового характера.
  5. Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуации неуспеха.
  6. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.
  7. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.
  8. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
  9. Развитие социальных умений школьника, необходимых для общения на иностранном языке в пределах его языковых способностей.

 

Личностные:

  1. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
  2. Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.
  3. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
  4. Осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие.
  5. Формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу.
  6. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной деятельности.
  1. Актуализация знаний с целью подготовки к изучению новой темы.

Работа с источниками информации по рекомендации учителя.

Давайте вместе вспомним правила образования числительных до 100 в английском языке.

(Слайд. Правила образования числительных от 1 до 100).

 

Представьте, что в Россию приехал в гости ваш сверстник Алекс.

(На слайде мальчик Алекс, приехавший их Англии).

Как любой путешественник, он решил приобрести для своих родственников сувениры. Для этого Алекс отправился в магазины.

И попал в первый магазин канцелярских товаров, где решил купить тетради и ручки.

 

Учитель предлагает решить задачу на образовательной платформе МЭО:

Ваша задача: решив задачу, объяснить Алексу на английском языке, сколько стоит каждый товар (цена), уточнить количество товара и назвать стоимость покупки.

 

  1. Повторение лексики.
  2. Решение задачи по теме «Цена. Количество. Стоимость».

(Решение задачи на образовательной платформе МЭО).

 

Познавательные: извлечение необходимой информации, закрепление изученного материала.

Личностные: коллективное сотрудничество, умение слушать и адекватно реагировать на вопросы учителя, воспитание чувства взаимного уважения.

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение.

  1. Физминутка.

Выполнение физических упражнений под музыку.

Алекс, услышав музыку, зашёл в музыкальный магазин и попросил продавца показать пластинку с песней «Числительные».

Давайте вместе с Алексом вспомним эту песню.

(Аудиозапись или видеоролик с песней «Числительные»).

Поют песню.

Регулятивные: понимание способа выполнения учебной задачи.

Коммуникативные: проговаривание способа выполнения движения. Личностные: коллективное сотрудничество, умение слушать и адекватно реагировать на команды учителя.

  1. Применение знаний, умений в новой ситуации.

Составление высказывания, ответы на вопросы.

Алекс отправляется в зоомагазин. Там он увидел много разных животных. Давайте повторим названия животных на английском языке и посчитаем зверей в зоомагазине.

 

Задания из ресурсов МЭО:

  1. повторение названия животных;
  2. соединение стрелками животных с их названием на английском языке.

 

Теперь необходимо перевести словосочетания с русского на английский язык.

(Слайд. «Словосочетания с числительными»).

  1. Работа с картой (ориентирование в пространстве).

 

Выполнение заданий на образовательной платформе МЭО:

  1. Дети повторяют названия животных, считают их количество в магазине.
  2. Соединяют стрелками животных с их названием на английском языке.
  3. Работа в тетради:

ученики переводят словосочетания на английский язык.

Познавательные: извлечение необходимой информации, повторение лексики по теме «Животные».

Личностные: коллективное сотрудничество, умение слушать и адекватно реагировать на вопросы учителя, воспитание чувства взаимного уважения.

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносят необходимые коррективы в исполнение.

  1. Обобщение и систематизация знаний.

Выполнение тестовых заданий из рубрики «Проверь себя».

Покупки сделаны. Наш путешественник может возвращаться домой.

Назовите, что с собой он заберёт в Англию?

(Использование ресурсов МЭО: рубрика «Проверь себя»).

Выполняют задания (рубрика «Проверь себя» на образовательной платформе МЭО).

 

  1. Подведение итогов урока, рефлексия.

Фронтальный опрос.

Давайте посмотрим на слайд и оценим свою деятельность на уроке.

(Слайд «Рефлексия»).

Дети оценивают свою работу на уроке. Анализируют свои успехи и недочёты.

Личностные: коллективное сотрудничество, воспитание чувства взаимного уважения.

Регулятивные: адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действия.

  1. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Пассивное слушание инструкции по выполнению задания.

Алекс подготовил для вас задания (разноуровневые):

1 группа – составляет задачу по теме «Зоомагазин» на английском языке;

2 группа – должна подготовить русско-английский словарь числительных.

 

(Слайд «Домашнее задание»).

  1. Получают подробную инструкцию по выполнению домашнего задания.
  2. Делятся на группы.

Личностные: доброжелательное отношение к учителю при объяснении домашнего задания и высказываниях об итогах работы; смыслообразование.

Коммуникативные: умение вести диалог (при необходимости, если есть вопросы по домашнему заданию и пройденной теме урока, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

 

Список источников:

  1. Английский язык. 4 класс. Английский в фокусе. Учебник. В 2-х частях. ФП/ Н.И. Быкова, Д.Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс. – 16 изд. – М.: Просвещение, 2020.
  2. Математика: 4 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1/ В.Н. Рудницкая, Т.В. Юдачева. – 5 изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2018. – (Начальная школа XXI века).
  3. Образовательная платформа МЭО. Английский язык. 4 класс. Темы «Числительные», «Названия животных».
  4. Образовательная платформа МЭО. Математика. 4 класс. Решение задач по теме «Цена. Количество. Стоимость».
  5. Видеоролик «Музыкальный счёт на английском от 1 до 20» (https://youtu.be/EbgwPx6mYu4 или https://youtu.be/D0Ajq682yrA).

Приложения:
  1. file1.zip.. 12,3 МБ
  2. file0.docx.. 26,7 КБ
Опубликовано: 18.02.2021