Технологическая карта урока «Устойчивые выражения»

Автор: Бегова Валентина Николаевна

Организация: МАОУ «Центр образования №42»

Населенный пункт: г. Вологда

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

 

  1. Краткая пояснительная записка.

Предмет

Русский язык

Класс

3

УМК

ПНШ

Тема урока

«Устойчивые выражения»

Место урока в изучении темы, раздела

Изучение нового материала.

Используемое оборудование

Учебник, рабочая тетрадь, планшет, экран, компьютер, презентация, карточки с заданиями, интерактивная доска, проектор.

 

  1. Целеполагание.

Цели:

Задачи:

 

Планируемый результат

Специфические

Цель: сформировать первоначальное представление о фразеологизмах как устойчивых сочетаниях слов.

  • Формировать умение находить устойчивые выражения в тексте, определять их значение и источник происхождения, употреблять в своей речи;
  • Определить понятие «фразеологизм».
  • Понимать и объяснять смысл фразеологизмов, в т.ч. с использованием фразеологического словаря.

 

  • Научиться отличать устойчивые выражения от других сочетаний слов.

 

  • развить умение работать с фразеологическим словарем.

Постоянные

  • Цель: Развивать учебную мотивацию через использование ЭОР.
  • Цель: Воспитывать любовь к родному языку
  • Цель: Развивать ИКТ- компетенции обучающихся.

 

 

  1. Ход урока

Название этапа

Форма работы

Методы и приемы работы

Описание содержания этапа

В деятельности учителя

В деятельности обучающихся

 

Организационный

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отработка словарных слов

 

 

 

 

Групповая работа: работа в парах

Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества на уроке;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Словарный диктант

 

 

 

 

Работа с планшетами, с ЭОР

Учитель обращает внимание детей на подготовку к уроку.

Прозвенел звонок,

Начинается урок!

Встаньте прямо,

Распрямитесь! Удивитесь! Улыбнитесь!

И за парты тихонько садитесь!

Минутка чистописания

- Откройте тетради. Прописываем узор

Вызвать к доске 1 – 2 учащихся.

Здравствуйте, лестница, пожалуйста, хоккей, сирень, коллектив, пассажир, галерея, горизонт, костёр, троллейбус.

- Давайте проверим.

- Мы будем работать с ноутбуком. Повторим правила работы

- Откройте планшеты, включите их.

-На рабочем столе найдите папку «Русский язык». Откройте эту папку двумя щелчками, наведя курсор на неё.

-Вы видите документ, в котором несколько гиперссылок. Откройте гиперссылку № 1.

ГРАМОТА.РУ. http://gramota.ru/; http://new.gramota.ru/

- Вводите в поисковую строку те слова, которые вызвали у вас затруднения.

 

Ученики проверяют свою готовность к уроку, располагают учебные вещи на партах.

 

 

 

 

 

 

 

 

Пишут в тетрадях.

 

 

 

Записывают словарные слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Исправляют ошибки, если они имеются.

 

Целеполагание

Фронтальная

Создание ситуации успеха на уроке

- Прочитайте слова на доске. Найдите пары слов. Разделите их на 3 группы.

 

- Прочитайте пары слов из первого столбика.

- Как одним словом назвать слова, которые расположены в первом столбике.

 

- Прочитайте, что написано в третьем столбике. Обратите внимание это выражение неделимое. Можете сказать, что это такое?

- Это устойчивые выражения» или по другому их называют фразеологизмы.

- Назовите тему урока «Устойчивые выражения»

 

- Поставим цель нашего урока.

- Как мы этого будем добиваться?

- Составим план урока, поставим необходимые задачи.

ПЛАН

1. Узнать, что такое устойчивые выражения.

-Фразеологизмы мы можем услышать в жизни, а где можем посмотреть, что обозначает?

 

2. Познакомимся со словарем устойчивых выражений.

3. Потренироваться в нахождении и объяснение устойчивых выражений.

 

Ответы детей

Обобщение знаний об антонимах, синонимах.

 

Антонимы – слова, противоположные по значению.

Во втором столбике – синонимы – слова, близкие по значению

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети формулируют цель и задачи урока.

 

Актуализация знаний

Коллективная работа

Работа с карточкой

Проблемные вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в тетради

- Прочитайте еще раз первое устойчивое выражение. Язык проглотить. Как вы его понимаете, где можно его применить?

Витать в облаках - мечтать

- Такие выражения в русском языке называются устойчивые выражения или фразеологизмами. Чем больше вы их будете знать, тем точнее и красочнее вы можете выразить свою мысль. В них нельзя заменять одни слова другими. Их нудно запомнить.

- У вас на партах лежат карточки. Возьмите КАРТОЧКУ .

- Прочитайте первое стихотворение, найдите в нем фразеологизмы и попытайтесь объяснить его смысл.

- Назовите фразеологизм. Когда так говорят?

 

- Если вы когда-нибудь видели курицу, то наверняка вспомните, как она любит копаться в земле, на которой после нее остаются следы. Их вряд ли можно разобрать. Поэтому у людей плохая рукописная работа ассоциировалась с проделками лап курицы. Из-за наблюдения действий этой неуклюжей и глуповатой птицы и высказывания вслух выражения оно прочно закрепилось в нашем языке, стало устойчивым и используется нами по сегодняшний день. -

- Выпишите это устойчивое выражение, а рядом напишите, что оно обозначает?

- Какую задачу мы выполнили?

-К выполнению какой задачи приступим дальше?

Дети читают задание. Выполняют его.

- Замолчать от растерянности, не ответить на вопрос.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

- «Пишешь, как курица лапой»

- Писать «криво», «неряшливо», «неаккуратно»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы учащихся

 

 

Включение знаний в систему.

Групповая работа: работа в парах

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная работа с фразеологизмом «Зарубить на носу»

Работа с карточкой

 

 

 

 

 

 

 

Работа со фразеологическим словарём

(печатным и электронным вариантами)

 

 

 

 

 

 

Работа с планшетами, с ЭОР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с планшетами, с ЭОР

 

 

 

 

 

 

 

 

Беседа, обращение к личному опыту ученика

 

- Прочитайте второе стихотворение. - Назовите устойчивое выражение. Укажите падежи.

- Вам легко объяснить этот фразеологизм?

- Если мы в чём-то сомневаемся, где можно найти помощь? (словарь)

- Какие словари вы знаете?

- Существует и словарь устойчивых выражений, найдите его во 2 части учебника. Откройте стр. 3 найдите условное обозначение словаря.

- Выпишите это устойчивое выражение, а рядом напишите, что оно обозначает.

Знакомство со словарем «Устойчивых выражений»

Пользуемся планшетами. На рабочем столе найдите папку «Русский язык». Откройте эту папку двумя щелчками, наведя курсор на неё.

-Вы видите документ, в котором несколько гиперссылок. Откройте гиперссылку № 2.

Заходим на сайт Культура письменной речи. http://gramma.ru/ (словарь фразеологизмов)

 

- Найдите в словаре фразеологизм «Спустя рукава»

- В Древней Руси носили верхнюю одежду с непомерно длинными рукавами; не засученные концы их ниспадали до колен, а то и до земли. Естественно, что, не подняв таких рукавов, нечего было и думать о работе.
Близко к этому выражению стоит второе, противоположное ему по смыслу и, можно думать, родившееся позднее: «Работать засучив рукава

- А что значит, засучив рукава (загнуть) », то есть решительно, горячо, с полным старанием.

- Фразеологические обороты очень украшают речь, делают ее выразительной, образной. Чем богаче словарный запас, тем интереснее, ярче выражает человек свои мысли.

- Каждый фразеологизм имеют свою историю возникновения и предлагает познакомиться с некоторыми из них.

 

Пользуемся планшетами. На рабочем столе найдите папку «Русский язык». Откройте эту папку двумя щелчками, наведя курсор на неё.

- Откройте гиперссылку № 3.

Прочитайте статью из электронного фразеологического словаря (http://www.fraze.ru/index.php/frazeologizm/na-bukvu-z/zarubiti-na-nosu), запишите, что означает этот фразеологизм.

- Подумайте в какой жизненной ситуации его можно применить?

- Ребята, а какие вы знаете устойчивые выражения?

- Какую задачу мы выполнили?

-К выполнению какой задачи приступим дальше?

Ответы учащихся

Один ученик выполняет задание на доске.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети действуют по инструкции учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети выполняют задание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Записывают в тетрадь.

 

 

 

 

 

 

Дети высказывают свои мысли.

 

Отработка и применение новых знаний на практике.

Фронтальная работа

 

 

 

 

 

 

Фронтальная, индивидуальная

Работа по слайду

 

 

 

 

 

 

 

Работа по учебником

Предлагаю посмотреть на экран и назвать фразеологизм.

 

 

 

- Откройте учебник стр. 113 упр. 103. Прочитайте задание.

 

Игра называется « Фразеологический зверинец»

- Некоторые устойчивые выражения включают слова, называющие домашних или диких животных. Эти устойчивые выражения в переносном значении переносятся на человека. Вам нужно подобрать слово к фразеологизмам и объяснить о каком человеке так говорят.

Хитёр как (лиса)- хитрый, ловкий

Труслив как (заяц) – отсутствие смелости у человека

Упрям как (осёл) – неуступчив, настаивающий только на своем

Грязный как (поросёнок) – неопрятный человек

Колючий как (ёж) – злой на язык

Живут как кошка с (собакой) – недружно, постоянно сорятся

- Достигли ли мы этой цели?

 

Дети выполняют задание.

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети работают по учебнику.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей.

 

Рефлексия

 

Фронтальная

Беседа

Работа с листами самооценки

Совместное оценивание

Самооценка

- Какую цель мы ставили в начале урока?

Все ли поставленные задачи решили?

Какие задачи поставим на следующие уроки?

- Придумайте предложение с фразеологизмом.

  • Какие фразеологизмы вы запомнили?
  • Для чего нужно использовать в своей речи фразеологизмы?

По классу расклеены записи с устойчивыми выражениями. Выберете тот фразеологизм, который лучше всего отражает вашу деятельность на уроке, и подойдите к нему.

1. Спустя рукава

2. Засучив рукава

3. Работал с полной отдачей

4. Бил баклуши

 

Домашнее задание:

1 ряд найти устойчивые выражения со словом рука по 3 фразеологизма.

2 ряд найти устойчивые выражения со словом язык.

3 ряд найти устойчивые выражения со словом ухо.

- Ребята, вы все сегодня хорошо, активно, засучив рукава работали.

Никто не ударил в грязь лицом и не сел в калошу.

Спасибо за работу на уроке.

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

1. Орфографический словарь http://gramota.ru/; http://new.gramota.ru/

2. Фразеологического словарь http://www.fraze.ru/index.php/frazeologizm/na-bukvu-z/zarubiti-na-nosu

3. Сайт Культура письменной речи. http://gramma.ru/ (словарь фразеологизмов)


Приложения:
  1. file1.ppt.zip.. 528,0 КБ
  2. file0.doc.. 429,0 КБ
Опубликовано: 18.02.2021