Технологическая карта урока «Устойчивые выражения»
Автор: Бегова Валентина Николаевна
Организация: МАОУ «Центр образования №42»
Населенный пункт: г. Вологда
- Краткая пояснительная записка.
Предмет |
Русский язык |
Класс |
3 |
УМК |
ПНШ |
Тема урока |
«Устойчивые выражения» |
Место урока в изучении темы, раздела |
Изучение нового материала. |
Используемое оборудование |
Учебник, рабочая тетрадь, планшет, экран, компьютер, презентация, карточки с заданиями, интерактивная доска, проектор. |
- Целеполагание.
Цели: |
Задачи:
|
Планируемый результат |
|
Специфические |
Цель: сформировать первоначальное представление о фразеологизмах как устойчивых сочетаниях слов. |
|
|
|
|||
|
|||
Постоянные |
|
||
|
|||
|
- Ход урока
№ |
Название этапа |
Форма работы |
Методы и приемы работы |
Описание содержания этапа |
|
В деятельности учителя |
В деятельности обучающихся |
||||
|
Организационный
|
Отработка словарных слов
Групповая работа: работа в парах |
Создание атмосферы взаимопонимания и сотрудничества на уроке;
Словарный диктант
Работа с планшетами, с ЭОР |
Учитель обращает внимание детей на подготовку к уроку. Прозвенел звонок, Начинается урок! Встаньте прямо, Распрямитесь! Удивитесь! Улыбнитесь! И за парты тихонько садитесь! Минутка чистописания - Откройте тетради. Прописываем узор Вызвать к доске 1 – 2 учащихся. Здравствуйте, лестница, пожалуйста, хоккей, сирень, коллектив, пассажир, галерея, горизонт, костёр, троллейбус. - Давайте проверим. - Мы будем работать с ноутбуком. Повторим правила работы - Откройте планшеты, включите их. -На рабочем столе найдите папку «Русский язык». Откройте эту папку двумя щелчками, наведя курсор на неё. -Вы видите документ, в котором несколько гиперссылок. Откройте гиперссылку № 1. ГРАМОТА.РУ. http://gramota.ru/; http://new.gramota.ru/ - Вводите в поисковую строку те слова, которые вызвали у вас затруднения.
|
Ученики проверяют свою готовность к уроку, располагают учебные вещи на партах.
Пишут в тетрадях.
Записывают словарные слова.
Исправляют ошибки, если они имеются. |
|
Целеполагание |
Фронтальная |
Создание ситуации успеха на уроке |
- Прочитайте слова на доске. Найдите пары слов. Разделите их на 3 группы.
- Прочитайте пары слов из первого столбика. - Как одним словом назвать слова, которые расположены в первом столбике.
- Прочитайте, что написано в третьем столбике. Обратите внимание это выражение неделимое. Можете сказать, что это такое? - Это устойчивые выражения» или по другому их называют фразеологизмы. - Назовите тему урока «Устойчивые выражения»
- Поставим цель нашего урока. - Как мы этого будем добиваться? - Составим план урока, поставим необходимые задачи. ПЛАН 1. Узнать, что такое устойчивые выражения. -Фразеологизмы мы можем услышать в жизни, а где можем посмотреть, что обозначает?
2. Познакомимся со словарем устойчивых выражений. 3. Потренироваться в нахождении и объяснение устойчивых выражений.
|
Ответы детей Обобщение знаний об антонимах, синонимах.
Антонимы – слова, противоположные по значению. Во втором столбике – синонимы – слова, близкие по значению
Дети формулируют цель и задачи урока. |
|
Актуализация знаний |
Коллективная работа |
Работа с карточкой Проблемные вопросы
Работа в тетради |
- Прочитайте еще раз первое устойчивое выражение. Язык проглотить. Как вы его понимаете, где можно его применить? Витать в облаках - мечтать - Такие выражения в русском языке называются устойчивые выражения или фразеологизмами. Чем больше вы их будете знать, тем точнее и красочнее вы можете выразить свою мысль. В них нельзя заменять одни слова другими. Их нудно запомнить. - У вас на партах лежат карточки. Возьмите КАРТОЧКУ . - Прочитайте первое стихотворение, найдите в нем фразеологизмы и попытайтесь объяснить его смысл. - Назовите фразеологизм. Когда так говорят?
- Если вы когда-нибудь видели курицу, то наверняка вспомните, как она любит копаться в земле, на которой после нее остаются следы. Их вряд ли можно разобрать. Поэтому у людей плохая рукописная работа ассоциировалась с проделками лап курицы. Из-за наблюдения действий этой неуклюжей и глуповатой птицы и высказывания вслух выражения оно прочно закрепилось в нашем языке, стало устойчивым и используется нами по сегодняшний день. - - Выпишите это устойчивое выражение, а рядом напишите, что оно обозначает? - Какую задачу мы выполнили? -К выполнению какой задачи приступим дальше? |
Дети читают задание. Выполняют его. - Замолчать от растерянности, не ответить на вопрос.
- «Пишешь, как курица лапой» - Писать «криво», «неряшливо», «неаккуратно»
Ответы учащихся
|
|
Включение знаний в систему. |
Групповая работа: работа в парах
Фронтальная работа с фразеологизмом «Зарубить на носу» |
Работа с карточкой
Работа со фразеологическим словарём (печатным и электронным вариантами)
Работа с планшетами, с ЭОР
Работа с планшетами, с ЭОР
Беседа, обращение к личному опыту ученика
|
- Прочитайте второе стихотворение. - Назовите устойчивое выражение. Укажите падежи. - Вам легко объяснить этот фразеологизм? - Если мы в чём-то сомневаемся, где можно найти помощь? (словарь) - Какие словари вы знаете? - Существует и словарь устойчивых выражений, найдите его во 2 части учебника. Откройте стр. 3 найдите условное обозначение словаря. - Выпишите это устойчивое выражение, а рядом напишите, что оно обозначает. Знакомство со словарем «Устойчивых выражений» Пользуемся планшетами. На рабочем столе найдите папку «Русский язык». Откройте эту папку двумя щелчками, наведя курсор на неё. -Вы видите документ, в котором несколько гиперссылок. Откройте гиперссылку № 2. Заходим на сайт Культура письменной речи. http://gramma.ru/ (словарь фразеологизмов)
- Найдите в словаре фразеологизм «Спустя рукава» - В Древней Руси носили верхнюю одежду с непомерно длинными рукавами; не засученные концы их ниспадали до колен, а то и до земли. Естественно, что, не подняв таких рукавов, нечего было и думать о работе. - А что значит, засучив рукава (загнуть) », то есть решительно, горячо, с полным старанием. - Фразеологические обороты очень украшают речь, делают ее выразительной, образной. Чем богаче словарный запас, тем интереснее, ярче выражает человек свои мысли. - Каждый фразеологизм имеют свою историю возникновения и предлагает познакомиться с некоторыми из них.
Пользуемся планшетами. На рабочем столе найдите папку «Русский язык». Откройте эту папку двумя щелчками, наведя курсор на неё. - Откройте гиперссылку № 3. Прочитайте статью из электронного фразеологического словаря (http://www.fraze.ru/index.php/frazeologizm/na-bukvu-z/zarubiti-na-nosu), запишите, что означает этот фразеологизм. - Подумайте в какой жизненной ситуации его можно применить? - Ребята, а какие вы знаете устойчивые выражения? - Какую задачу мы выполнили? -К выполнению какой задачи приступим дальше? |
Ответы учащихся Один ученик выполняет задание на доске.
Дети действуют по инструкции учителя.
Дети выполняют задание.
Записывают в тетрадь.
Дети высказывают свои мысли. |
|
Отработка и применение новых знаний на практике. |
Фронтальная работа
Фронтальная, индивидуальная |
Работа по слайду
Работа по учебником |
Предлагаю посмотреть на экран и назвать фразеологизм.
- Откройте учебник стр. 113 упр. 103. Прочитайте задание.
Игра называется « Фразеологический зверинец» - Некоторые устойчивые выражения включают слова, называющие домашних или диких животных. Эти устойчивые выражения в переносном значении переносятся на человека. Вам нужно подобрать слово к фразеологизмам и объяснить о каком человеке так говорят. Хитёр как (лиса)- хитрый, ловкий Труслив как (заяц) – отсутствие смелости у человека Упрям как (осёл) – неуступчив, настаивающий только на своем Грязный как (поросёнок) – неопрятный человек Колючий как (ёж) – злой на язык Живут как кошка с (собакой) – недружно, постоянно сорятся - Достигли ли мы этой цели?
|
Дети выполняют задание.
Дети работают по учебнику.
Ответы детей. |
|
Рефлексия
|
Фронтальная |
Беседа Работа с листами самооценки Совместное оценивание Самооценка |
- Какую цель мы ставили в начале урока? Все ли поставленные задачи решили? Какие задачи поставим на следующие уроки? - Придумайте предложение с фразеологизмом.
По классу расклеены записи с устойчивыми выражениями. Выберете тот фразеологизм, который лучше всего отражает вашу деятельность на уроке, и подойдите к нему. 1. Спустя рукава 2. Засучив рукава 3. Работал с полной отдачей 4. Бил баклуши
Домашнее задание: 1 ряд найти устойчивые выражения со словом рука по 3 фразеологизма. 2 ряд найти устойчивые выражения со словом язык. 3 ряд найти устойчивые выражения со словом ухо. - Ребята, вы все сегодня хорошо, активно, засучив рукава работали. Никто не ударил в грязь лицом и не сел в калошу. Спасибо за работу на уроке. |
Ответы детей
|
Список используемой литературы
1. Орфографический словарь http://gramota.ru/; http://new.gramota.ru/
2. Фразеологического словарь http://www.fraze.ru/index.php/frazeologizm/na-bukvu-z/zarubiti-na-nosu
3. Сайт Культура письменной речи. http://gramma.ru/ (словарь фразеологизмов)