Онлайн-уроки на платформе ZOOM: от теории к практике

Автор: Пономарёва Любовь Юрьевна

Организация: МБОУ «Лицей №17»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Троицк

Когда возникла необходимость в дистанционном обучении, я решила освоить платформу для проведения онлайн-уроков. Лично мне необходимо живое общение с учениками, я хочу слышать их ответы, рассуждения, хочу объяснить новую тему сама, а потом посмотреть, как они её усвоили, спросив каждого. Посоветовавшись с коллегами, почитав информацию в сети интернет, я остановила свой выбор на платформе zoom.

Изучив теорию, я выбрала для себя удобные инструменты для подачи учебного материала, такие как: работа с презентациями и работа с экраном во время демонстрации. Еще я пользовалась обычной меловой доской, которая стояла около меня.

Как и большинство из учителей, кто вел уроки онлайн, я столкнулась со следующими моментами:

1. Не все родители были морально готовы к обучению в таком формате, но уже со второго урока поняли, что обучение в онлайн-формате вполне возможно. Мне повезло, потому что все семьи имели доступ к интернету.
2. Проблемы с обучением родителей почти не было: я выложила алгоритм действий в Viber, потренировались подключиться с одним из них. Планирование конференции я не использовала, чтобы пароль и идентификатор были всегда одинаковыми.
3. Дети поначалу просто хаотично кричали каждый свое и ябедничали друг на друга – кто чем занимается. Со второго урока мы договорились о правилах поведения во время уроков – по моей просьбе дети отключали видео и звук. Этот метод не работает в классах, где дети учатся одни. Я знала, что все мои ученики занимаются под контролем родителей, поэтому данный вариант подошел для моего класса. Это позволило детям не отвлекаться друг на друга, перед ними на экране был только учитель. Звук ребята включали только по моей просьбе.
   Таким образом, мне удалось добиться максимальной сконцентрированности обучающихся на уроке.
   Мы смогли опробовать различные виды упражнений: диктанты, изложение, сочинение, списывание, контрольные работы - онлайн – уроки позволяют проводить все эти виды работ.
4. Благодаря возможности проводить уроки физкультуры и ритмики онлайн, нам удалось снизить нагрузку на обучающихся, гимнастика для глаз тоже была обязательным этапом урока.
5. Работа платформы меня порадовала, во время уроков лишь иногда случались моменты, когда обучающиеся «вылетали», но очень быстро подключались снова.

Были и отрицательные моменты:

1. При работе с демонстрацией экрана мне не понравилось то, что при совместном использовании, ребята получали возможность рисовать на экране, а это отвлекало всех и мешало вести урок. Потом я узнала, как исключить у детей возможность рисовать - отключить комментарии участников, таким образом, участники больше не смогут ничего нарисовать.
2. Если ребенок оставался дома один, то вероятность того, что он всё выполнял, очень мала. Даже при включенном видео есть возможность сделать вид, что ребенок присутствует на уроке, а на самом деле в этот момент он занимается своими делами. Даже существуют рекомендации в интернете, как обмануть учителя на дистанционном обучении. Это можно проверить только постоянным контролем каждого. Хорошо, что в начальной школе таких случаев очень мало, зато в средней и старшей встречается повсеместно.
3. Не обошлось наше дистанционное обучение и без смешных моментов, например, когда при написании изложения, увидев текст на экране, некоторые мои ребята догадались его сфотографировать тайно от родителей и списать слово в слово. Избежать этого, конечно, невозможно, но учитель сразу поймёт обман.

Так как времени на основательное изучение платформы не было, то я не освоила её дополнительные возможности. Так, для себя я решила, что обязательно освою функцию сессионного зала, его рекомендуют как отличный способ проведения парной и групповой работы.

Думаю, что во время карантина и морозов, которые бывают у нас ежегодно, Zoom будет прекрасной альтернативой урокам в классе, что позволит не прерывать учебный процесс, тем более, что большинству ребят понравилось учиться в онлайн-формате.

 

1. file0.docx.. 16,2 КБ

Опубликовано: 19.02.2021