Учимся писать суффикс -ость-

Автор: Авдошина Оксана Владимировна

Организация: МБОУ «СОШ №121 г.Челябинска»

Населенный пункт: Челябинская область, г. Челябинск

УМК: Начальная школа 21 века

Класс: 2

Предмет: русский язык

Тема: Учимся писать суффикс -ость-

Цель: познакомить с образованием слов при помощи суффикса -ость- и отработать правописание слов с этим суффиксом.

Задачи:

1.Познакомить с новым суффиксом – ость- и отрабатывать правописание слов с ним; закрепить написание слов с изученными орфограммами и умение подбирать проверочные слова.

2. Развивать орфографическую зоркость, внимание, речь, мышление.

3. Воспитывать дружеские отношения, уверенность в своих силах.

Планируемые результаты

Предметные: умение выделять суффикс в слове; определять значения суффиксов.

Метапредметные: Учитывать степень сложности задания и определять для себя возможность/невозможность его выполнения. Составлять слова из заданных элементов; наблюдать за группами слов и высказывать предположение о написании суффикса -ость. . Умение действовать по алгоритму и по образцу.

Личностные: Знакомиться с алгоритмом написания суффиксов, контролировать собственные действия в соответствии с алгоритмом.

Методы обучения: деятельностный метод обучения

Предполагаемый результат: повышение познавательного интереса к предмету, самостоятельные и грамотные высказывания детей в устной форме, развитие коммуникативных способностей.

1.Оргмомент

У. Добрый день! Уважаемые ребята, прошу подготовить все необходимое для урока русского языка. Тетрадь в косую линейку, учебник, рабочую тетрадь и пенал.

2. Актуализация опорных знаний.

(слайд 2) На слайде вам записаны буквосочетания:

евн евич овн ушк юшк ик

Повторите их к себе в тетрадь.

- Посмотрите внимательно на запись. Что это за группа? (суффиксы)

- Для чего служат суффиксы? (для образования новых слов)

-С помощью каких суффиксов можно написать отчества?

-Приведи пример. (Ивановна, Викторович)

-С помощью каких суффиксов можно образовать слова с уменьшительно- ласкательным значением?

- Приведите пример.( замочек, хорошенькая, орешек)

(слайд 3)Обратите внимание на слайд. Записан столбик слов, прочитайте его.(молодость, злость, мудрость, храбрость)

-Подумайте. От каких слов- имен существительных или от имен прилагательных- они образованы? Назовите их.

Молодость-молодой, злость-злой, мудрость-мудрый, храбрость-храбрый.

(слайд 4)Давайте запишем данные слова в тетрадь.

-Обратите внимание на правописание слов в первом столбике.

-Что вы увидели? Есть ли в этих словах одинаковая часть? Что эта часть слова обозначает? (суффикс)

Давайте его выделим.(слайд 5)

-Сформулируйте тему нашего урока.(Учимся писать суффикс –ость-)

-Цель нашего урока (Научиться писать суффикс – ость - , определять его в словах ).

-Определите значение этого суффикса. На что он указывает? ( На качество человека или на его состояние).

-Поставьте ударение в словах. (слайд 6)

-Зависит ли написание суффикса от места ударения в слове?(нет)

(Значит, написание суффикса –ость- нужно запомнить)

(слайд 7)-Теперь давайте перейдем к учебнику и прочитаем правило про суффикс-ость. У.с.131

 

3. Работа над новым материалом

(слайд 8) Выполним упражнение 1 стр. 131. Запишем слова парами. Обозначим суффикс.(задание делается самостоятельно, затем фронтальная проверка первых пяти слов)

Вывод: Написание суффикса –ость нужно запомнить.

Теперь обратите внимание на доску.(слайд 9) Вам нужно подобрать пары слов, противоположных по значению. А кто же ребята знает, как же называются слова противоположные по значению?

Грубость-вежливость, храбрость – трусость, глупость-мудрость, старость-молодость.(слайд 10)

Теперь эти пары слов нужно записать в тетрадь и выделить в них суффикс самостоятельно. Проверка выделенных суффиксов в словах фронтально.

Давайте еще раз повторим, как называются слова противоположные по значению? И написание суффикса –ость нужно запомнить.

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

(наклоны вперед и назад)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

(вращение головой)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

Теперь мы с вами поработаем с пословицами. Прошу обратить внимание на слайд. (слайд 11) Прочитайте пословицы.

Мудрый не дерется нечаянно.

Где смелый, там победа.

Глупый не прокормит.

Вам нужно найти прилагательные в пословицах и заменить их на существительные с суффиксом –ость. Суффикс –ость нужно выделить.

Теперь давайте проверим, все ли вы записали верно.(слайд 12) Поднимите руки те, кто не допустил ошибки при написании суффикса –ость. Молодцы.

4. Домашнее задание. Теперь откройте рабочие тетради на с.75 упр.2 и прочитайте задание.(слайд 13)

Как называются слова близкие по значению? (синонимы)

Давайте прочитаем с вами первое слово и подберем к нему синоним из данных слов. ( застенчивость – робость). Это будет ваше домашнее задание. Подобрать синонимы к каждому слову и выделить суффикс –ость- .

5.Рефлексия. Подведение итога урока.

-Вспомните, что хотели узнать в начале урока, чего достигли? (Научиться писать суффикс – ость - , определять его в словах)

-Какие открытия для себя вы сделали сегодня?

Сегодня за работу на уроке оценки получают …….

-Закончить хочу словами пословицы: Ученику – удача, учителю – радость.

-Вам улыбнулась удача, вы приобрели новые знания и хорошие оценки.

- Спасибо за работу на уроке.

1. file0.docx.. 21,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 415,4 КБ

Опубликовано: 05.04.2021