Урок русского языка «Местоимение как часть речи»

Автор: Халиуллина Светлана Магнавиевна

Организация: МБОУ - Гимназия с.Чекмагуш

Населенный пункт: Республика Башкортостан, с.Чекмагуш

Дидактическая цель: создать условия для осмысления, осознания и первичного закрепления новой учебной информации средствами ИКТ.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Задачи урока:

познакомить с особенностями местоимениями как часть речи;

учить распознавать местоимения среди других частей речи;

формировать УУД: личностные , познавательные, коммуникативные , регулятивные;

работать над развитием речи, орфографической грамотностью;

воспитывать интерес к предмету.

1.Орг.момент

2 . Самоопределение к деятельности

Скажите ребята, чем вы любите заниматься вместе?

А вот я знаю одного ученика, который очень любит смотреть кино Послушайте об этом стихотворение А. Л. Барто.

Заранее, заранее

Всё было решено:

У школьников собрание,

Потом у них кино.

Домой придёт

Мой старший брат,

Он мне расскажет

Всё подряд, Он объяснит мне, Что к чему.

А я большая!

Я пойму.

И вот он начал

Свой рассказ:

- Они ползут,

А он им – раз!

А тут как раз

Она ползла,

А он как даст ему

Со зла!

Они- ей- раз!

Она им- раз!

Но тут как раз

Её он спас,

Он был с ней

Заодно…

Ух, сильное кино!

Нет, видно, я ещё мала:

Я ничего не поняла .

А вы?

- Почему девочка ничего не поняла?

( Брат не называл имена героев , а заменял их местоимениями.)

ТЕМА УРОКА МЕСТОИМЕНИЯ

- Сформулируйте задачи урока. (КОРЗИНА ВОПРОСОВ)

(что обозначает местоимение, на какие вопросы отвечает, грамматические особенности местоимений, каким членом предложения являются местоимения, для чего нужны в речи местоимения, научиться распознавать личные местоимения

3. Работа по теме

Работаем в парах.

В стихотворении Барто найдите местоимения, которые указывают

а) на того, кто говорит, Я 1л

б) к кому обращаются с речью, ВЫ 2л

в) о ком говорят ОН, ОНА, ОНИ -3 л

Сравните эти местоимения, можете указать их особенности и признаки? (число, род) Можем дополнить?

Я, мы 1 л.

Вы, ты – 2л.

Он, она, они – 3л.

В 3 л.ед.числе изменяются по родам

Это личные местоимения - Они указывают на лицо или лица. Личное - значит принадлежащее лично кому-то

Прочитайте Правило на стр.52 Проговорите друг другу

4. Первичное закрепление Я класс (Задания 1-11)

5.Работа в группах

1гр.

Прочитайте текст.

Сова — хищная птица. Из всех видов хищников сова считается лучшим охотником. У совы мощные когти и чуткие уши.

- Все ли в этом тексте вас устраивает? Почему?

Как можно исправить этот недостаток?

Запишите, исправляя речевую ошибку.

Для чего нужны местоимения?

2гр.

Вставьте пропущенные личные местоимения

 

Митя, подбежав к ребятам, спросил: «… куда идёте?» Геннадий ответил:

• торопимся на стадион, там интересные состязания. … пойдёшь с нами?»

3гр.

У местоимений и укажите их лицо и число.

Митя, подбежав к ребятам, спросил: Вы куда идёте?» Геннадий ответил: «Мы торопимся на стадион, там интересные состязания. Ты пойдёшь с нами?»

 

4гр

Выполнить тест в Я класс

 

5 группа

Откройте учебник стр.52. Прочитайте правило. Закончите предложения:

Проверка работ групп

Коллективно Упражнение 111 (задание 3)

VI. Итог урока.
· О какой части речи мы говорили сегодня на уроке?

Возвращаемся к нашей корзине вопросов

 

 

Название части речи	Местоимение
Что обозначает	Указывает на предмет, но не называет его
На какие вопросы отвечает	Кто? Что?
Признаки	Число, лицо
Роль в предложение	Подлежащее

VII. Домашнее задание:

1.стр. 54 упражнение 113. Выписать местоимения, указать грамматические признаки

2. Найти 5 пословиц с личными местоимениями.

3.Придумать сказку о местоимении

 

 

 

1. file0.docx.. 18,6 КБ
2. file1.ppt.zip.. 1,2 МБ

Опубликовано: 06.04.2021