Воспитательная программа развития детского коллектива и социализации учащихся «Планета детства»
Автор: Бусел Наталья Александровна
Организация: МОУ СОШ №37
Населенный пункт: Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре
Содержание программы
- Введение
- Целеполагание
-
Основные направления воспитательной системы
- 3.1.Интеллектуальное
- 3.2.Духовно-нравственное
- 3.3.Семейно-бытовое (работа с семьёй)
- 3.4.Социальное
- 3.5.Общекультурное
- 3.6. Спортивно-оздоровительное
- Этапы становления воспитательной системы
- Критерии, показатели и способы изучения эффективности воспитательной программы
- Ожидаемые результаты
|
« Учитель – это жертвенная профессия, это человек, способный спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение» Авиценн
|
1. Введение
Начальная школа - это целый мир, полный тайн и загадок, радости и огорчений, побед и поражений. Переступив порог школы, ребенок открывает для себя новое и неизвестное, учится понимать и находить себя, свое место в этом мире. Какие они современные мальчишки и девчонки? Изменения в обществе и окружающем мире повлияли на создание нового образа мысли, вкусов, привычек, интересов и ценностей у современных детей. Современный младший школьник более интеллектуально развит, диапозон его интересов широк. Он стремится получать те знания и навыки, которые ему необходимы в будущем. В силу своих возрастных особенностей эмоционален, подвижен, впечатлителен, импульсивен, подвержен чужому влиянию (как положительному, так и отрицательному). Младший школьник отличается самостоятельностью и определенной независимостью. Поражает взрослостью своих суждений, практичностью в поступках, но испытывает затруднения в общении, взаимодействии, сотрудничестве. Начальная школа- это сложный и многогранный мир, Где ребенок находится под воздействием его граней.
Детский мир – это родители, семья ребенка, где в результате семейного общения зарождаются и формируются личностные качества.
Детский мир - это школьный мир (мир школьной семьи), который влияет на формирование мировоззрения младшего школьника, помогает ему осознать себя как частицу окружающего мира.
Следовательно, детский мир – это планета, созданная многими людьми и сообществами, на которой живет ребенок, о которой он может сказать:
« Это мой мир и мир вокруг меня».
Поэтому, сегодня воспитание признано важнейшей стратегической задачей системы образования в целом и каждого образовательного учреждения. «Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Смысл состоит в том, что школьное обучение должно способствовать личностному росту так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьезные цели, уметь реагировать на разные жизненные ситуации» (из Послания Президента России Дмитрия Медведева Федеральному Собранию РФ 12 ноября 2009г.).
По определению В.А.Караковского воспитание рассматривается как целенаправленное управление процессом развития личности. «Из глубины веков, - пишет В.А. Караковский, - дошла до нас мечта человечества о свободной, всесторонне развитой, гармоничной личности, и нет основания и сегодня отказываться от нее как от сверх цели». В настоящее время в литературе по методике воспитательной работы всё чаще на первое место выходит идея В.А.Караковского об использования системного подхода к воспитательной деятельности. Личность ребёнка должна развиваться в целостном интегрированном педагогическом процессе. В новой социальной ситуации необходимо по – новому строить и воспитательную работу с учащимися. Идеальная модель – это воспитательная система класса, в которой используется системный подход к воспитанию.
Таким образом, построение воспитательной системы в классном коллективе является не только желанием классного руководителя, но и объективной необходимостью. Системообразующая деятельность на уровне класса осуществляется в форме ключевых творческих дел и закрепляются в виде определённых традиций. Создание воспитательной системы класса неразрывно связано с формированием детского коллектива.
Ученик - не средство, не материал, он - цель. Он - это то, что в нем заложено, его индивидуальные возможности, способности, его силы в процессе жизненного определения.
Классный руководитель является тем лицом, которое имеет возможность находить пути воспитания всесторонне развитой, здоровой, нравственно-полноценной личности, создает в классе атмосферу содружества на основе принципов открытости, привлекательности дела, свободу участия, сотворчество, успешности.
Для этого необходимо продуманность, чёткость планирования работы, целенаправленность и системность построения воспитательной системы класса.
2. Целеполагание воспитательной системы класса
Воспитательная система призвана интегрировать все воспитательные воздействия, направленные на ребенка, в целостный педагогический процесс, обеспечивающий в конкретных социально-педагогических условиях реализацию целей и задач воспитания.
Цель – это то, к чему надо стремиться, что надо осуществить. В этом смысле под целью надо рассматривать те результаты, изменения в личностном развитии и формировании учащегося, которых надо достигнуть в процессе воспитательной работы. В.А. Караковский высказал замечательную мысль: «Главная цель воспитания – счастливый человек».
Цель воспитательной программы «Планета детства»: создание условий духовно-нравственного развития и воспитания через формирование у обучающихся личностной, семейной и социальной культуры.
Задачи:
- развитие и раскрытие индивидуальности ребёнка, умеющего жить в классном коллективе и умеющего строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи;
- создание для каждого ребенка ситуации успеха через развитие лучших человеческих качеств в процессе организации коллективно - творческой деятельности класса;
- создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей.
- развитие познавательного интереса к культурному наследию России и малой родине – Хабаровскому краю, родному городу;
- способствовать воспитанию мотивации здорового образа жизни
Кредо классного руководителя
- принимать ребенка таким, каков он есть, с его слабостями и недостатками;
- увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть;
- дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества;
- для воспитания детей нужен не великий ум, а большое сердце - способность к общению, к признанию равенства души;
- учить маленького человека чувствовать и сопереживать другому человеку; идти вместе с детьми по пути их взросления, именно вместе, а не рядом, именно участвуя, а не наблюдая.
3. Основные направления воспитательной системы «Планета детства»
- ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ
«Человек должен учиться, потому что он человек»
- ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ
«Кто не принадлежит своему Отечеству, тот не принадлежит человечеству»
- СЕМЕЙНО-БЫТОВОЕ
« В дружбе взрослых и детей – сила школы и семей»
- СОЦИАЛЬНОЕ
«Без труда не может быть чистой и радостной жизни»
- ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ
«Культура – источник преображения и просвещения»
- СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ
«Здоровая личность - здоровое общество»
- Интеллектуальное направление
«Человек должен учиться, потому что он человек»
Цель: создание условий для выявления, поддержки и развития одарённых детей.
Задачи:
- создать условия для раскрытия интеллектуальных, умственных способностей каждого ученика в меру его возможностей;
- обеспечить развитие познавательной активности учащихся;
- создание ситуации успеха в учебе;
- формирование внутренней потребности к получению образования;
- давать учащимся проявлять свои знания в школе и за её пределами.
1 класс
|
Предметные недели
|
- конкурс газет « Хочу всё знать»; - занимательные формы уроков: - уроки-викторины; - уроки-загадки; - уроки-путешествия |
|
Классные часы «Учись учиться» |
- «В царстве смекалки» - «Весёлый алфавит» - игры деда Буквоеда |
|
Познавательные экскурсии |
-библиотека д/к « Алмаз» -экскурсия по школе |
2 класс
|
Предметные недели |
- конкурс газет «Хочу всё знать»; - КВН по предметам; - занимательные формы уроков: -уроки-загадки -уроки-викторины -уроки-путешествия |
|
Факультативы
|
-«Математика - великая страна» -«Юные экологи»
|
|
Олимпиады |
-всероссийские олимпиады «Русский медвежонок», «Кенгуру». |
|
Классные часы «Учись учиться» |
-классный час-игра «Путешествие в страну Знаний» |
|
Познавательные экскурсии |
-экскурсия на выставку динозавров -посещение передвижных выставок -посещение музеев -посещение театров |
3 класс
|
Предметные недели |
- конкурс газет « Хочу всё знать»; - КВН по предметам; - школьный тур олимпиад по предметам; -занимательные уроки |
|
Олимпиады |
-всероссийские олимпиады «Русский медвежонок», «Кенгуру». |
|
Классные часы «Учись учиться» |
-« Час занимательной математики» -игра «Я познаю мир» -конкурс знатоков природы -игра-викторина «По страницам любимых книг» -праздник «В некотором царстве. В некотором государстве» |
|
Факультативы
|
-«Математика – великая страна» - «Юные экологи» -«Грамотей» |
|
Работа учебного сектора |
|
|
Познавательные экскурсии |
-экскурсия в оранжерею -экскурсии на предприятия города -посещение музеев |
4 класс
|
Предметные недели |
- конкурс газет « Хочу всё знать»; - КВН по предметам; -занимательные уроки - школьный тур олимпиад по предметам;
|
|
Олимпиады |
-всероссийские олимпиады «Русский медвежонок», «Кенгуру»; - городские олимпиады по предметам; |
|
Классные часы «Учись учиться» |
-«Интеллектуальный марафон» - викторина по сказкам А.С.Пушкина -КВН по русскому языку « |
|
Факультативы
|
-«Математика – великая страна» - «Юные экологи» -«Грамотей» |
|
Работа учебного сектора
|
|
|
Познавательные экскурсии |
-экскурсии на предприятия города -посещение музеев |
3.2.Духовно-нравственное направление
«Кто не принадлежит своему Отечеству, тот не принадлежит человечеству»
|
|
Воспитание патриотизма в современном обществе – задача очень не простая. Школа в современном обществе становится тем принципиально аполитичным государственным институтом, где возможно решение задач воспитания гражданина и патриота.
Данное направление соответствует патриотическому и гражданскому воспитанию учащихся. Предполагает организацию деятельности по изучению национальных традиций, воспитание любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств. Это направление одно из ведущих в моей воспитательной системе.
Цель: формировать у школьников чувство любви, гордости, преданности Родине, ответственности перед ней и за нее; воспитание уважения к историческому прошлому и культурным традициям страны, края, города, бережное отношение к природным богатствам.
Задачи:
- воспитание личности духовной, нравственной, социально-адаптированной к современному обществу;
- воспитание гражданско-патриотических качеств через работу по изучению родного края;
- начать работу по формированию у детей правовой культуры;
1 класс
|
Беседы |
- «Край, в котором ты живёшь»; - «Твоя малая Родина» |
|
Классные часы |
- «Животные на войне» |
|
Конкурсы |
- конкурс рисунков ко Дню защитника Отечества; - конкурс чтецов «Никто не забыт, ничто не забыто»; - конкурс чтецов « Край, в котором ты живёшь» - конкурс газет к юбилею Хабаровского края. |
|
Акции |
- акция «Посылка солдату»; - акция «Подарок ветерану». |
|
Экскурсии |
- экскурсия на мемориал города; - экскурсия по городу |
|
Музейный урок |
- «История школы № 37» - «Дети – герои Великой Отечественной войны» |
2 класс
|
Беседы |
- ко Дню защитника Отечества. - «Ваши права, дети» |
|
Классные часы |
- «День победы» |
|
Конкурсы |
- чтецов о войне; - конкурс рисунков «Мой город» - газет ко Дню защитника Отечества; - спортивные игры |
|
Акции |
- акция «Посылка солдату»; - акция «Подарок ветерану». |
|
Экскурсии |
- в краеведческий музей; - в музей МОУ СОШ № 30. |
|
Музейный урок |
- « Символика России»; - « Символика Хабаровского края»; |
3 класс
|
Беседы |
- «Чистота родных улиц»; - «День народного единства» |
|
Классные часы |
- « Я гражданин России»; - « Первый полёт человека в космос»; - «900 дней и 900 ночей» к годовщине снятия блокады Ленинграда. |
|
Конкурсы |
- конкурс стихов ко дню космонавтики; - конкурс стихов о войне; - конкурс газет ко Дню защитника Отечества; - фотоконкурс «Улицы родного города»; - конкурс рисунков ко Дню космонавтики; - конкурс « А ну-ка , мальчики!»; - смотр песни и строя. |
|
Акции |
- акция «Посылка солдату»; - акция «Подарок ветерану». |
|
Экскурсии |
- в музей минералов п. Солнечный; - в музей МОУ СОШ № 4. |
|
Музейный урок |
- «Герб России : от древности до наших дней» - «Государственные символы России»; - « Герб г. Комсомольска-на-Амуре, история создания» -« Путешествие в прошлое» |
|
Встречи |
- с солдатами « Жизнь бойца»; - с родителями – военнослужащими. |
4 класс
|
Беседы |
- «Конституция - основной закон нашей жизни»; - «Герои – комсомольчане в годы ВОв» |
|
Классные часы |
- « Россия – многонациональное государство»; - « Есть такая профессия - защищать Родину»; - «Исторические корни моей семьи». |
|
Конкурсы |
- спортивная эстафета ко Дню защитника Отечества; - конкурс газет к 23 февраля; - смотр песни и строя; - конкурс стихов о войне; - конкурс инсценированной военной песни; - конкурс « Я - комсомольчанин» |
|
Акции |
- акция «Посылка солдату»; - акция «Подарок ветерану». |
|
Экскурсии |
- в воинскую часть № 11892; |
|
Музейный урок |
- игра-путешествие « История родного города» |
|
Проекты |
- « Книга памяти класса»; - « Памятные места города» - «Моя семья в годы ВОВ» |
|
Встреча |
- с ветеранами ВОВ; - участие в концерте для ветеранов ВОв. |
|
|
3.3 Семейно-бытовое направление
« В дружбе взрослых и детей – сила школы и семей»
|
|
Воспитание детей младшего школьного возраста осуществляют главным образом родители и учителя. Успешность взаимодействия школы и семьи во многом определяется правильно избранной позицией педагога. Когда-то Гиппократ, приходя к больному, говорил ему: «Нас трое: ты, я и болезнь. Если ты объединишься с болезнью, то я ничем не смогу тебе помочь. Если объединимся ты и я, то вместе мы победим болезнь». Та же логика должна присутствовать и в воспитательном процессе. Умный педагог делает ставку на сотрудничество: «Все вместе - я, ученик и родители - разрешим имеющиеся проблемы, потому что мы заинтересованы в этом».
Цель: способствовать выполнению родителями главной функции семьи - первичной социализации ребенка через предоставление правовых, психолого - педагогических, валеологических знаний, освоение умений и навыков построения «помогающих» взаимоотношений в семье.
Задачи:
- организация психолого-педагогического просвещения родителей;
- привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу;
- формирование у родителей положительного отношения к школе;
- содействие развитию взаимопонимания между родителями и детьми, между педагогами и родителями.
1 класс
|
Изучение семьи |
- организация и проведение «Семейной гостиной». - родительские собрания. - тестирование родителей «Ваш ребёнок». - избрание родительского комитета. - оформление уголка для родителей. |
|
Привлечение родителей к участию в жизни класса |
- подготовка к празднику «День знаний»; - подготовка к «Посвящению в первоклассники»; - организация экскурсии, выезд в театры города; - участие в выставках «Золотые руки матери», «Дары осени» - акция « Озеленяем класс»; - операция «Уют в классе»; - конкурсы газет к праздникам |
|
Совместные праздники |
- семейный день здоровья; - международный женский день |
|
Индивидуальная работа с родителями |
- индивидуальные консультации по предметам; - медико-психологические консультации.
|
2 класс
|
Изучение семьи |
- посещение семей вновь прибывших учеников; - переизбрание родительского комитета; |
|
Родительские лектории |
- тематические родительские собрания; - родительские собрания с участием психолога и логопеда. |
|
Привлечение родителей к участию в жизни класса |
- участие в выставках «Золотые руки матери», «Дары осени» - акция Подарок солдату»; - акция «Подарок ветерану» - классный час «Профессии наших пап»; - конкурс «Герб класса»; - операция «Уют в классе»; - конкурсы газет к праздникам |
|
Совместные праздники |
-участие в городском конкурсе «Мама года»; - семейный день здоровья: -праздник – концерт «Поздравляем наших мам». |
|
Индивидуальная работа с родителями |
- индивидуальные консультации по возникающим проблемам; - медико-психологические консультации. |
3 класс
|
Изучение семьи |
-посещение семей вновь прибывших учеников; - переизбрание родительского комитета; |
|
Родительские лектории |
- тематические родительские собрания; - беседа с фельдшером школы по профилактике простудных заболеваний; |
|
Привлечение родителей к участию в жизни класса |
- участие в выставках «Золотые руки матери», «Дары осени» - акция Подарок солдату»; - акция «Подарок ветерану» - подготовка к «Смотру песни и строя»; - организация экскурсии в ботанический сад г. Амурска; - акция «Помоги зимующим птицам»; - акция « Доброе сердце» |
|
Совместные праздники |
- семейный день здоровья; - «Папа, мама, я – спортивная семья»; - «Масленица»- проводы зимы. |
|
Индивидуальная работа с родителями |
- индивидуальные консультации по возникающим проблемам; - медико-психологические консультации. |
4 класс
|
Изучение семьи |
-посещение семей вновь прибывших учеников; - переизбрание родительского комитета; |
|
Родительские лектории |
- тематические родительские собрания;
|
|
Привлечение родителей к участию в жизни класса |
- участие в выставках «Золотые руки матери», «Дары осени» - акция Подарок солдату»; - акция «Подарок ветерану» - подготовка к «Смотру песни и строя»; - организация экскурсии в воинскую часть №11892; - акция «Помоги зимующим птицам»; - акция « Доброе сердце»; - конкурс инсценированной военной песни. |
|
Совместные праздники |
- семейный день здоровья; - конкурсная игра «А ну-ка, папы». - выпускной бал |
|
Индивидуальная работа с родителями |
- индивидуальные консультации по возникающим проблемам; - медико-психологические консультации.
|
|
|
Темы родительских лекториев
1 класс
- «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста. Как подготовить ребёнка к школе».
- «Здоровье и режим дня первоклассника»
- «Семья и школа – партнёры в воспитании и обучении детей»
- «Что нужно знать о детской тревожности»
2 класс
- «Воспитание умения жить в коллективе»
- «О мальчиках-тихонях и девочках-сорванцах»
- «Как предупредить нежелание учиться»
- «Воспитание честности и правдивости»
3 класс
- «Становление характера ребёнка»
- «Семья как фундамент воспитания личности»
- «Досуг детей»
- «Папа, мама, я – спортивная семья»
4 класс
- «О родительском авторитете»
- «Домашние конфликты: механизм и профилактика»
- «Труд и учение»
- «Становление характера человека»
3.4 Социальное направление
«Без труда не может быть чистой и радостной жизни»
Цель:способствовать профессиональному самоопределению школьников на основе непосредственного участия в разнообразной социально значимой деятельности.
Задачи:
- знакомство с разнообразием профессий, формирование интереса к профессиям;
- привитие культуры труда, умение коллективно трудиться;
- формирование трудовых навыков, развитие ответственности в любом общественно-полезном деле.
1 класс
|
Акции |
- «Чистая парта»; - « Уют в классе»; - « Мой двор – моя забота»; - «Книжкина неделя» |
|
Дежурство по классу |
|
|
Дежурство по школе |
|
|
Беседы |
-«Как растят хлеб»; - «Труд людей осенью, зимой, весной и летом» |
|
Профориентационная работа |
- знакомство с театрами города – выезд в ТЮЗ,Драмтеатр; - фотовыставка «Профессия моей мамы»; - игра-представление «профессия учителя» |
2 класс
|
Акции |
- «Чистая парта»; - « Уют в классе»; - « Мой двор – моя забота»; - «Книжкина неделя». |
|
Дежурство по классу |
|
|
Дежурство по школе |
|
|
Беседы |
- беседа-встреча «Люди каких профессий работают в нашей школе» |
|
Профориентационная работа |
- конкурс –игра «Какие бывают профессии»; - конкурс рисунков «Профессии, которые нас окружают»; - экскурсии по предприятиям района, где находится школа; - конкурс рисунков о труде;
|
3 класс
|
Акции |
- «Чистая парта»; - « Уют в классе»; - « Мой двор – моя забота»; - «Книжкина неделя» |
|
Дежурство по классу |
|
|
Дежурство по школе |
|
|
Беседы |
- «Всякая вещь трудом создана»; - «Беседа и труд вместе идут» |
|
Профориентационная работа |
- игра-путешествие «Город мастеров»; - фотовыставка «Профессия папы»; - конкурс песен различных профессий; - экскурсии Предприятия нашего района»;
|
4 класс
|
Акции |
- «Чистая парта»; - « Уют в классе»; - « Мой двор – моя забота»; - «День без телефона» |
|
Дежурство по классу |
|
|
Дежурство по школе |
|
|
Классные часы |
-«Есть такая профессия Родину защищать»
|
|
Профориентационная работа |
- экскурсия в экспоцентрКНаАПО; - конкурс сочинений « Кем быть?» - экскурсии «Предприятия нашего района»; - проект – оформление альбома «Люди разных профессий» |
|
|
Организациясамоуправления в классе
Одним из наиболее ярких проявлений воспитательной системы класса являются самоуправление.
Самоуправление начальной школы - это действия детей, осуществляемые совместно со взрослыми членами классного общества, по планированию, организации и анализу жизнедеятельности в классе, направленной на создание благоприятных условий для общения и развития одноклассников и решение других социально ценных задач.
Цели самоуправленческой деятельности в классе:
- Содействие личностному росту ребенка.
- Организация эффективного функционирования классного коллектива.
- Развитие творчества, инициативы, формирование активной жизненной позиции.
- Воспитание заботы друг о друге, взаимоуважение детей и взрослых.
- Привлечение каждого учащегося к жизнедеятельности класса.
Направления работы по организации классного самоуправления.
1.Диагностика личности учащихся (социометрия, анкетирование, наблюдение).
2. Педагогическое руководство по развитию детского самоуправления.
3. Направления работы с учащимися класса.
4. Индивидуальная работа с учащимися (формирование портфолио).
5. Работа с родителями.
6. Подведение итогов работы по развитию личности и классного самоуправления (рефлексия)
Учащиеся в начальной школе находятся на начальном этапе формирования самоуправления в классе.
- класс - диагностика, изучение качеств личности
- класс - выявляются лидеры, постепенно формируется актив класса
3-4 классы – активное включение детей в процесс самоуправления
В классе действует система сменных поручений. Дети делятся на микрогруппы по интересам. Каждая микрогруппаполучает своё поручение Поручения меняются через месяц. Таким образом, каждый ребёнок в течение года научится выполнять разные поручения.
Наши поручения
Наши поручения:
Хозяева
- следят за чистотой в помещении,
- заботятся о порядке в классе на переменах,
- раздают тетради и другие пособия,
- приводят в порядок доску.
Чистюли
- заботятся о внешнем виде друзей, сменной обуви;
- следят за чистотой рук и порядком в столовой;
- готовят сообщения о природе, редких растениях и животных;
- заботятся о растениях в классе;
- следят за состоянием школьных принадлежностей.
Затейники
- организуют и проводят утреннюю гимнастику,
- проводят игры на переменах,
- разучивают упражнения и проводят физкультминутки,
- создают и заботятся о классной игротеке.
Знайки
- заботятся о сохранности учебников,
- держат связь со школьной библиотекой,
- знакомят товарищей с интересными книгами,
- следят за порядком в классной библиотечке.
Журналисты
- находят интересные истории, собирают школьные и классные новости;
- выпускают устные журналы и классную газету;
- вместе с классным руководителем и родителями оформляют классный уголок.
Для проведения конкретного дела учащиеся создают творческие группысменного состава. Каждая группа выбирает для себя индивидуальное задание. Таким образом, класс принимает участие во всех номинациях. Как только заканчивается конкретное дело, подводим итог и творческие группы считаются распущенными. На следующее дело вновь создаются творческие группы, в них входят другие участники. Таким образом, в течение года каждый ученик может попробовать свои силы в различных видах деятельности, определить для себя приоритетное направление собственной деятельности. Постепенно ребята самостоятельно учатся выбирать для себя дело по душе, проявляют творческую активность и самостоятельность, являются активными участниками всех мероприятий.
Приоритетным видом деятельности в воспитательной системе класса является коллективная творческая деятельность. Основу этой деятельности составляет коллективное (совместное) творческое дело. Результатом такой работы стал выпуск классной стенгазеты «Вести класса», в которой ребята отражают жизнь класса в рисунках, фотографиях.
3.5 Общекультурное направление
|
«Культура - источник преображения и просвещения» |
Цель: развитие талантов, детского творчества. Приобщение к мировым достижениям культуры. Эмоциональное развитие.
Задачи:
- создать условия для раскрытия и реализации творческих способностей учащихся;
- объединить интересы семьи и школы для развития творческого потенциала учащихся;
- развивать творческую и познавательную активность учащихся через участие выставках, конкурсах, экскурсиях, школьных КТД.
1 класс
|
Беседы из цикла «Школа вежливости» |
1.Тренинги для учащихся «Я и другие», «Учимся улыбаться» 2.»В гостях у жителей страны Этикет. |
|
Театральная студия «Талант» |
1.Участие в школьных новогодних спектаклях. 2.Городской театральный фестиваль. |
|
Хореографическая студия «Сюрприз» |
1.Смотр художественной самодеятельности. 2.Участие в школьных и классных концертах. |
|
Фольклорный ансамбль «Верея» |
1.Смотр художественной самодеятельности. 2.Участие в школьных и классных концертах |
|
Конкурсы |
1. Праздник «Загляните в мамины глаза» 2.Праздник знаний «Здравствуй школа» 3.Праздник «Посвящение в первоклассники»
|
- класс
|
Беседы из цикла «Школа этикета» |
1.Классный час «Дружба начинается с улыбки» 2.»Не бывает красоты там, где нету чистоты» 3. «Уважение в доме» |
|
Театральная студия «Талант» |
1.Участие в школьных новогодних спектаклях. 2.Городской театральный фестиваль. 3.КТД «Коляда « Открывай ворота» |
|
Хореографическая студия «Сюрприз» |
1.Смотр художественной самодеятельности. 2.Участие в школьных и классных концертах.
|
|
Фольклорный ансамбль «Верея» |
1.Смотр художественной самодеятельности. 2.Участие в школьных и классных концертах. 3.Фестиваль детской песни «Весёлые нотки» |
|
Конкурсы |
1.Праздник «Вот и стали мы на год взрослее» 2.Конкурсная программа «Золотая осень» |
3 класс
|
Беседы из цикла «Школа этикета» |
1. Беседа «Как ты принимать гостей» 2.Беседа «Столовый этикет» 3.Беседа «Как правильно здороваться 4. Классный час «Этикет от А до Я» |
|
Театральная студия «Талант» |
1.Участие в школьных новогодних спектаклях. 2.Городской театральный фестиваль. 3. «Новый год у ворот» 4. «Путешествие в страну Литературию» |
|
Хореографическая студия «Сюрприз» |
1.Смотр художественной самодеятельности. 2.Участие в школьных и классных концертах. 3.Конкурс «Хоровод цветов» |
|
Фольклорный ансамбль «Верея» |
1.Смотр художественной самодеятельности. 2.Участие в школьных и классных концертах 3.»Здравствуй, Масленица!» |
|
Конкурсы |
1. Мисс Осень. 2.Конкурс «Вот мы - какие! » |
4 класс
|
Беседы из цикла «Школа этикета» |
1.Классный час «Еже ли вы вежливы» 2.Викторина «Школа вежливых наук» 3. Беседа «Комплименты» 4. Уроки изящного общения.
|
|
Театральная студия «Талант» |
1.Участие в школьных новогодних спектаклях. 2.Городской театральный фестиваль. 3. «Театр со сцены и за кулисами» 4.Театрализованный классный час «Маленькие герои большой войны» 5.Конкурс актёрского мастерства в театральной студии.
|
|
Хореографическая студия «Сюрприз» |
1.Смотр художественной самодеятельности. 2.Участие в школьных и классных концертах.
|
|
Фольклорный ансамбль «Верея» |
1.Смотр художественной самодеятельности. 2.Участие в школьных и классных концертах
|
|
Конкурсы |
1.Выпускной бал. 2. Мисс Зима. 3.Конкурс «Алло, мы ищем таланты!» 4.Классный праздник «Здравствуй, рыженькая осень!»
|
|
|
3.6. Спортивно-оздоровительное направление
«Здоровая личность - здоровое общество»
|
|
Самый драгоценный дар, который человек получает от природы – здоровье. Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее. Наблюдающееся в последние годы значительное ухудшение здоровья населения России, особенно детей, стало общегосударственной проблемой. Во многих документах Министерств образования РФ подчеркивается, что одним из необходимых условий достижения нового, современного качества общего образования является создание в учебных учреждениях условий для сохранения и укрепления здоровья школьников.
Данный раздел воспитательной системе должен быть направлен на развитие физических сил и здоровья, выработку гигиенических навыков и здорового образа жизни.
- формирование навыков здорового образа жизни, привычки следить за своим здоровьем. Формирование стремления к здоровому образу жизни. Воспитание культуры поведения на дорогах.
Задачи:
- создание условий для формирования у учащихся культуры сохранения собственного здоровья;
- вооружить учащихся необходимыми познаниями в области охраны здоровья;
- привитие умений, навыков и привычек, способствующих сохранению здоровья, трудоспособности и долголетия;
- знакомить с основными правилами дорожного движения
- сохранение психического и физического здоровья младших школьников.
1 класс
|
Беседы «Уроки Айболита». |
- ПДД « Дорога от школы домой»; - ПДД «Наш помощник светофор»; - беседы по правилам противопожарной безопасности; - «Чистота – залог здоровья»; - «Режим дня»;
|
|
Физкультминутки.
|
|
|
Динамические паузы
|
|
|
Подвижные игры на переменах |
Разучивание подвижных игр. |
|
Классный час
|
«Путешествие в страну Здоровья» -игра «Новые приключения Суперзуба» |
|
Мероприятия |
- «Мама, папа, я – спортивная семья»; - семейный день здоровья. - эстафета «Родители – дети»; - игра «Зимние забавы»; - операция «Чистая парта»; - операция «Уют в классе». |
|
Создание проектов |
- проектируем, создаём «Режима дня» -проект « Плана безопасного движения от школы до дома». |
2 класс
|
Беседы «Уроки Айболита»
|
- «Здоровый сон»;
- «Болезни грязных рук» с элементами игры |
|
Физкульминутки
|
|
|
Подвижные игры на перемене |
|
|
Классный час |
- «Секреты здоровья»;
|
|
Мероприятия |
-«Весёлые старты» ко Дню защитника Отечества; - конкурс рисунков - семейный день здоровья. - операция «Чистая парта» - операция «Уют в классе» |
|
Посещение детьми спортивных секций |
Футбол, настольный теннис |
|
Создание проектов |
- проект « Для чего мыть руки?»
|
3 класс
|
Беседы «Уроки Айболита»
|
- «Профилактика простудных заболеваний»;
- беседы по ПДД . |
|
Физкульминутки
|
|
|
Подвижные игры на переменах |
|
|
Классный час |
- «Путешествие на остров Безопасности»; - « Лесная аптека». |
|
Мероприятия |
-эстафета среди учащихся 3-х классов « Сильные, смелые, ловкие, умелые»; - конкурс рисунков «Нет сигарете»; - семейный день здоровья; - операция «Чистая парта» - операция «Уют в классе» - познавательная игра « О вреде курения»; - шашечный турнир. |
|
Создание проектов |
- проект «Как сигарета разрушает наш организм»
|
|
Вовлечение детей в спортивные секции |
Футбол, настольный теннис, лёгкая атлетика, КЮМ. |
4 класс
|
Беседы «Уроки Айболита»
|
- «Питание и эмоциональное состояние»; - «Оздоровление воздуха с помощью растений»; - «Берегись беды, когда ты у воды»; - «Знай правила движения, как таблицу умножения»
|
|
Физкульминутки
|
|
|
Подвижные игры на переменах |
|
|
Классный час |
- «Новое об улицах, дорогах, дорожных знаках»; - «Здоровые привычки – здоровый образ жизни». |
|
Мероприятия |
- семейный день здоровья; - «Марафон здоровья»; - операция «Чистая парта»; - операция «Уют в классе»; - спортивная игра «Зов джунглей»; - конкурс плакатов «Здоровый образ жизни» |
|
Олимпиады |
- школьный тур олимпиады по ПДД; - городской тур олимпиады по ПДД. |
|
Создание проектов |
- проект «Создай кроссворд на тему «Спорт».
|
|
Вовлечение детей в спортивные секции |
Футбол, настольный теннис, лёгкая атлетика, КЮМ. |
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ КЛАССА НА ГОД
Сентябрь
|
Направления воспитательной работы |
Проводимые мероприятия |
|
Интеллектуальное
|
1.Познавательная экскурсия в оранжерею 2.Факультативы |
|
Духовно-нравственное
|
1.Праздник «День знаний» 2.Музейный урок «Государственные символы России» |
|
Семейно-бытовое |
1.Семейный день здоровья. |
|
Социальное
|
1.Экскурсия на ДАКГОМЗ» 2.Операция «Чистая парта» 3.Операция «Уютный класс» 4.Операция «Книжкина неделя» 5.Дежурство по школе. |
|
Общекультурное |
1.Занятость детей в хореографическом кружке. |
|
Спортивно-оздоровительное
|
1.Беседа по ПДД. 2.Беседы по противопожарной безопасности. 3.Презентация спортивных кружков и секций. |
|
Работа с родителями |
1. Родительское собрание « Становление характера ребёнка» |
Октябрь
|
Направления воспитательной работы |
Проводимые мероприятия |
|
Интеллектуальное
|
1.Экскурсия в ботанический сад г.Амурска. 2.Классный час «Лесная аптека» 3.Факультативы |
|
Духовно-нравственное
|
1.Беседа «Моя малая Родина». 2.Беседа «Чистота родных улиц» 3.Беседа ко дню пожилого человека «День доброго сердца» |
|
Семейно-бытовое |
1.Выставка «Дары осени» |
|
Социальное
|
1.Беседа «Всякая вещь трудом создана» 2.Дежурство по школе. |
|
Общекультурное |
1.Конкурс «Мисс Осень» |
|
Спортивно-оздоровительное
|
1.Классный час «Путешествие на остров Безопасности». 2.Занятость детей в кружках и секциях. 3. Физминутки. 4.Подвижные игры на перемене. |
|
Работа с родителями
|
1.Родительское собрание «Семья как фундамент воспитания личности» 2. Посещение семей. |
Ноябрь
|
Направления воспитательной работы |
Проводимые мероприятия |
|
Интеллектуальное
|
1. Всероссийская олимпиада «Русский медвежонок» 2. Игра-викторина «По страницам любимых книг» |
|
Духовно-нравственное
|
1.Беседа «День народного единства» 2.Классный час «Я гражданин России» |
|
Семейно-бытовое
|
1.Концерт-поздравление «Любимым мамам» 2.Выставка «Золотые руки матери» |
|
Социальное |
1.Дежурство по школе. |
|
Общекультурное |
Праздничный концерт ко Дню матери. |
|
Спортивно-оздоровительное
|
1. Занятость детей в кружках и секциях. 2. Физминутки. 3.Подвижные игры на перемене. |
|
Работа с родителями |
1.Индивидуальная работа с родителями. |
Декабрь
|
Направления воспитательной работы |
Проводимые мероприятия |
|
Интеллектуальное
|
1.Беседа «Как празднуют Новый год в других странах мира» 2. Праздник «В некотором царстве, в некотором государстве» 3.Факультативы |
|
Духовно-нравственное
|
1.Классный час «Новый год у ворот!» 2.Акция «Ёлочка» |
|
Семейно-бытовое
|
1.Конкурс новогодних газет. 2. Конкурс новогодней игрушки. 3.Акция «Помоги зимующим птицам» |
|
Социальное
|
1.Операция «Чистая парта» 2.Дежурство по школе. |
|
Общекультурное
|
1.Новогоднее сказочное представление» 2.Конкурс украшения кабинетов |
|
Спортивно-оздоровительное
|
1.Беседа о правилах противопожарной безопасности на новогоднем сказочном представлении. 2.Посещение детьми спортивных секций. |
|
Работа с родителями
|
1.Заседание родительского комитета по вопросу подготовки к новогодним праздникам. |
Январь
|
Направления воспитательной работы |
Проводимые мероприятия |
|
Интеллектуальное
|
1.Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» 2.Факультативы. |
|
Духовно-нравственное
|
1.Классный час «900 дней и 900 ночей» к годовщине снятия блокады Ленинграда» |
|
Семейно-бытовое |
1.День здоровья «На лыжной тропе» |
|
Социальное |
1.Дежурство по школе. |
|
Общекультурное |
1.Выезд в ТЮЗ. |
|
Спортивно-оздоровительное
|
1.Беседа «Профилактика простудных заболеваний» 2.Зимний день здоровья «На лыжной тропе» |
|
Работа с родителями
|
1.Консультации для родителей по предметам. медико – психологические консультации. |
Февраль
|
Направления воспитательной работы |
Проводимые мероприятия |
|
Интеллектуальное
|
1.Всероссийская олимпиада по математике «Кенгуру» 2.Факультативы. |
|
Духовно-нравственное
|
1.Смотр песни и строя 2. Акция Подарок солдату» 3.Акция «Подарок ветерану» 4.Конкурс «А ну-ка, мальчики» 5.Конкурс стихов о солдате. |
|
Семейно-бытовое
|
1.Встреча с родителями – военнослужащими. 2.Конкурс газет ко Дню защитника Отечества. |
|
Социальное
|
1.Игра-путешествие «Город мастеров» 2.Фотовыставка «Профессия моих родителей» 3.Дежурство по школе. |
|
Общекультурное |
1.Конкурсная программа ко дню Святого Валентина. |
|
Спортивно-оздоровительное
|
1.Беседа «Компьютер и здоровье». 3. Физминутки. 4.Подвижные игры на перемене. |
|
Работа с родителями |
1.Консультации для родителей по предметам |
Март
|
Направления воспитательной работы |
Проводимые мероприятия |
|
Интеллектуальное
|
1.Предметные недели по математике, русскому языку, окружающему миру. 2.Выпуск газет «Хочу всё знать» |
|
Духовно-нравственное |
1.Музейный урок «Герб России : от древности до наших дней» |
|
Семейно-бытовое
|
1.Праздник «Здравствуй, Масленница»-проводы зимы.
|
|
Социальное
|
1.Экскурсия в Силинский заповедник. 2.Дежурство по школе. |
|
Общекультурне |
1.Праздничный концерт для мам. |
|
Спортивно-оздоровительное
|
1.Эстафета среди учащихся 3-х классов. 2.Беседа «Осторожно, гололёд!» 3.Занятость детей в кружках и секциях. 4. Физминутки. 5.Подвижные игры на перемене. |
|
Работа с родителями |
1.Родительское собрание «Досуг детей» |
Апрель
|
Направления воспитательной работы |
Проводимые мероприятия |
|
Интеллектуальное
|
1.Экскурсия в музей минералов п. Солнечный; 2.Экскурсия в библиотеку им. Островского. |
|
Духовно-нравственное
|
1.Классный час « Первый полёт человека в космос» 2.Конкурс стихов ко Дню космонавтики. 3.Экскурсия в лётную часть. |
|
Семейно-бытовое |
Конкурс-игра «В здоровом теле здоровый дух» |
|
Социальное
|
1.Операция «Чистая парта» 2.Дежурство по школе. 3.Акция « Мой двор – моя забота»; |
|
Общекультурное
|
1.Викторина «Я и космос» 2.Юморина. |
|
Спортивно-оздоровительное
|
1. Операция «Чистая парта» 2. Познавательная игра « О вреде курения»; 3. Конкурс рисунков «Нет сигарете»; 4.Занятость детей в кружках и секциях. 5. Физминутки. 6.Подвижные игры на перемене. |
|
Работа с родителями |
1 .Медико – психологические консультации. |
Май
|
Направления воспитательной работы |
Проводимые мероприятия |
|
Интеллектуальное
|
1.Факультативы. 2.Конкурс знатоков природы |
|
Духовно-нравственное
|
1.Классный час « День Победы» 2.Экскурсия по городу «Памятные места города» |
|
Семейно-бытовое
|
1.»Папа.,мама, я - спортивная семья» |
|
Социальное
|
1.Акция « Мой двор – моя забота»; 2.Дежурство по школе. |
|
Общекультурне
|
1.Участие в праздничном концерте. |
|
Спортивно-оздоровительное
|
1.Проект «Как сигарета разрушает наш организм» 2. Праздник «Путешествие в страну Спорта» 3.Занятость детей в кружках и секциях. 4. Физминутки. 5.Подвижные игры на перемене. |
|
Работа с родителями |
1.Родительское собрание «Папа, мама, я – спортивная семья» |
4. Этапы становления воспитательной системы « Планета детства»
|
№ |
Название этапа.
|
Сроки. |
Содержание. |
|
1. |
Проектирование. |
1 класс 1полугодие 2012-2013 уч.г. |
- изучение учащихся класса, их взаимоотношений, интересов, увлечений, общения и деятельности в классном коллективе; - изучение интересов, ценностей, запросов родителей; -«включение» первоклассников в системообразующую деятельность. |
|
Внедрение. |
1 класс 2 полугодие 2012-2013 уч.г. |
- проектирование целей, перспектив и образа жизнедеятельности учащихся классного коллектива. |
|
|
2. |
Этап стабильного развития системы. |
2-3 классы 2013-2015 уч.г. |
- дальнейшее внедрение воспитательной системы; - апробирование форм совместной деятельности; - сплочение и развитие классного коллектива; - повышение уровня познавательной активности учащихся; - повышение уровня воспитанности учащихся; - становление традиций классного коллектива. |
|
3. |
Этап анализа эффективности воспитательной системы. |
4 класс 2015-2016 уч.г. |
- подведение итогов работы, соотношение полученных результатов с целями и задачами воспитательной системы; - поиск новых форм и способов дальнейшего развития классного коллектива. |
5. Критерии, показатели и способы изучения эффективности воспитательной системы класса
|
№
|
Критерии. |
Показатели. |
Методики изучения. |
|
1. |
Интеллектуаль-ная развитость
|
1.Усвоение образовательной программы. 2. Уровень сформированности познавательных процессов. 3.Способность к самостоятельной добыче знаний.
|
1.Анализ текущей и итоговой аттестации. 2. Тест Р.Кеттлера. 3.Методики изучения развития познавательных процессов. |
|
2. |
Нравственная развитость
|
1.Сформированность основных нравственных качеств личности. 2.Социальная активность учащихся. |
1.Педагогические наблюдения. 2.Тест Н.Е. Щурковой «Размышляем о жизненном опыте». 3.Методика С.М.Петровой «Пословицы» для определения направленности личности. 4. Методика Л.М.Фридман «Наши отношения». 5.Методика Н.П.Капустиной «Диагностика Уровня воспитанности».
|
|
3. |
Развитость креативных способностей. |
1.Способность к оригинальному мышлению. 2.Стремление к творчеству. |
1.Анализ интересов детей. 2.Тестирование. 3.Педагогическое наблюдение. |
|
4. |
Коммуникатив-ная развитость |
1.Коммуникабельность. 2.Сформированность коммуникативной культуры учащихся. |
1.Методика Р. В. Овчаровой «Выявление коммуникативных склонностей учащихся» 2.Педагогическое наблюдение. |
|
5. |
Сформирован- ность классного коллектива |
1.Состояние эмоционально-психологических отношений. 2.Сформированность индивидуальности классного коллектива. 3. Степень удовлетворённости учащихся своим коллективом. |
1.Социометрия. 2. Методика М.И.Рожкова «Определение уровня развития ученического самоуправления». 3.Методика А.Н. Лутошкина «Какой у нас коллектив» 3. Методика Л.М.Фридман «Наши отношения» |
|
6. |
Физическое здоровье учащихся. |
1. Состояние здоровья учащихся. 2. Развитость физических качеств: силы, быстроты, ловкости, выносливости и гибкости. |
1.Статистический медицинский анализ состояния здоровья детей. 2. Тестирование уровня физ. подготовленности учащихся.
|
|
7. |
Удовлетворённость учащихся и родителей жизнедеятельностью класса. |
1.Удовлетворённость родителей результатами обучения и воспитания детей. 2.Комфортность. защищённость личности учащегося. |
1.Методика А.А.Андреева «Изучение удовлетворённости учащихся школьной жизнью». 2.Методика Е.Н.Степанова для выявления уровня удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения. |
6. Ожидаемый результат воспитательной программы
ОБРАЗ ВЫПУСКНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ:
Интеллектуальное направление:
- имеет широкий познавательный интерес, любознателен, владеет мыслительными операциями;
- имеет потребность к получению образования;
- способен самостоятельно приобретать новые знания, умения и навыки;
- умеет планировать свою деятельность;
- умеет проявлять свои знания в различных жизненных ситуациях.
Духовно-нравственное направление:
- наделён чувством уважения к малой и большой Родине;
- наделён чувством уважения к историческому прошлому и традициям своей страны;
- знает историческое прошлое своей малой Родины;
- владеет элементами правовой культуры;
- наделён чувством бережного отношения к природе;
- соблюдает правила поведения в природе.
Семейно- бытовое направление:
- наделён чувством уважения к своему дому, родителям, близким людям;
- способен к установлении устойчивых взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, проявляют сочувствие, может поделиться с другими, оказать помощь;
Социальное направление:
- знаком с разнообразием профессий;
- сформированы трудовые навыки;
- наделён чувством ответственности в любом общественно-полезном деле.
Общекультурное направление:
- умеет замечать и приумножать красивое в искусстве, природе;
- имеет желание к дальнейшему творческому росту;
- активный участник классных и общешкольных мероприятий, в которых проявляет свой творческий потенциал;
- владеет и соблюдает правила этикета.
Спортивно-оздоровительное направление:
- следит за своей внешностью, за своим здоровьем;
- «вооружён» необходимыми знаниями в области охраны здоровья;
- занимается физическими упражнениями, посещает спортивные секции;
- соблюдает основные правила дорожного движения.
Опубликовано: 04.09.2021
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
