Мастер–класс «Использование ИКТ технологий в начальной школе как средство повышения познавательной активности младших школьников»

Автор: Тарабановская Ольга Викторовна

Организация: МАОУ «Привольненская СШ им.М.С.Шумилова»

Населенный пункт: Волгоградская область, п.Привольный

Вводная часть.

Все согласятся с тем,что 21 век-век компьютерных технологий .На человека обрушивается масса информации,которую он должен обработать и усвоить.Человек,который умело владеет новыми технологиями,имеет другой стиль мышления,по-другому оценивает проблемы.Владение информационными технологиями приравнивается к умению читать и писать. Очень часто дети,приходящие в школу,уже умеют общаться с компьютером.Но воспринимают его,как игрушку,развлечение. В соответствие с новым ФГОС, выпускник современной школы должен обладать практико-ориентированными знаниями, необходимыми для успешной интеграции в социум и адаптации в нём. В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных приёмов в начальной школе для достижения новых образовательных результатов. При этом подчеркивается, что содержание должно строиться на основе интерактивных мультимедийных технологий. Ведущей педагогической идеей ФГОС является формирование универсальных учебных действий средствами внедрения информационно-коммуникационных технологий.

Кaждый paз, вcтpeчaя нoвый класс, я мыcлeннo думaю о том, какие личнocти выpacтут из этих детей, вeдь в oтвeтe зa их oбучeниe и вocпитaниe я, учитeль. В глазах детей горит огонек любопытства и любознательности, они готовы впитывать в себя что-то новое. И моя главная задача на уроке-заинтересовать детей, привлечь их внимание таким образом, чтобы они захотели получить знания и сами научились их получать. Урок должен быть ярким, эффектным, эмоциональным, а главное – продуктивным. Только тогда знания, переданные детям, надолго запомнятся, станут прочной основой того фундамента, на который будет опираться все его дальнейшее образование. Помочь мне в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий.

Основная часть.

Сегодня я представляю свой опыт по теме «Использование ИКТ технологий в начальной школе как средство повышения познавательной активности младших школьников» Компьютер не сможет заменить живого учителя,но поможет облегчить его труд, заинтересовать детей, обеспечить более наглядное, совершенно новое восприятие материала. Мною были определены следующие цели и задачи.

Цель: создать условия для активизации познавательного интереса и творческой активности на уроках через применение информационно-коммуникционных технологий.

Задачи:

• изучить разные варианты использования информационно-коммуникационных технологий на уроке и во внеурочной деятельности;

• научить ребенка обрабатывать поступающую информацию, ориентироваться в ней, выбирать необходимую и достоверную для себя;

• активизировать процессы восприятия, мышления, воображения и памяти обучающихся;

• разработать рекомендации по использованию информационно-коммуникационных технологий на разных этапах урока.

Как писал великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».Со времён Ушинского картинки явно изменились, но смысл этого выражения не стареет.Да и мы с Вами можем сказать, что урок , включающий слайды презентации, данные электронной энциклопедии вызывают у детей эмоциональный отклик, в том числе и самых инфантильных или расторможенных. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом.

ИКТ позволяют мне:

-организовать различные формы работы:

• групповую,
• парную,
• индивидуальную;

-увеличить объем выполняемой работы на уроке в 1,5–2 раза;

-обеспечить высокую степень дифференциации обучения.

-усилить интерес к изучаемому предмету;

-повысить качество усвоения материала;

-построить индивидуальные образовательные траектории учащихся;

-организовать одновременно детей, обладающих различными способностями и возможностями.

ИКТ технологии я использую на любом этапе урока:

1. Для обозначения темы урока в начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию;
2. Как сопровождение объяснения учителя (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.)
3. Как информационно-обучающее пособие(таблицы,памятки)
4. Для контроля учащихся(тренажеры,карточки,анкеты)

Во внеурочной деятельности мы с детьми очень часто создаем поздравительные презентации,видеооткрытки,фильмы.

Вот уже второй год в нашей школе действует центр «Точка роста». Здесь есть современные ноутбуки,широкоэкранный телевизор и проектор, специальный технический конструктор, различные материалы и приспособления для занятий основами первой медицинской помощи, квадрокоптер и даже 3D-принтер.Ребята с нетерпением ждут очередного посещения центра.Там мы проводим олимпиады,занятия на платформе Учи.ру.И у нас уже есть прекрасные результаты!

Участие обучающихся в творческих проектах также предполагает использование информационно-коммуникационных технологий.

В моем классе обучается ребенок с ОВЗ.Компьютер помогает мне быстро находить основные и дополнительные учебные материалы по теме урока, появляется возможность индивидуализации коррекционного обучения в условиях класса. На настоящий момент существует ряд обучающих программ, которые являются средством коррекции и развития познавательной сферы детей с особыми образовательными потребностями,их я активно использую в работе. В качестве примера можно привести следующие программы: « Kids Smart», «Онлайн-генератор прописей»

И, конечно же, саморазвитие и самообразование педагога. Я создала свои сайты(«Инфоурок», «ProШколу.ru») систематизировала и оптимизировала имеющиеся у меня дидактические и методические материалы. Теперь я могу поделиться своими собственными методическими разработками и воспользоваться разработками моих коллег.

Безусловно, компьютерные технологии сыграли важную роль во время пандемии. Они помогли не останавливать работу и продолжать её дистанционно. В своей работе я использовала онлайн платформы: РЭШ,УЧИ.ру,Урок цифры.Кроме этого самостоятельно создавала уроки в программе Bandicam Screen Recorder (многофункциональная программа для записи видео с экрана монитора и цифровых устройств, таких как веб-камеры, видеорегистраторы, смартфоны.)

 

Подводя итог полученным результатам, можно сказать, что методы обучения с использованием ИКТ, которые я использую в своей работе, дают свои положительные результаты. Если раньше на уроке можно было заметить пару-тройку скучающих детских лиц, то сeйчac, на уроках с использованием информационно-коммуникационных технологий, практически у всех учеников класса видна заинтересованность вплоть до конца урока; увеличивается познавательная активность ребят и многое другое.

Для учеников первого класса (2015/16 учебный год) я проводила диагностику «Нарисуй, что тебе нравится в школе», с помощью которой определила уровень школьной мотивации. В 2018/19 году с учениками четвёртого класса провела анкету Н.Г.Лускановой для изучения уровня учебной мотивации учащихся

Мы видим положительный рост динамики школьной мотивации.

Я уверена, что использование информационных технологий может преобразовать преподавание традиционных учебных предметов, рационализировав детский труд, оптимизировав процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное, подняв на неизменно более высокий уровень интерес детей к учебе.

 

Существуют разные мнения о внедрении информационных технологий в школе. Перед нами ставится задача не просто помочь школьнику овладеть знаниями в соответствии со школьной программой, но и подготовить информационно грамотную личность. С компьютером не надо бороться, необходимо использовать его как инструмент, с помощью которого обучение может стать интересным, быстрым, простым, а полученные знания – более глубокими и обобщенными.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 146,3 КБ

Опубликовано: 11.09.2021