В гостях у сказки

Автор: Еремина Ольга Ивановна

Организация: Средняя общеобразовательная школа

Населенный пункт: Ульяновская область, с. Кивать

Цель: приобщать учащихся к изучению  легенд и сказок родного (мордовского) народа.

Задачи:

- изучить две   легенды мордовского народа и сказку «Девушка - Берёзка»;

- развивать умение работать с текстом; умение выделять главную мысль, делать выводы, обобщать; нацеливать  детей на применение слов в реальной жизни;

- прививать интерес к национальной культуре посредством устного народного творчества на уроках эрзянского языка; воспитывать чувство доброты, взаимопомощи.

Оборудование:

Для учителя: компьютер, проектор, экран, презентация к уроку.

Для детей: компьютеры для работы с Интернетом, карточки с изображениями мордовской национальной одежды, картонные куклы.

 

Ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие.

 Шумбратадо, эйкакшт!

Ушодсынек эрзянь келень уроконть.

Дети: (хором произносят)

Ушодтано минь урок,

Ды минек весе анок.

Ручкась ды тетрадесь тесэ

Кортатано эрзянь кельсэ.

1. Прогнозирование темы и цели.

Просмотр  видеоролика «Начало передачи в гостях у сказки» (слайл1)

Вопрос:

- Как думаете, какая тема нашего урока?

- Кода думаятадо, кодамо уроконь темано?

-А как вы догадались?

-Кода чаркодиде?

Правильно, так начиналась передача «В гостях у сказки», которую вела знаменитая телеведущая, диктор центрального телевидения, Валентина Михайловна Леонтьева и которая последние три года своей жизни прожила в Ульяновской области.

А почему с ней на фотографии Хрюша и Степашка?(Вела передачу «Спокойной ночи, малыши»)(слайд2)

А как думаете, какая у неё национальность? (думаем, русская)

Ребята, кто знает, люди какой национальности проживают в Ульяновской области? (Русские, татары, мордва, чуваши).

В нашем селе тоже проживают русские, татары, мордва и чуваши – всего 1232 человека. Из них люди мордовской национальности - 1147 человек, русские - 79 человек, чуваши – 4 человека и татары – 2 человека.

- А как вы думаете, почему люди говорят на разных языках?

- Кода думаятадо, мекс ломантне кортыть аволь вейке кельсэ?

- Существует легенда, которая гласит о том, что раньше люди говорили на одном языке и жили они очень дружно, как говорится, припеваючи. Так что же случилось потом, давайте заглянем в «клуб почемучек» и найдём эти сведения (работа с интернетом, если нет возможности, можно приготовить справочники - самоделки)  http://www.tavika.ru/2013/06/langage.html

III. Введение в тему.

1. Работа с Интернетом.

(Дети знакомятся с легендой)

 "Когда-то давным-давно люди были единым народом и говорили на одном языке. И дела у них спорились, и жили они припеваючи, потому что всегда могли договориться друг с другом. Любая задача была им по плечу, ведь они работали дружно и слажено. Из-за этого люди страшно загордились. Они решили собраться вместе в городе Вавилон и построить башню высотой до самого неба, чтобы доказать, что они равны Богу. Но Бог наказал их за гордыню. Он "смешал их языки" - сделал так, что люди заговорили на разных наречиях и перестали понимать друг друга. Из-за этого строительство башни застопорилось, а люди разошлись по всему миру, унося каждый свой язык с собою".

Ответы на вопросы.

- Одобряете ли поведение людей?

- Почему?

- Да, конечно, все люди, любой национальности должны жить дружно.

2. Выбор сказки.

На слайде указатель трёх направлений (слайд3)

- налево пойдём в русскую сказку попадём;

- прямо пойдём в мордовскую сказку попадём;

- направо пойдём в татарскую сказку попадём.

- Какую же дорогу мы выберем?

Почему? Да, это урок эрзянского языка. А как появился на Земле мордовский народ?

Есть красивая легенда о появлении мордовского народа.

3. Повторение. Легенда о рождении мордовского народа.

    Однажды в мордовских дремучих лесах свершилось великое чудо. Ранней весной Бог солнца поцеловал своими лучами молоденькую яблоньку - и раскрылся на земле первый яблоневый цвет, красоты первозданной и невиданной. За ним – другой   третий. И стала вся яблонька ослепительно белой и сказочно прекрасной. 

    Залюбовалась красотой неслыханной птица счастья, коснулась своим крылом чудо-яблоньку и превратила её в девицу ненаглядную. И пошла она по цветущей земле. И там, где нога её ступала, рождался мордовский народ: высокий, голубоглазый, златокудрый, мудрый, добрый, трудолюбивый и хлебосольный.

Ответы на вопросы:

-Какое чудо свершилось в мордовских лесах?

- В кого превратила  птица счастья яблоньку?

- Каким рождался мордовский народ?

- Как думаете, всегда ли люди совершают только добрые поступки?

- А что заставляет их совершать такие поступки? (Зависть, жадность)

физкультминутка

4.Определение названия сказки по иллюстрации.

(Девушка - берёзка)

IV. Основная часть.

1. Самостоятельное чтение произведения.

2. Анализ сказки.

- К какому виду сказки относится эта сказка?(Волшебная)

- Почему вы так решили?(Девушка превращается в берёзку)

- Кто главные герои этой сказки? (Две сестры:Уцяска и Варда)

Что вы можете сказать о Уцяске? О Варде?

Выберите слова, которые характеризуют Уцяску, Варду.

Поясните, почему это слово выбрали?

(Мудрая, злая, добрая, ленивая, трудолюбивая).

-Давайте переведём эти слова на эрзянский язык: (слайд4)

Злая –кежев

Добрая – чевте седей

Ленивая – нузякс

Трудолюбивая – вечкидя лездамо(роботамо)

-Где присходили действия?

-Как вы догадались?

3.Упражнение в постановке вопросов учащимися.

(предполагаемые вопросы:

-Как Варда ждала женихов?

-Куда Варда бросила скрипку?(В печку)

-Переведите это слово на эрзянский язык. (Каштом)

-Что произошло после этого?

-О чём говорят  названия одежды в сказке?(Это названия мордовской национальной одежды, значит это мордовская сказка)

-Из каких ещё слов понятно, что это мордовская сказка? (Ава, Атя)

V. Закрепление.

1. Перевод сказки на мордовский разговорный язык (работа в паре)

2. Пересказ сказки на мордовском языке -  фронтально.

Почему младшую девочку назвали Уцяской?

Как вы думаете, почему героиню, которая символизирует «зло» назвали Вардой?

(Да, потому, что « Варда»  это  полумифическое существо, в образе  хитрой, злой, завистливой  девочки. От ее злодеяний матери оберегали детей).

3.Практическая работа (повторение по теме «Одежда»)«Нарядим главных героев сказки»

-ребята выбирают элемент национального костюма и проговаривают «Оршан Уцяскане руця…»

VI. Заключительная часть.

-  С кем бы вы из девочек хотели дружить, почему? (Подвожу к тому, что с Вардой надо подружиться, чтобы пробудить в ней добро).

 

- Сказку какого народа мы сегодня читали?

- А только ли мордовские сказки мы должны читать? Как думаете, почему?

Да, правильно, мы должны изучать и уважать культуру любого народа.

В заключении я хочу Вам прочитать четверостишие, которое сочинила, готовясь к этому уроку.

Рузтнэ, татартнэ, чуваштнэ,

Кедень кундазь эрядо

И эрзятнень мастор лангсо

Нармунекс морот морадо.

 

VII. Рефлексия.

Опубликовано: 25.10.2016