Проект «Учимся учиться в рамках внеурочной деятельности по математике в начальной школе»

Автор: Александрова Наталья Викторовна

Организация: МАОУ СОШ №8 г. Челябинска

Населенный пункт: г. Челябинск

В настоящее время в условиях современной школы математическое образование переживает сложный период, связанный с изменениями целей образования, разработкой Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения, а также с переходом на четырёхлетнее начальное образование, с введением нового Базисного плана общеобразовательных учреждений РФ. В современной школе сложным оказалось преподавание предмета математики. Это обусловлено снижением интереса учащихся к учению, ростом неуспевающих, падением качества знаний, умений и навыков, неудовлетворённость учителей результатами своего труда, недовольство родителей школой. Все эти обстоятельства требуют новых педагогических исследований в области методики преподавания предмета.

Серьёзно изменились представления о том, какой должна быть математическая подготовка в школе. Основная задача обучения математике в школе - обеспечить прочное и сознательное овладение учащимися системой математических знаний и умений, необходимых в повседневной жизни, достаточных для изучения смежных дисциплин и продолжения образования. Ни для кого не секрет, что математика как учебный предмет обладает уникальным развивающим эффектом, т.е. более других учебных дисциплин развивает логическое мышление, пространственные представления, память, речь, формирует такие качества личности как терпение, настойчивость, творчество, что положительно влияет на качество обучения учащихся по всем предметам. Поэтому на первый план выходят задачи формирования интеллектуальной, исследовательской культуры школьников: способности учащегося самостоятельно мыслить, самому строить знание, опознавать ситуацию как требующую применения математики и эффективно действовать в ней, используя приобретённые знания в качестве личного ресурса.

Мастерство учителя заключается в том, чтобы укреплять и развивать математические способности учащихся, помочь ребёнку поверить в себя, в свои способности, в умении сделать содержание своего предмета богатым, глубоким, разнообразным, а способы познавательной деятельности детей творческими, продуктивными. Качественным можно считать образование, если определённые достижения имеют не только учащиеся, но и педагоги, родители как участники образовательного процесса. Повышение качества образования – одна из основных задач, декларируемых Концепцией модернизации российского образования. В качестве условий достижения «нового современного качества математического образования» можно определить:

  • оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся;
  • обеспечение дифференциации и индивидуализации обучения;
  • использование инновационных мультимедиа – технологий;
  • внедрение различных образовательных технологий;
  • активизация познавательной деятельности учащихся;
  • знание психологии поведения учащихся разного возраста;
  • грамотное и научное изложение материала.

Считаю, что изменение форм и методов обучения на уроках математики, создание внеурочной образовательной среды и освоение учителями мониторинговых инструментов, позволяющих отслеживать в динамике формирование мышления и метапредметных умений учащихся начальной школы, повлечёт за собой повышение качества математического образования школьников, интереса к изучению математики.

С этой целью нами был разработан проект «Учимся учиться», в условиях внеурочной деятельности по математике в начальной школе. В рамках данного проекта с учащимися 3-4 классов проводится сессия по математике (осенняя, зимняя, весенняя, летняя). Актуальность проекта определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности, а у педагогов появляется возможность отслеживания формирования мышления воспитанников и метапредметных умений.

В школьной сессии ученики 3-4 классов принимают участие на добровольной основе.

Проект «Учимся учиться» в начале учебного года открывает осенняя сессия (10.11-19.11). Мы предлагаем учащимся принять участие в конференции реферативных (исследовательских) работ по математике. Работа конференции предусматривает публичные выступления участников с защитой своей работы на секциях. Интересные работы были представлены на конференции по следующим темам: «Искусство отгадывать числа», «Магия чисел 3, 11, 13», «Математика в жизни кошки», «Математика в моей семье», «Как быстро выучить таблицу умножения», «Сколько стоит килограмм картофеля с моего огорода?» и др.

Каждый участник получает сертификат, подтверждающий его участие в осенней сессии по математике, а также предусматриваются дипломы лауреатов за лучшие работы, выбранные членами жюри. По итогам осенней сессии создаётся диск – сборник «Математическая шкатулка» с реферативными работами начальной школы Лучшие исследовательские работы могут быть представлены на городском интеллектуальном форуме «Шаг в будущее».

В период с 13.01 по 21.01 учащимся начальной школы 3-4 классов предлагается принять участие в зимней сессии, которая предусматривает выполнение заданий по математике различной степени сложности в виде теста. Предполагаемые результаты организации зимней сессии выражаются в мониторинге усвоения учащимися основных базовых знаний по математике, а также отслеживание формирования метапредметных знаний и умений воспитанников. Победителями зимней сессии считаются участники, правильно выполнившие 80% и более заданий. Соответственно (по количеству набранных баллов) распределяются 2 место (65-80%) и 3 место (50-65%), определяются призёры. Каждый участник зимней сессии получает сертификат с указанием набранных баллов за математическое тестирование и уровня выполнения заданий. По итогам зимней сессии учителями начальных классов предоставляется возможность ученикам проработать те разделы учебных тем, которые остались ими неусвоенными. Предлагаем изменить в рамках нашего проекта основное направление деятельности некоторых математических кружков на систему корректирующих мер с целью оказания помощи учащимся, рискующим попасть в число отстающих.

В период с 25.02 по 05.03 учащимся предлагается принять участие в весенней сессии, которая открывается акцией «Дважды Два». Участникам сессии предлагается проверить знания таблицы умножения однозначных чисел и результатов соответствующих случаев деления с использованием ИКТ в Excel. Результаты проверки табличных случаев умножения и деления заносятся в экран соревнований «Лучший класс года» среди учащихся начальной школы. В период весенней сессии участники проекта принимают участие в конкурсе на «Лучшую мультимедийную презентацию» в области математики. Детьми были представлены для участников сессии и членов жюри интересные интерактивные игры по теме: «Таблица умножения», «Устный счёт», «Весёлые задачки», электронные тренажёры при изучении таблиц сложения, умножения, при решении математических задач, а также презентации на тему «Время. Возраст. Календарь», «Математические пословицы» и др. Каждый участник сессии получает сертификат об участии в творческом конкурсе на «Лучшую мультимедийную презентацию». По итогам конкурса создаётся диск – сборник «Остров математических презентаций».

В период с 10.04 по 19.04 учащимся предлагается принять участие в летней сессии, которая предусматривает выполнение комплексных работ. Победителями летней сессии считаются участники, набравшие максимальное количество баллов за выполненную работу. Каждый участник, независимо от достигнутого результата, получает сертификат участия в летней сессии.

В рамках проекта «Учимся учиться» мы предлагаем создать дополнительное образовательное пространство математического образования в начальной школе с помощью кружков: «В мире чисел», «Юный математик», «Дружим с математикой», «Математика для увлечённых». С помощью внеурочной формы учебной деятельности обеспечить целостность образовательного пространства: проведение интеллектуальных игр, предметных недель, театрализованных представлений, просмотр познавательных видеофильмов «Математика в жизни человека», конкурс песен с числительными, конкурс рисунков «Математика вокруг нас», разгадывание шарад и ребусов. Для родителей учащихся предлагаем лекции, практикумы, «Круглые столы» с целью просветительской работы в области изучения предмета математики по темам: «В своё время нас учили не так!», «Математика по ФГОС», «Как помочь ребёнку в устранении пробелов?», а также индивидуальные тематические консультации при изучении тем курса.

Огромную роль играют отрытые уроки и внеклассные мероприятия по математике для всех участников образовательного процесса под названием «Математический калейдоскоп», проведённые педагогами образовательного учреждения в рамках Дня открытых дверей.

Таким образом, считаем, что наш проект «Учимся учиться» в условиях внеурочной деятельности по математике в начальной школе даёт возможность педагогическому коллективу продуктивно использовать внеурочное время и добиваться высоких результатов обученности учащихся по предмету.

 

Литература:

  1. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.; под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — с. 112-151.
  2. Лебедев О. Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные технологии. — 2004. — № 5. — с. 3–12.
  3. Хуторской А. В. Метапредметный подход в обучении: Научно-методическое пособие. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2012. — 73 с. (Серия «Новые стандарты»).

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 21,7 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 144,2 КБ
Опубликовано: 15.11.2018