Учитель начальных классов: Сысоева Ксения Константиновна
Направление: начальная школа
Предмет: математика
Класс: 1
Тема урока: Закрепление знаний по теме: «Числа от 1 до 20»
Тип урока: урок-путешествие
Форма организации учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Программа «Школа России», всего 136 ч, в неделю 4ч.
Учебник М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова, 1 класс, в 2-х частях, М.: « Про
Автор: Котуля Анна Вадимовна, Иванова Карина Александровна, Плотникова Вера Сергеевна
Мероприятие, направленное на активизацию компенсаторных механизмов посредством прохождения игровых станций, направленных на коллективную творческую деятельность, актуализацию знаний об окружающем мире, обогащение сенсорного и коммуникативного опыта.
Одной из проблем современной педагогики является отсутствие желания и интереса детей учиться, получать знания. В системе образования наметилась опасная тенденция снижения мотивации у учащихся. У одних детей мотивация к учебному процессу исчезает, не успев появиться, у других – по разным причинам утрачивается со временем. В этой связи вполне понятен интерес, который проявляет сегодняшняя педагогика к деятельностным технологиям обучения. Активизации познавательной деятельности учащихся в большой ст
В методическом комплекте представлена программа курса внеурочной деятельности и блок конспектов занятий по внеурочной деятельности. Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС.
Данный методический комплект призван помочь педагогам начальных классов организовать внеурочную деятельность учащихся и формировать ценностное отношение к культуре своего края.
Цель урока: Воспитание интереса к предмету математики через использование игровых форм; развитие внимания и сообразительности, логического мышления, формирование коммуникативных навыков, волевых качеств личности.
Представлен урок закрепление новых знаний и способов действия с использованием современного технического средства обучения – презентации, а также дидактического материала.
Автор: Пьянкова Ольга Владимировна, Марышева Евгения Александровна
Сценарий может быть полезен учителям начальных классов общеобразовательной или коррекционной школы, детям и их родителям. Сценарий посвящён первому школьному учебнику - азбуке. Праздник проводится по окончании изучения учебника «азбука» (конец 1го класса общеобразовательной школы или конец 1 четверти 1го дополнительного класса коррекционной школы (ЗПР, 7.2)
Цель: Обобщить знания о падежах имён существительных;
Задачи:
1 Совершенствование умений определять падеж имён существительных по вопросам, предлогам;
1 Умение различать падежи по их признакам;
3 Развитие творческой деятельности.
Аннотация к внеурочному занятию факультатива «Расчётно-конструкторское бюро», 4 класс
Внеурочное занятие факультатива «Расчётно-конструкторское бюро» в 4 классе по программе «Перспективная начальная школа». Данное занятие проводится в 4 классе УМК «Гармония». Второе занятие по теме «Задача на определение расстояния. Родная страна — Россия».
Цель занятия: изучение окружающего мира математическими средствами, формирование умение применять математические знания для решения учебно-познавательных,
На уроке ребята будут изучать материал по плану:
1.Понятия: «погода», «прогноз», «метеорология», «синоптики», «атмосфера».
2. Наблюдение за погодой с помощью модульной системой экспериментов PROLOg.
3. Способы работы с информационными источниками.
4. Вопросно-ответная работа.
5. Самостоятельная работа. Подготовка прогноза погоды.
6. Выступление групп.
Каждый человек подвержен влиянию погоды. Кто работает под открытым небом, ощущает на себе ее перемены, сказывающиеся на рабочий ритм,
Данный урок проведен во 2 А классе по учебнику «Литературное чтение» 2 часть, авторы- Климанова Л.Ф .,Горецкий В.Г., Голованова М.В. Это третий урок в разделе «Писатели детям». Содержание урока соответствует целям и задачам, а также возрастным особенностям младших школьников.
Выбранная форма урока способствовала поддержанию внимания детей в течение всего урока организации активной мыслительной деятельности, создавала положительный эмоциональный фон, создавала ситуацию успеха, а осознан
Своей разработкой "Функциональная грамотность младших школьников на уроках математики" я хотела рассказать,что такое функциональная грамотность и её содержание. Функциональная грамотность - способность использовать постоянно приобретаемые в жизни знания, умения и навыки для решения жизненных задач, общения и социальных отношений. Содержание функциональной грамотности: грамотность в чтении и письме, в естественных науках, математическая, компьютерная, в вопросах семейной жизни, в вопросах здоровья
Урок был поведен на платформе Skype во время дистанционного обучения в рамках городского этапа конкурса "Педагог года" и набрал максимальное количество баллов.
Предмет: литературное чтение
Класс: 1
Тема урока: Согласные звуки [х] [ х,]. Буквы Х, х.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Цель урока: ознакомление с глухими согласными звуками [х] [ х,]. Развитие речи, логического мышления.
Задачи урока:
Образовательные: формировать у учащихся знания о согласных звуках [х] [ х’], букве ее обозначающей.
Развивающие: развивать речь и логическое мышление у учащихся.
Воспитательные: воспитывать уважение к хлебу и людям, которые
Данная разработка может быть полезна учителям 4-ых классов. Разработка выполнена в соответствии с требованиями ФГОС НОО. Назначение проверочной работы – оценить общеобразовательную подготовку по теме «Глагол» у учащихся 4 классов.
Статья раскрывает интересные приёмы, которые помогут учителю начальных классов, работающему с детьми с ОВЗ, трудный материал объяснять в игровой форме, активизировать учебную деятельность, а воспитателю ГПД необычно выстроить занятие по любой заявленной теме.
Урок окружающего мира предназначен для учащихся 3 классов. В ходе урока будет не только раскрыта тема урока, но и будут сделан упор на профориентацию учащихся.
В игровой форме учащиеся познакомятся с понятием "Семейный бюджет", узнают из чего складывается семейный бюджет. Как планировать семейный бюджет, чтобы расходы не привышали доходы.В занятии используются элементы технологии критического мышления.