1.Воспитывать ответственность и нравственное поведение в области экономических отношений в быту.
2.Формировать опыт применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области финансовой грамотности учащихся.
3.Развитие мыслительной деятельности, самостоятельной работы, творческих возможностей и расширение кругозора учащихся.
Дистанционное обучение – это новая форма взаимодействия учителя и обучающихся на расстоянии посредством современных средств связи, которые предполагают использование самостоятельных инструментов.
Одной из проблем для педагога на уроке является поддержание высокого уровня работоспособности учеников. Этого можно достичь через правильную организацию урока: с помощью смены различных видов деятельности.
Разработка урока по миру природы и человека предназначен для детей 1 класса с интеллектуальными нарушениями. Применяются : презентация Microsoft PowerPoint «Дикие животные», презентация NOTEBOOK 10 «Дикие животные» , интерактивная игра «Подбор» в сервисе QUIZLET, видеоролик «Жизнь белок в природе» https://www.youtube.com/watch?v=zR6xilcMGhg
Данная разработка поможет учителю начальных классов в проведении урока по русскому языку в 4 "В" классе по программе "Школа России". Цели урока: Развитие умения правильно употреблять личные местоимения в речи.
Распознавание личных местоимений;
Определение их морфологических особенностей.
Для гражданина страны Конституция-это закон ,который должен знать он в первую очередь.Грамотное применение этих законов-норма цивилизованной жизни.Именно поэтому каждый человек должен знать её. Это мероприятие расширить представление о Конституции РФ-основного закона нашей страны.Воспитывает у детей уважение к своей стране.
Цели: поздравить мам и бабушек с Днём Матери; создать положительно-эмоциональную атмосферу: доброжелательности, взаимопонимания и взаимодействия детей и родителей.
Расширить представление учащихся о здоровом образе жизни;
-способствовать формированию положительного отношения к здоровью как величайшей ценности;
-формировать негативное отношение к вредным привычкам;
-воспитывать желание вести здоровый образ жизни.
Познакомить учащихся с рассказом В. Осеевой «Отомстила»; развивать умение прогнозировать содержание текста, оценивать героев произведения; учить находить в читаемом произведении поучительный смысл, через креативное мышление.
1.Образовательные: познакомить с понятием «Звук и буква Л», сформировать умение записи буквы Л.
2.Коррекционно-развивающие: развивать и корригировать речь, произвольное внимание, мышление.
• Коррекция зрительного восприятия, мышления, памяти в ходе упражнений «Повтори четверостишье».
• Коррекция зрительного восприятия, мышления, памяти, мелкой моторики пальцев рук в ходе выполнения упражнений И.О. Крупенчук: вылепите букву Л из пластилина, составить из частей трафарета букву Л, выбрать букв
Знакомство обучающихся с числом и цифрой 1 и с графическим обозначением числа 1.
1.Образовательные: познакомить с понятием «Число и цифра 1», сформировать умение записи цифры 1.
2.Коррекционно-развивающие: развивать и корригировать произвольное внимание, мышление.
• Коррекция зрительного восприятия, мышления, памяти в ходе упражнений «Повтори четверостишье».
• Коррекция зрительного восприятия, мышления, памяти, мелкой моторики пальцев рук в ходе выполнения упражнений: сложите цифру 1 из п
Настоящая Программа предназначена для работы с детьми с ЗПР школьного возраста (7-10 лет). Данная Программа представляет коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую создание оптимальных условий для развития эмоционально-волевой, познавательной, двигательной сферы, развития позитивных качеств личности ребенка. Программа содержит необходимый материал для организации образовательного процесса данной возрастной группы детей по образовательным областям, обеспечивающим развитие личности детей в
По типу урока - это урок открытия нового знания, при использовании технологии пректной деятельности. (Открывают знания сами учащиеся в процессе самостоятельной исследовательской деятельности)
В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: фронтальная и групповая.
А также использовано оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал.
На уроке были учтены возрастные и психологические особенности учащихся.
На всех этапах урока ученики был