Разработка дистанционного урока русского языка во 2 классе на тему «Главные члены предложения» с применением ЭОР предполагает совместное изучение и закрепление учебного материала при помощи дистанционных занятий с учителем в режиме видеоконференции.
Урок составлен по технологии деятельностного метода. Учащиеся под руководством учителя ставят цель урока, называют тему путём построения проекта выхода из затруднения. На этапе реализации открывают приём сложения для случаев вида 26+7.Затем новый материал закрепляют и проверяют свои знания с самопроверкой по эталону.
Данная разработка предназначена для учителей начальных классов. Урок права посвящен дате - 20 ноября - Дню защите прав ребенка. Содержит презентацию, сценарий и мультфильмы по данное правовой тематике.
В данной работе описано теоретическое обоснование о важности использование в начальной школе техники пластилинографии, для развития мелкой моторики рук и формирования эстетической культуры личности. И практическое применение техники пластилинографии в урочное и внеурочное время в начальной школе.
Среди многих важных задач воспитания и обучения в образовательных учреждениях задача развития связной речи - одна из главных.
Речь не является врожденной способностью человека, она формируется у ребенка постепенно, вместе с его ростом и развитием.
Данная разработка урока направлена на формирование знаний у обучающихся 2 класса по теме «Периметр многоугольника». Ее можно использовать учителям начальных классов при изучении данной темы. Помимо основных знаний по теме, данная разработка помогает детям понять, что умение находить периметр многоугольника пригодится им в жизни. Геометрический материал является неотъемлемой частью изучения курса математики в начальной школе.
Данное мероприятие будет актуальным для закрепления знаний дорожного движения перед зимними каникулами. В игровой и соревновательной форме легче учится, запоминается и воспринимается информация. Подобранные стихи можно заучивать и использовать на уроках окружающего мира. Большую пользу окажут в изучении орфограмм на уроках русского языка.
Автор: Учитель начальных классов Кашицкая Дарья Николаевна
Тема: «Решение примеров и задач».
Цель: закрепить знания учащихся в решении примеров и задач.
Задачи: закрепить знание таблиц сложения и вычитания в пределах 10, продолжить формировать умения решать задачи; автоматизировать и корректировать произносительные навыки; развивать мышление, внимание, грамотную речь учащихся; умение слушать ответы своих одноклассников.
Тип урока: урок закрепления полученных знаний. Форма проведения урока:
Рабочая программа учебного курса «Мир природы и человека» 4 класса для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составлена
на основе:
-Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС)
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- Адаптированной основной общеобразовательной программы (далее – АООП)
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
(вариант 1)
-Авторской п
Классный час «Путешествие хлебного зёрнышка» в форме квест-игры. Тип мероприятия: межпредметный (литературное чтение, окружающий мир, технология) классный час.Предметные знания и умения и метапредметные действия: Предметные:
умение верно высказывать свои мысли в письменной форме; умение выполнять логические цепочки; овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности. Воспринимать с пониманием тексты с соблюдением правил чтения; вести элементарный диалог с вопросами и
Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач для современного общества.В последние годы в России возросло количество детей с отклонениями в здоровье. На сегодняшний день нет ничего удивительного в том, что дети с ОВЗ есть в каждом классе. В связи с этим, возникло необходимое условие для создания инклюзивного образования, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребн
Внеклассное мероприятие «Своя игра» направлено на развитие логического мышления, памяти, внимания. Рекомендуется проводить игру по группам, для того, чтобы здоровое соперничество улучшило взаимодействие в команде.
Цель исследования- Обосновать влияние проведения нестандартных уроков для развития мотивации в учебе учащихся начальных классов .
В результате определено , что использование различных игр на уроках, способствует развитию мотивации в учебной деятельности .
