Современные дети в начальной школе, живя в городски условия, перестают наблюдать за живой природой. Ученики имеют минимальный опыт ощущений о вкусе, запахе, осязании и своём движении. Дети младшего школьного возраста большое количество времени проводят в школе (учебная и внеурочная деятельность), поэтому контакт с родителями становится более формальным, что не позволяет ребенку чувствовать заинтересованность семьи в своих открытиях и наблюдениях. Для этого дети разных возрастов проводили исследов
Кто же такой тьютор? Зачем в современной школе нужна деятельность тьютора? Младшие школьники часто испытывают трудности в учебе, в общении со сверстниками, учителями, родителями. Чем поможет тьютор? Примеры тьюторского сопровождения в начальной школе.
Основная форма деятельности в 1 классе - игра. Урок повторения всегда должен быть игровым. Основная педагогическая задача урока: организация условий, которые бы инициировали самостоятельную учебную деятельность обучающихся. Тип урока: комбинированный. Планируемый результат урока: уметь самостоятельно выполнять задания, используя полученные знания, уметь оценивать свою работу и работу одноклассников.
В целях здоровьесбережения детей 7 лет урок проводится без использования ЭОР и ИКТ.
Автор: Божко Наталья Николаевна, Чефранова Мира Александровна
Мы все привыкли к слову школа, но не всегда задумываемся о том, что для нас – школа? Слово «школа» произошло от греческого «сколе». А означает это слово – досуг, то есть свободное время, а не уроки. Как же так? А всё дело в том, что древние греки именно в свободное от работы время проводили беседы со своими учениками о разных мудрецах и их науках. Так что досуг (свободное время) проходил интересно...
Здоровье - первая и важнейшая потребность человека, определяющая способность его к продуктивной деятельности. В условиях современной реальности особенно актуальной становится задача «формировать ответственное отношение младших школьников к своему здоровью при работе за компьютером», в том числе в момент пользования социальной сетью Вконтакте. Представленная разработка конспекта классного часа соответствует требованиям, которые предъявляют учителю современные стандарты образования.
Наиболее сложным для изучения в начальной школе всегда был материал, связанный с историческими эпохами. Дети с большим трудом запоминают даты и имена художников, пишущих картины к событиям давних лет. Это объяснимо недостаточной практической значимостью материала и отсутствием опоры на личный опыт ребенка. В данной работе представлен творческий способ решения названной проблемы.
Данный урок является уроком обобщения и систематизации знаний учащихся по теме "Части речи". Содержание занятия включает материал об имени существительном, имени прилагательном и глаголе. Главная образовательная задача - развитие умения распознавать части речи в тексте и использовать их в речи, развивать связную речь, творческое воображение и мышление.
Внеурочная деятельность с введением ФГОС стала обязательным компонентом школьного образования. Какую же форму организации курсов внеурочной деятельности выбрать, чтобы дети посещали занятия, были заинтересованы, продуктивно взаимодействовали между собой, приобретали компетентности в различных образовательных областях с использованием телекоммуникационных технологий?
Внеурочное занятие по подготовке обучающихся 2-го класса к туристическим походам. В разработке присутствуют разноуровневые задания, наглядный материал.
Конкурсная работа на тему «Разработки классических и нестандартных уроков в начальной школе. Урок технологии во 2 классе» разработана учителем начальных классов Смоляк Валерией Николаевной. К технологической карте урока на тему "Белоснежное очарование" прилагается презентация. Урок разработан в игровой форме. Соответствует требованиям ФГОС.
Познакомить обучающихся с произведением В.А. Осеевой «Три товарища», анализируя поступки героев, определить главную мысль произведения, получить ответ на вопрос по теме урока: Каким должен быть настоящий друг.
Тема конкурсной работы "Дидактические материалы".
Данная презентация может быть использована на уроках литературного чтения в 3 классе в рамках изучения раздела «Самое великое чудо на свете» («Школа России», Литературное чтение, авторы Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий и др.), уроках Основ православной культуры.
Также учитель может использовать данный дидактический материал для подготовки внеклассных мероприятий на тему «День славянской письменности и культуры», «Развитие и становление русской азб
Пересказу различных текстов учащиеся обучаются в течение всего времени пребывания в начальной школе. Несмотря на то, что в начальной школе ученики активно практикуются, при переходе в среднее звено дети снова сталкиваются с затруднениями в изложении прочитанного текста, а тексты становятся все больше и больше…. Для повышения результативности необходимо вооружить учащихся эффективными приемами работы над текстом, предназначенным для пересказа. В статье предложены эффективные способы работы с перес
Урок проводится в 4 классе. Цель:данного урока :способствовать развитию умения обосновывать постановку знаков препинания в сложных предложениях и в предложениях с однородными членами, создать условия для составления предложений в соответствии с поставленным условием, развивать умения соотносить предложения и их схемы
Внеклассное мероприятие для 3 класса. Цель данного мероприятия: дать детям возможность показать свои знания по широкому кругу вопросов, касающихся окружающей жизни и не связанных напрямую с учебными предметами;
развивать познавательные интересы учащихся в области природы, литературы, географии, истории, физики; воспитывать интерес друг к другу, взаимоуважение, чувства сопереживания и поддержки
Обучение написанию сочинений – один из самых сложных видов деятельности в начальной школе. Работа над сочинением в малых группах – эффективный метод, благодаря взаимообучению. В группе дети чувствуют себя увереннее, результат работы оказывается успешнее. А использование опорных схем позволяет детям усвоить общий алгоритм для описания картины.
