Урок разработан для дистанционного обучения второклассников. Соответствует возрастной категории детей. Содержит видеоматериал по теме. В конце урока предложены задания для самоконтроля.
Данная методическая разработка внеклассного мероприятия объединяет в работе всех участников образовательного процесса, с привлечением служб города. Она посвящена проблеме использования детского удерживающего устройства среди родителей учащихся Лицея №8. В методической разработке собрания-семинара для родителей раскрываются вопросы безопасности и сохранения здоровья детей при перевозке в автомобиле. Мероприятия для родителей по воспитанию безопасного поведения должны быть в системе работы всех общ
Задачи:
- закрепить понятие «человек – изобретатель » , это человек, обладающий такими качествами, как наблюдательность, любознательность, целеустремленность, изобретательность;
- развивать конструктивные способности; учить анализировать, делать выводы, пользоваться схемой;
- воспитывать интерес к техническим изобретениям;
- познакомить с юными изобретателями и их работами;
- формировать положительную нравственную оценку деятельности во имя науки, прогресса;
- воспитывать уважительное отно
Сейчас необходимо подключать современные методы обучения. Если мы включаем компьютер, то мы понимаем, что нам нужно сделать урок более глубоким, насыщенным, интересным и самое главное качественным. Если ребенка посадить за компьютер или разрешить взять свои гаджеты на урок или использовать для домашней работы, то у него загораются глаза.
Данный урок в дистанционной форме учитель может использовать в случае болезни учащегося, а также при длительном отсутствии его по уважительным. Благодаря формам - опросам, по которым учитель может оценить учащегося, можно судить, насколько у ребёнка хорошо усвоены предыдущие темы, а также данная тема.
Отдельные элементы данного урока (к примеру видео) можно использовать и в классе на интерактивной доске, что также скажется благоприятно на эмоциональном фоне учащихся.
В процессе проекте ученикам необходимо читать предложенные книги так внимательно, чтобы ответить на вопросы по содержанию прочитанного произведения и справиться с заданиями литературных викторин. Соревновательный характер проекту придаёт отражение результатов чтения на экране проекта, где дети закрашивают сектора прочитанных книг. Важными мероприятиями проекта являются литературные викторины, презентация понравившихся книг для чтения в классах своей параллели, мероприятие к Всемирному дню книги.
У каждого человека бывает большая и малая Родина. Большая – это твоя страна, а малая – это земля, на которой ты живешь, живут твои родные и близкие, твои друзья, дом, в котором ты родился, речка, журчащая в ночной тиши, дерево, растущее под окном – все это святые места, зовущие и тянущие к себе в течение всей жизни.
В результате анализа проведения регионального мониторинга ВПР, выявилась проблема, у большинства обучающихся четвертых классов не сформировано умение устанавливать причинно-следственные связи. Поэтому данная методическая статья закладывает первую ступеньку к решению этой проблемы. Рассмотрен прием формирования данного умения через систему вопросов карточки-алгоритма. Данный опыт будет полезен не только учителям начальных классов, но и интересен педагогам дополнительного образования.
Сегодня мы отправляемся в путешествие по Воронежскому государственному биосферному заповеднику имени В.М. Пескова. Один из старейших заповедников в России расположен в 40 км к северу от центра Воронежа, в непосредственной границе с его отдалённой частью — посёлком Краснолесный.
ОВОЛС- «СЛОВО» наоборот. Придуманный автором человечек, смоделированный из графического обозначения частей слова (окончание, основа, корень, приставка, суффикс), помогающий детям успешно и в короткий срок усвоить тему «Разбор слова по составу». В статье представлено фото и даются методические рекомендации по использованию данного приёма работы.
Технологическая карта урока о литературному чтению: «Б. Заходер. Песенки Винни-Пуха». Обучающиеся познакомятся с песенками «Винни-Пуха», научатся характеризовать героев; познакомятся с автором Б. Заходером.
В этой статье автор делится накопленным опытом по использованию героя мультфильма домовёнка Кузи для корректировки межличностных отношений в коллективе детей младшего школьного возраста.
Урок игротерапии сам по себе изначально нетрадиционный, т.к. включает в себя игру, через которую происходит психологическая, эмоциональная разгрузка, развитие внимания, мышления, памяти.
Игры, используемые на уроке, требуют сообразительности, внимательности, наблюдательности, усидчивости, умения рассуждать, все те качества, которые необходимы для развития операций умственной деятельности.Обучающие игры облегчают понимание и запоминание информации, так как компьютерные технологии изложения подклю
В этой статье автор рассказывает о своей педагогической находке в работе с классом. «Пироги моей бабушки» так называется день именинников в нашем классном коллективе.
