Умение размышлять над содержанием произведений, выражать своё отношение к прочитанному; овладение приёмами выразительного чтения; осознанное и произвольное построение речевого высказывания; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); формирование умения формулировать свои эмоционально – оценочные суждения; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров.
Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые родители.
Вот и подошёл к концу учебный год. Он выдался нелёгким. В третьей четверти большинство детей долго болели и пропустили много уроков. В четвёртой - мы осваивали дистанционное обучение. Оказалось, что это довольно сложное занятие для всех. Но мы справились с новым опытом.
Хочу похвалить моих второклассников и их терпеливых родителей за упорный труд, ответственное отношение к учёбе и стремление к лучшим результатам.
Применение на своих уроках групповой работы помогает достичь цели в моей педагогической деятельности.
Из-за большого количества обучающихся, группа на моих уроках формируется из ребят, сидящих за двумя соседними партами. Таким образом, группы образуются быстро и без споров. Рассаживаю детей так, чтобы в каждой группе был сильный учащийся. Недопустима группа из одних только слабых учеников.
Моя тема самообразования «Проектная деятельность младших школьников». Я составили занятия по внеурочной деятельности «Занимательная математика» по данной теме. Тема занятия «Значимость математики в создании проекта».
Основная цель – показать вам, как я готовлю детей к ВПР. Продумывая каждый этап занятия, составляла задания, использовала различные приемы активизации учеников. Цель занятия была определена построить проект новой будущей школы.
Начальная школа является важным этапом возрастного развития и становления личности детей, она должна и непременно обязана гарантировать высокий уровень образования. Наша школа обучает детей с разным уровнем развития.
Сегодня школа – в неустанном поиске новых, более эффективных подходов, средств и форм обучения и воспитания учащихся. Интерес к этому вполне понятен.
В настоящее время одна из ведущих тенденций в развитии нашей начальной школы – её дифференцированное обучение.
Цель дифференцирова
О пользе семейного досуга можно говорить бесконечно. Ведь именно семья играет огромную роль в развитии ребенка как личности. Культура организации досуга, конечно же, зависит от взрослых. В их обязанности входит научить своих любимых чад отдыхать с пользой для здоровья.
Гуманность - одна из ведущих нравственных ценностей, которая должна формироваться у современного человека в процессе воспитания и обучения.
Гуманистическое мировоззрение :
1)В основе - признание человека как высшей ценности, признание ценности человека как личности, признание его права на свободу, счастье, развитие и проявление своих способностей, признание необходимости постоянного совершенствования и возвышения человека;
2)Благо человека признаётся критерием общественного прогресса, а принци
Автор: Звонарева Наталья Олеговна, Коробова Ольга Валерьевна
В данном эссе затрагивается проблема детско-родительских отношений. Проанализированы характерные особенности их основных стилей. Авторы рассуждают о первых и главных воспитателях в жизни каждого ребёнка - родителях. Особое внимание обращается на то, что лучшее воспитание - это личный пример взрослого.
Автор: Куликова Светлана Вячеславовна, Субботина Елена Владимировна
Цели:
Сформировать умение ориентироваться в ситуации общения: адекватно воспринимать речь собеседника, правильно строить своё высказывание, контролировать и корректировать его в зависимости от ситуации общения.
Формирование представлений о нравственных ценностях миролюбия и дружелюбия, об интонации как средстве передачи эмоционального отношения. Развитие умения договариваться и согласовывать действия.
Развитие коммуникативно-речевых умений на основе норм речевого этикета
ОБОРУДОВАНИЕ:
Э
Современное обществе изменилось, изменились дети, их интересы, потребности, ценности. Работая в школе, столкнулась с гипер-активными и неусидчивыми детьми. Обращая внимание на коллектив детей, заметила, как они часто ссорятся, не могут найти общий язык друг с другом. Необходимо было принять меры и сплотить коллектив. Чтобы организовать класс и вовлечь каждого ученика в работу мне необходимо было что-то изменить в традиционном проведении урока. Прочитав много методической литературы. Мое вн
Автор: Дьяченко Лиана Викторовна, Журавлева Ирина Владимировна
Представленный урок разработан для обучающихся 4 класса коррекционной школы (ЗПР). Он направлен на формирование навыков подготовки к написанию сочинения по картине, через структурирование действий по изученному алгоритму.
Центральное задание урока - создание опорного материала для написания сочинения, проходит в нетрадиционной форме. Ребята при помощи волшебных беретиков превращаются в живописцев осенних деревьев, помощников принцессы Осени. Они создают опорный материал, приклеивая разноцветны
Тема урока: «В березовой роще»
Тип урока: изучение нового материала
Учебные задачи урока: Предметные УУД: познакомить учащихся с разнообразием живой природы березовой рощи; выявить некоторые признаки приспособления живых существ к условиям окружающей среды и взаимосвязи между ними.