В статье "Проектная деятельность в начальной школе" описана проектная деятельность учителя и учащихся как совокупность педагогических приемов и операций, охарактеризованы виды и типы проектов, этапы выполнения проекта, виды проектного продукта, представлены критерии оценивания проектных работ.
Прием "Волшебная шкатулка" поможет учителю сделать урок интересным, запоминающимся, позволит получить удовлетворение от проделанной работы как обучающимся, так и педагогу...Применять прием можно при изучении всех предметов начальной школы.
В статье рассматриваются аспекты реализации образовательных программ начального общего образования при помощи информационно-методического обеспечения образовательного процесса в условиях новых федеральных государственных образовательных стандартов.
Поступление школу является самым критичным периодом в младшем школьном возрасте. Смена социальной ситуации сопровождается различными эмоционально-стрессовыми ситуациями. Дети сталкиваются перед такими условиями, в которых изменяется их привычный уклад жизни, они получают психоэмоциональную нагрузку.
На основе анализа источников литературы под адаптацией рассматривается «процесс установления оптимального соответствия личности и окружающей среды в ходе осуществления свойственной человеку деятельно
Статья посвящена теме обратной связи на уроках в начальной школе. Автором статьи отмечается актуальность темы, так как выбранная тема недостаточно изучена. В статье представлены теоретические сведения об обратной связи на уроках в начальной школе, примеры обратной связи, имеющие эффективность в практической деятельности. Проведённое теоретическое исследование, анализ методов обратной связи показывает значимость изучения темы. Информация, представленная в статье, будет интересна специалистам нача
Современное образование требует от детей умения ориентироваться в мире информации. Как эту информацию систематизировать? Где и как применить полученные знания? Что нужно в век высоких компьютерных технологий современному молодому человеку для того, чтобы чувствовать себя комфортно в новых социально — экономических условиях жизни? Все это дает нам функциональная грамотность.
В статье описаны педагогические условия развития пространственного мышления младших школьников в рамках внеурочной деятельности. Описывается опытная работа по формированию пространственного мышления младших школьников.
Исследование проходило на базе Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №42» г. Владимира с детьми 8-9 лет в период с сентября по май 2023 года.
Урок математики 2 класс тема «Закрепление и повторение навыков сложения и вычитания в пределах 100». На уроке обобщаются и закрепляются вычислительные навыки сложения и вычитания в пределах 100 путем использования приемов развития функциональной грамотности, внимания, памяти, мышления. Уделяется внимание трем направлениям формирования функциональной грамотности (математическая грамотность, финансовая грамотность и читательская грамотность). Для реализации цели урока использованы следующие методи
Технологическая карта урока русского языка в 3 классе по теме "Определение рода имён существительных в косвенных падежах". Для определения падежей взяты существительные из орфографического словаря учебника. С этими словами работа ведётся на всех этапах урока: словарная работа, этап актуализации знаний об определении грамматических признаков существительного, создание проблемной ситуации, постановка учебной задачи, решение этой задачи, рефлексия.
Воспитывающее обучение младших школьников важная задача для дальнейшей социализации школьников. Тема воспитания имеет широкий спектр, но я хочу затронуть экологическое воспитание (из своего опыта). Правильное экологическое воспитание позволит в дальнейшем предотвратить многие экологические проблемы человечества. Именно в младшем школьном возрасте ребенок получает основы систематических знаний; здесь формируются и развиваются особенности характера, воли, нравственного облика.
В работе рассматриваются вопросы организации взаимодействия с детьми с ограниченными возможностями здоровья, в частности с детьми с нарушениями слухового восприятия. Обозначены особенности детей с нарушениями слуха, определены правила взаимодействия взрослых и детей с такими учащимися.
Коллективная интеллектуальная игра – особый вид деятельности, ориентированный на достижение цели, имеет чёткие правила и предусматривает распределение ролей. Игра требует применения навыков мышления, интеллектуальной реакции, высокого уровня эрудиции в разных областях знаний и умения актуализировать их в нужный момент. Коллективная интеллектуальная игра формирует навыки сотрудничества, умение распределять временной ресурс, аргументированно высказывать своё мнение, способствует командообразованию.
Цель данного урока: создать условия для расширения и углубления знаний обучающихся о насекомых. Урок построен в форме путешествия. На каждой станции обучающиеся учат сравнивать, анализировать, обобщать изучаемый материал, знакомятся с отличчительными особенностями насекомых. На уроке используется парная, коллективная, индивидуальная работа. На каждом этапе урока предлагается разнообразный наглядный материал. Организация учебной деятельности строится так, чтобы каждый ученик сознат
