Интерактивная игра по внеурочной деятельности " Каши разные нужны, каши всякие важны" предназначены для учащихся начальной школы с целью обобщения знаний о пользе каш.
Урок технологии 3 класс "Автомастерская. Изделие "Фургон Мороженое". Цель данного урока: Сформировать представление об автомастерской, познакомить с профессиями автомастерской. Ввести способ сборки модели автомобиля из геометрических тел.
Основная задача: научить выполнять учебное задание, используя план и оценивать с помощью критериев выполнение задания.
В статье дается описание понятия «конвергентное образование», применение его на уроках и во внеурочное время в начальных классах. С его помощью у учащихся фоформируется целостное представление о природе, обществе, самом себе, о роли и месте каждой науки в системе наук.
Мастер-класс «Пасхальный сувенир» можно провести с учащимися 3-4 классов.
Актуальность данного занятия в том, что оно связано с пониманием духовных и нравственных традиций, которые достались нам в наследство от предыдущих поколений. Эффективным средством развития творческих качеств личности является народное искусство, оно помогает формировать интерес учащихся к культуре своего народа, воспитывает гражданина и патриота своей Родины.
Это занятие направлено так же на привитие у учащихся ж
Использование ИКТ возможно не только на уроках, но и во время внеурочных занятий. Необходимость применения ИКТ во внеурочной работе со школьниками влечет за собой изменения, затрагивающие традиционную организацию воспитательной деятельности образовательных учреждений. Расширяется сфера внеурочной работы, изменяется роль педагогов, предъявляются более высокие требования к их профессиональной компетенции. Все это вызывает необходимость осмысления и разработки механизмов использования различных инфо
Информационно–коммуникационные технологии решают параллельно две важнейшие задачи - педагогическую и социальную. Педагогическая задача определена ФГОС – это формирование основ активного использования средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач. Социальная задача –встроить информационную деятельность детей в образовательный процесс и сформировать в итоге информационную активность выпускника начальной школы.
Часто ученики к концу учебного года устают: от школьного режима, от требований учителей, напряжения, и у ребят возникает нежелание учиться. Чтобы активизировать мотивацию учеников к учению, к школе, использую следующий прием. В кабинете поселяется новый жилец.
Викторину по прочитанному произведению можно проводить в начальных классах. Прочитав выбранное произведение, мы с ребятами проводим викторину по составленному сценарию.Для этого делимся на команды.Каждая команда получает задание, которое необходимо приготовить к викторине, учитывая содержание данного произведения.Во время проведения викторины команды набирают баллы за выполнение заданий.В конце подводится итог. После викторины дети готовят инсценировки по данному произведению.Данная работа помо
Сколько раз «спасибо» в среднем произносишь ты за день?
С днем «спасибо»! Очень просто получать «мерси» взамен.
Для таких, как мы, придуман праздник вежливых манер -
Благодарность не споткнется о языковой барьер.
Благодаря моей педагогической находке «Игра в школу» гиперактивный ребёнок стал активным участником воспитательного процесса, превратился в партнёра, теперь он не просто пассивный поглотитель информации, а обладает начальными навыками нахождения и отбора нужной информации. Использование ИКТ способствуют формированию личности, способной к творческому самовыражению, к активной жизненной позиции и самореализации, обеспечивают широкую творческую деятельность учащихся в информационной среде, положит
Данная разработка включает в себя краткое теоретическое изложение материала по теме «Технология продуктивного чтения» и развернутую технологическую карту занятия по теме «А. Барто «Помощница». Технологическая карта урока составлена на основе УМК «Перспектива». Разработка будет полезна как воспитателям ГПД, так и учителям начальных классов.
Это библиографический рассказ о выборе профессии, о том как судьба незримо ведет нас туда, где мы должны быть. Это история о самой главной находке человека - находки себя в благородной профессии "Учитель".
А действительно, есть ли у нас, опытных педагогов, секреты, и готовы ли мы ими делиться? Или секреты воспитания современного школьника нужны нам? Где найти разгадку?
Знакомить детей с традициями бурятской культуры,праздником «Сагаалган».Способствовать возрождению традиций и обычаев бурятского народа, нравственному, духовному, эстетическому воспитанию детей.
Интерактивная игра может быть использована на этапе повторения и закрепления изученного материала, во внеурочной деятельности, во время предметной недели по математике. Ее можно провести настольно, напольно в классе, как мы сейчас, во дворе школы. В ходе интерактивной игры учащиеся выполняют задачи с национальной колористикой Дагестана.
Данное эссе повествует о том, как учитель начальных классов Невшупа С.С. организует исследовательскую деятельность учащихся начальной школы на уроках и во внеклассной работе. Этот кропотливый труд позволяет не только углубить знания детей, но и максимально приблизить процесс обучения к активному творческому способу обучения и способствует решению главной задачи - учить ребенка добывать знания самостоятельно. Практика показала, что не надо бояться трудностей, и работа станет увлекательной и инт
Принципиальные изменения, произошедшие в экономике и обществе, вызвали необходимость разработки новых подходов в системе обучения и воспитания, внедрения государственных стандартов второго поколения. Практика педагогической деятельности учителя Невшупа С.С. доказывает, что технология активных методов обучения даёт педагогу инструменты, которые позволяют реально менять ситуацию в школе, поскольку именно они обеспечивают качественную подготовку учащихся к самостоятельному решению проблем, с кото
