«Ключики» к развитию монологической речи на немецком языке

Автор: Творогова Татьяна Анатольевна

Организация: МБОУ СОШ № 40

Населенный пункт: г. Новосибирск

«Ключики» к развитию монологической речи на немецком языке.

На начальном этапе изучения иностранного языка большое значение отводится развитию говорения – монологической речи. Существуют два пути: «сверху» – работа на основе имеющегося текста, и «снизу» – основа в виде текста отсутствует, но у учащихся уже есть некоторый лексический и грамматический запас, опираясь на который, можно осуществить доступное монологическое высказывание. На начальном этапе при этом необходимы опоры в виде схем (н-р, порядок слов в простом повествовательном и вопросительном предложении в презенс (перфект). Предлагаю некоторые приёмы, или «ключики» развития монологической речи, различные по времени проведения, подготовке, индивидуальные или коллективные, но, применяя которые, можно создать условия успешности по предмету как для высокомотивированных, так и для слабоподготовленных учащихся, в т.ч учащихся с ОВЗ.

1. Моя игрушка. От лица игрушки рассказать об имени, возрасте, месте жительства, семье, хобби и т. д.

2. Фантастическое животное. Учащиеся рисуют придуманное животное, рассказывают о нём: Кто это? Как зовут? Сколько лет? Где живёт? Что умеет? Что любит? Дополнительно – можно описать внешность животного: ушки, хвост, лапки.

3. Кубики. Создание общей коллективной истории по кубикам: учащийся подбрасывает кубик, по выпавшей картинке на грани куба составляет предложение, затем передаёт кубик следующему учащемуся. (Кубики могут быть с картинками по определённой теме, н-р, «Рождество» «Пасха», «Времена года» и т. д).

4. Ящик загадок. Учащийся из коробки (ящика, мешка) достаёт какой-либо предмет, описывает его, но никому не показывает. Остальные учащиеся слушают, отгадывают предмет, при этом могут спрашивать: Что? Какой? Где? Когда? и т.д (Н-р, ёлочная игрушка, линейка, ручка, цветок, тетрадь, мяч, фигурка птицы, животного и др).

5. Картина событий. Перед каким-либо событием (праздником) учащимся сначала предлагается задание: нарисовать это событие, затем на обороте страницы записать по 5 ключевых слов разных частей речи: существительные, прилагательные, глаголы, после чего нужно составить предложения с этими словами. Это задание можно использовать в коллективной работе, микрогруппах, проектной деятельности, по завершении изучения определённой темы, н-р: «Времена года», «Школа мечты», «Новый год», «Улица моего города» и т. д.

6. Разные слова. Каждый учащийся на своём листке в центре пишет одно слово – существительное (н-р, «книга», «яблоко» и др). Это могут быть слова по изучаемой теме. Затем карточки со словами перемешиваются, учащиеся берут себе по одной и составляют предложения с полученным словом по карточке.

7. Расскажи историю. Учитель зачитывает текст по какой-либо теме. Учащиеся слушают и фиксируют для себя ключевые слова. Далее – нужно пересказать по этим ключевым словам прослушанный текст. При работе со слабыми учащимися можно объединить их в группы, где каждая группа обсуждает, подбирает необходимые ключевые слова и выполняет коллективный пересказ.

8. Слово – пришелец. Накануне учащимся предлагается найти слово, заимствованное из немецкого языка (н-р, шлагбаум, бухгалтер, циферблат, шайба, вундеркинд и т.д), затем учащиеся составляют характеристику-описание этого слова, а остальные учащиеся угадывают слово (Что это? Какой? Где?).

9. Разные знаки. На столе учителя – карточки с картинками, на которых также есть вопросительный или восклицательный знак (или подобная презентация). Выбирая карточку или листая презентацию, учащийся выражает просьбу (там, где восклицательный знак), или задаёт вопрос (по той карточке или слайду, где вопросительный знак).

10. Мой фильм. Это задание можно применить как индивидуальный проект: сделать видео с комментариями на немецком языке (Н-р, «Как я делал салат», «Моя прогулка в парке», «Моя семья», «Животные в зоопарке», «Моя школа» и т. д). Задание всегда сопровождается позитивными эмоциями, как при выполнении, так и при просмотре!

Желаю успехов Вам и Вашим ученикам в изучении немецкого языка!

1. file0.docx.. 14,8 КБ

Опубликовано: 02.04.2018