Урок немецкого языка проведен в 6 классе по УМК И.Л. Бим, Л.В. Садомовой. Данный урок является завершающим в системе уроков по данной теме, поэтому направлен на закрепление и повторение лексико-грамматического материала. Так как на детях неблагоприятно сказываются возникающие при 3 часах в неделю перерывы между уроками, то, уверена, что уроки повторения возвращают к пройденному и способствуют пошаговому, целенаправленному продвижению вперёд.
Данный урок был составлен для обучающихся среднего у
Одно из требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования – обеспечение участников образовательного процесса возможностью использования в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа.Одной из ведущих современных технологией сегодня является технология «Метод проектов».
Метод проектов - педагогическая технология (совокупность учебно–познавательных приемов), предусматривающая специально организованную учител
Методическая разработка «Компьютерная поддержка обучения немецкому языку» охватывает учебный курс по немецкому языку со 2 по 11 класс и состоит из трех разделов: страноведческого, раздела с речевыми и языковыми компьютерными играми и раздела, направленного на развитие патриотического воспитания на уроках немецкого языка в рамках регионального компонента; включает такие модули как освоение учебных текстов, технологии самоподготовки и самопроверки, контрольные задания с оперативной или итоговой про
Одной из главных проблем в российском образовании является низкая мотивация учащихся. Возникает вопрос: можно ли помочь ученику приобрести интерес к знаниям в школе? Наверно, можно, если сделать некоторые изменения в образовании. Например: использовать современные технологии в обучении.
Современный образовательный процесс, основанный на деятельностном подходе, немыслим без широкого использования технологии «Метод проектов».
Урок проходит с использованием знаний учащихся по немецкому языку в рамках тем «Погода», «Времена года», «Цвета» при прохождение темы « Что мы делаем на уроках?». И немецкий язык, и изобразительное искусство в данном уроке являются средствами для достижения одной цели – формирование у каждого ребёнка образа зимы и воплощение этого образа на бумаге (используя осваиваемую детьми технику рисования гуашью). Урок разделён на две части: на первой проходит постановка проблемы «Какой может быть зима?»,
Данная разработка ориентирована на учащихся 9 классов. Занятие рассчитано на 45 минут.
Учитываются психологические и возрастные особенности школьников. Разработка может быть использована на уроке по немецкому языку, во внеклассных занятиях.
Методическая разработка ориентирована на воспитание патриотических чувств молодёжи.
Её цель – повышение исторической грамотности, увековечение памяти о Победе в Великой Отечественной войне.
Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС и направлен н
Цели урока:
1. Обучающая цель: расширять страноведческие знания учащихся.
2. Развивающая цель: развивать у учащихся умения и навыки в коммуникативной и языковой компетенциях.
3. Воспитательная цель: развивать познавательный интерес учащихся.
Разработка урока немецкого языка в 6 классе по теме "Одежда". Целью урока является повторение лексики и знакомство с новой лексикой и выражениями по теме Одежда», составление и инсценирование диалогов о покупке одежды в магазине. Разработка данного урока может быть применена как для обучения в классе, так и при дистанционном обучении. Задания, включенные в урок, предполагают использование онлайн сервисов: виртуальная доска Padlet, https://wordwall.net/ru/resource, https://www.youtube.com/watch.
Народные танцы являются одним из самых ярких и любимых видов народного творчества, они пользуются большой популярностью у людей разного возраста — начиная от дошкольников и заканчивая пожилыми людьми. Немецкие народные танцы не являются исключением, они содержат в себе информацию о характере, привычках, обычаях немецкого народа и являются эффективным средством этнокультурного образования и воспитания детей.
Мой педагогический секрет заключается в создании естественной языковой среды на уроках иностранного языка, и что немаловажно, с использованием современных гаджетов, Интернет-контентов и платформ!
В данной работе я делюсь личным опытом в проведении уроков по немецкому языку, а именно творческими методами, которые позволяют в нестандартной обстановке изучить иностранный язык. Одной из главных задач обучение иностранному языку является развитие коммуникативных умений. Для этого в обучении я использую на уроке несколько необычных приёмов.
Как ребятам преодолеть языковой барьер? Как помочь им заговорить на иностранном языке и не бояться ошибок?
Можно ли научиться говорить, не боясь совершать ошибки?
Театральная деятельность как вид ролевой игры при условии соблюдения определённых этапов может помочь преодолеть нехватку языкового опыта и затруднения в языковом самовыражении.
В период дистанционного обучения мною был выбран портал "Российская электронная школа" (https://resh.edu.ru/), так как предложены видеоуроки и множество практических интерактивных заданий. Так как интернет связь не всегда надежна, не у всех учащихся одинаково хорошее качество связи, мною был разработан алгоритм для тех учащихся, у которых нет возможности выходить на связь с учителем вместе со всеми или связь оборвалась во время урока. Видеоурок мною был поделен на подтемы, скриншоты видеоурока с
Изучение иностранного языка может быть для учеников скучным и очень трудным делом, с которым справляются не все. Может, но так быть не должно.Объединившись с ребятами ради общей цели, подключив их творческие способности и интересы, учитель может построить дом с прочными стенами-знаниями. А там, где звучит музыка, обязательно поселится радость.
