Тип урока: урок рефлексия. Цели: создать условия для закрепления учащимися лексики по теме «Die Tiere», обеспечить развитие навыков чтения, диалогической и монологической речи, способствовать развитию навыков памяти, мышления, речевых умений.
Все осознают, что школа сегодня должна давать не только определенное количество знаний, но еще и развивать логическое мышление и творческую фантазию, научить мышлению независимому, критическому, альтернативному, максимально использовать возможности учебной и внеклассной деятельности, которая обеспечит ученикам воспитание компетентности и уверенности в себе во время решения житейских проблем. Создание на уроке атмосферы продуктивного познания, готовность школьников к творческому поиску в большей с
Конспект урока немецкого языка как первого иностранного в 5 классе по теме " Как выглядит город Габи в разные времена года?". Цель урока-формирование коммуникативной компетенции в говорении по теме урока. К конспекту урока прилагается презентация .
Данное внеклассное мероприятие рассчитано на возрастную категорию-12-13 лет. Цель мероприятия: развить коммуникативную компетенцию учащихся, повысить мотивацию к изучению немецкого языка, познакомить учащихся со страноведческими реалиями страны изучаемого языка. Было подготовлено и проведено в средней школе учащимися 7 классов для учеников начальной школы, изучающих немецкий язык.
Любой преподаватель должен прививать любовь к предмету, развивать обучающего со всех сторон и делать его всесторонне развитой личностью, которая будет конкурентоспособной в будущем. Учащиеся должны стремиться быть в курсе всех новинок и пользоваться ими в процессе обучения, а также для обучения.
Проект рассчитан на обучающихся 5-9 классов, заинтересованных в дополнительном изучении второго иностранного языка, с целью раскрытия творческих способностей обучающихся и привлечением их в проектную, ко
Формирование коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка (на примере немецкого языка). Что нужно для успешной сдачи устной части Единого государственного экзамена?
Сценарий урока немецкого языка расчитан для учащихся 9 класса общеобразовательной школы. По типологии уроков- урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков. при его разработке использовались такие технологии, как развивающее обучение, личностно-ориентированное обучение, фишбоун.
Применение предметных умений (монологическая, диалогическая речь). Урок проведён в рамках конкурса «Учитель года», в рамках коммуникативно-деятельностного подхода.
Коммуникативный подход в обучении иностранному языку направлен на формирование языковой компетенции. Обращение к слову из родного или иностранного языка повышает интерес к знанию культуры своей страны и страны изучаемого языка, помогает осознать общечеловеческие ценности мировой культуры.
. В эту игру можно играть на любом уроке и на любую тему, когда нужно выучить что либо. Многоразовое повторение даёт в результате запоминание нужного материала. Уроки иностранного языка невозможны без применения технологии игры. Но всегда нужно помнить цель игры и какие задачи мы ставим, чтобы игра была не ради игры, а ради усвоения определённого материала урока.
В данной работе представлен алгоритм работы с опорными схемами в соответствии с этапами обучения монологическому и диалогическому высказыванию на немецком языке в начальной школе. Данная методическая разработка может быть использована учителями иностранных языков.
Рассказ раскрывает возможности технологии коучинга в воспитательной и образовательной деятельности педагога. Коучинг – эффективный инструмент деятельности педагога, даёт возможность учителю организовать процесс «самодвижения» любого ребёнка. Популярное коучинговое упражнение «Колесо жизни» - методика анализа и планирования жизни. Данное упражнение можно адаптировать.
Уже несколько лет работаю в данном направлении. Сначала это был проект Гёте-института. В рамках этого проекта проводились занятия с учащимися 6-7-х классов. Был выбран предмет биология. Взята тема "Лес и его защита". Занятия проводились совместно с учителем биологии. Затем решили, что нужно начинать с начальной школы, где работали с "экспериментальным чемоданом" и проводили опыты и эксперименты. Когда к нашему Образовательному центру присоединились два детских сада, то начали работать в детском с
Технология проектирования - это по своей сути уникальное средство обеспечения сотрудничества и сотворчества детей, а также способ реализации личностно-ориентированных подходов в образовании. Проектная технология способствует решению целей и задач, поставленных перед учителем федеральным государственным образовательным стандартом.
