Конспект организованной образовательной деятельности «Дорожные ловушки»

Автор: Ряднова Светлана Викторовна

Организация: МБОУ «Айдарская средняя общеобразовательная школа им. Б.Г. Кандыбина»

Населенный пункт: Белгородская область, с. Айдар

Цель

Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма у детей старшего дошкольного возраста посредством экспериментирования.

Задачи

1. Продолжать работу по формированию у детей навыков безопасного поведения на дорогах.
2. Стимулировать познавательную активность с привлечением детей к опыт- но-исследовательской деятельности, способствовать развитию коммуникативных навыков.
3. Развивать у детей внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дорогах.
4. Закрепить практические навыки безопасного поведения на дорогах в роли пешеходов и пассажиров, ношения световозвращающих элементов.

Оборудование и материалы: самодельный автобус, игрушечный автомобиль с пультом, кукла, макет проезжей части дороги, дорожные знаки 5.19.1 и 5.19.2 «Пешеходный переход» (2 шт.), самодельный

«Паровыделитель»; удлинитель и электрический чайник; модель автомобиля, модель автомобиля с макетом детского удерживающего устройства; макет горки, маленькие куклы и салазки для всех детей; авторская игра «Дорожные знаки» (напольная); микрофон для игры; фликеры (эмблемы фиксиков) для каждого ребёнка.

Ход ООД

Организационный момент

Воспитатель (в костюме фиксика Маси): Здравствуйте, ребята! Вы меня узнаете? (Да) А я вас нет! Чтобы вас лучше узнать, предлагаю поиграть. Я буду задавать вам вопросы, если вы согласны, кричите «Да» и хлопаете в ладоши. А если не согласны, то кричите «Нет!» и топаете ногами:

• Вы ребята весёлые? (Да)
• Малышей обижаете? (Нет)
• А маму с папой слушаете? (Да)
• На занятиях шалите? (Нет)
• А правила безопасного поведения на дорогах выполняете? (Да)
• Хорошо. Мы сейчас это проверим! Сегодня мы с вами будем фиксиками. Надевайте эмблемы. Теперь вы мои помощники. Согласны? (Да) Тогда в путь! Нам нужно выбрать безопасный маршрут. Как безопасно перейти проезжую часть? (Ответы детей).

Эксперимент «Дорожная ловушка – переход проезжей части дороги из-за стоящего автобуса»

(Моделирование примерной ситуации, предложенной детьми).

Первая ситуация. Дети предложили переходить проезжую часть по пешеходному переходу, посмотреть налево, потом направо.

Воспитатель (в костюме фиксика Маси): Хорошо. Давайте попробуем переходить дорогу, как вы сказали. (Дети вместе с воспитателем переходят проезжую часть дороги. Когда доходят до середины проезжей части дороги, воспитатель управляет игрушечным автомобилем и создаёт аварийную ситуацию). Ой-ой-ой! Что же произошло? (Авария.)

• Какую ошибку мы с вами допустили? Кто может мне назвать? (Ответы детей) Ребята, мы с вами попали в дорожную ловушку. Мы не увидели автомобиль, который ехал в попутном направлении, что и автобус. Посмотрите, автобус очень высокий, он скрывает обзор дороги.

(Дети вместе с воспитателем убеждаются, что из-за стоящего автобуса не видно автомобиля, который ехал в попутном направлении) Ребята, как вы думаете, увидел ли нас водитель автомобиля? (Ответы детей).

(Воспитатель ставит на обочину дороги куклу).

• Давайте представим себя в роли водителя. Подойти все сюда! Видите, автомобиль ниже, чем автобус, поэтому присядем и посмотрим в сторону автобуса. Вам видна кукла? (Нет) Запомните, вот так же и водитель автомобиля, движущегося в попутном направлении, не может видеть пешехода из-за стоящего автобуса.

Вторая ситуация. Дети предложили обходить автобус сзади.

Воспитатель (в костюме фиксика Маси): Ребята, это небезопасно. Давайте я вам покажу, почему нельзя обходить стоящий автобус сзади. (Воспитатель объясняет и показывает на макете проезжей части дороги).

• Если пешеход станет обходить автобус сзади, то он окажется перед транспортными средствами, которые движутся во встречном направлении. Подобная «встреча» крайне опасна, поскольку автомобиль невозможно остановить мгновенно. Теперь понятно, почему нельзя обходить автобус сзади? (Да).

Третья ситуация. Дети предложили переходить дорогу, когда автобус отъедет от них на безопасное расстояние.

Воспитатель (в костюме фиксика Маси): Какие вы молодцы, ребята! Из- за стоящего транспортного средства часть проезжей части скрыта и не видно автомобиля, который едет в попутном направлении, что и автобус. Дорога не просматривается хорошо, следовательно, нельзя на нее выходить. (Воспитатель показывает эксперимент с автомобилем, как в первой ситуации, комментируя свои действия).

• Ребята, а знаете ли вы, что когда мы переходим через проезжую часть, то всегда должны поднимать руки вверх, чтобы водители обратили на нас внимание. Знали об этом? (Ответы детей) Давайте попробуем перейти проезжую часть дороги, выполнив все правила безопасного поведения на дорогах. Поднимите руки! Пусть водители нас увидят! Помогите мне, в какую сторону мы должны сначала посмотреть? (Налево и убедиться, что транспортные средства находятся от нас на безопасном расстоянии, остановились и пропускают пешеходов) Потом? (Направо и убедиться, что транспортные средства находятся от нас на безопасном расстоянии, остановились и пропускают пешеходов) Потом должны ещё раз посмотреть направо и прислушаться к звукам транспортных средств. Итак, транспортные средства находятся на безопасном расстоянии от нас. Значит, переходим дорогу. Молодцы!

Эксперимент «Детское удерживающее устройство»

(На столе две игрушечные модели легкового автомобиля, игрушки-куклы)

Воспитатель (в костюме фиксика Маси): Ребята, скажите, когда родители едут с вами на автомобиле, нужно ли сидеть в специальном удерживающем устройстве (автокресле) и застёгиваться ремнём безопасности? (Ответы детей) Я хочу показать вам один эксперимент. Смотрите, что происходит, когда автомобиль резко останавливается или попадает в аварию.

(Воспитатель показывает две модели легковых автомобилей: в одном из них сидит папа, застёгнут ремнем безопасности, а его дочка не застёгнута ремнём безопасности, в другом автомобиле пассажиров не видно. Воспитатель ударяет автомобили друг о друга и девочка вылетает из автомобиля. Потом воспитатель сажает девочку в специальное удерживающее устройство и застёгивает её ремнём безопасности. Опять ударяет автомобили друг о друга, но девочка остаётся на своём месте. Дети делают выводы, озвучивают свои ответы и объясняют, почему они так решили).

• Ребята, обещаете всегда сидеть в специальном удерживающем устройстве и застёгиваться ремнём безопасности? (Ответы детей).

«Дорожная ловушка – игры вблизи дороги»

• Предлагаю вам поиграть. Игра называется «Кто самым первым прокатит с горки игрушки?» Все готовы? (Ответы детей).

(Воспитатель моделирует различные варианты ситуаций, предложенные детьми. Рядом с проезжей частью дороги – имитированная горка).

Первая ситуация. Дети соглашаются играть.

Воспитатель (в костюме фиксика Маси): На счёт 1, 2, 3 вы должны прокатить ваших игрушек с горки. Чья игрушка первой спустится с горки, тот и победит. Посмотрим, кто будет первым! Итак, начали. Раз, два, три! (Игрушки детей оказываются прямо на проезжей части дороги).

• Стоп! Ребята, где оказались ваши игрушки? (На проезжей части дороги) Вы опять попали в дорожную ловушку. Скажите, можно ли играть вблизи дороги? (Нет) Значит, какой вывод мы сделаем? (Нельзя играть вблизи дороги).

Вторая ситуация. Ребята отказываются играть вблизи дороги.

Молодцы, ребята! Конечно же, это была дорожная ловушка. Играть вблизи дороги нельзя! Давайте, я вам покажу один эксперимент. (Воспитатель опускает куклу с горки. Кукла оказывается на проезжей части дороги. Дети вместе делают вывод) А где же детям разрешено играть? (Ответы детей) Правильно! Во дворе и на специальных игровых площадках.

• Давайте зайдём на игровую площадку и поиграем.

Физкультминутка «Дорожные знаки»

Воспитатель (в костюме фиксика Маси): Посмотрите, какие знаки изображены на полотне? (Ответы детей) Пока звучит музыка, мы с вами танцуем вокруг полотна. А когда музыка остановится, каждый должен занять один дорожный знак. Я называю какие-нибудь дорожные знаки, и вы должны будете обмениваться местами. Например, я называю «Пешеходный переход» и «Подземный переход». У кого эти знаки должны поменяться местами? Понятно? Тогда начали! (Воспитатель включает музыку из мультфильма «Фиксики»).

Эксперимент «Дорожная ловушка – туман»

Воспитатель (в костюме фиксика Маси): Вот и отдохнули! А теперь я хочу познакомить вас с ещё одной дорожной ловушкой. Называется она

«Туман». Знаете, что такое туман? (Ответы детей) Туман – это облако у поверхности земли. Туманы можно наблюдать в любое время года. Чаще всего туман появляется по ночам и рано утром, когда холодный воздух опускается на тёплые поверхности земли или воды. Посмотрите, здесь на проезжей части дороги два легковых автомобиля (игрушечные модели), а на пешеходном переходе – пешеход (кукла). Какого цвета автомобили? (Один чёрного цвета, другой – белого) Когда стоит обычная погода, оба автомобиля и кукла хорошо видны. Сейчас мы попробуем с помощью вот этого устройства создать искусственный туман. И посмотрим, будут ли видны наши автомобили и наша кукла так же хорошо, как сейчас.

• Ребята, запомните! Во время тумана видимость ухудшается. Транспортные средства плохо видно, и водители по той же причине плохо видят пешеходов. А что нужно сделать, чтобы пешеходы были заметны на дорогах? (Ответы детей).

Эксперимент «Световозвращющие элементы»

Воспитатель (в костюме фиксика Маси): Правильно, ребята. Нужно надевать световозвращающие элементы – фликеры. Обратите внимание, ваши логотипы фиксиков как раз являются фликерами, они сделаны из световозвращрающего материала. Давайте мы с вами проведём ещё один эксперимент с фликерами. Сейчас я вас сфотографирую с включённым режимом вспышки телефона. (Воспитатель фотографирует детей с включённым режимом вспышки фотоаппарата и показывает детям).

• Видите, мы с вами светимся! Вот так видят пешеходов водители на дорогах в темное время суток или в условиях плохой видимости (туман, снег). Будете носить фликеры? Обещаете? (Да).

• Ребята, скажите, вам понравились сегодняшние задания? Кому вы расскажете о наших экспериментах? (Ответы детей) Чтобы вы и дома закрепили правила безопасного поведения на дорогах, у меня есть для вас подарок! (Воспитатель раздаёт подарки-раскраски).

А мне пора уходить. Наверное, Нолик и Симка дождались меня! И вы возвращайтесь в группу. До свидания!

 

1. file0.docx.. 29,0 КБ

Опубликовано: 26.11.2021