Моя педагогическая находка

Автор: Ушанова Елена Владимировна

Организация: ОГА ПОУ «Боровичский медицинский колледж имени А.А. Кокорина»

Населенный пункт: Новгородская область, город Боровичи

Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать самому — и я пойму.
                                                                                                                                          Конфуций
   

 Как часто в своей педагогической деятельности мы следуем этой восточной мудрости? Я работаю преподавателем психологии в медицинском колледже. Каждый, несомненно, понимает, какую роль в работе медсестры играет общение. Скорее даже не общение, а коммуникация. В чём разница? Общительный человек – ХОЧЕТ общаться, а коммуникабельный – УМЕЕТ общаться.
Эффективное пользование языком тела со стороны медицинской сестры предполагает готовность к зрительному контакту, улыбке и другим положительным формам мимики, кивкам,  при выслушивании сетований пациента, открытые жесты, наклон корпуса в сторону пациента, активное использование прикосновений, выражающих поддержку (держать за руку, обнимать за плечи, и т.п.), использование одобряющих междометий и так далее. Успех понимающего общения (коммуникации) зависит от способности медсестры к эмпатии. 
К сожалению, в настоящее время отмечается низкий уровень сформированности у студентов индивидуально-личностных мотиваций для овладения коммуникативной компетентностью, что негативно отражается на результатах и качестве их практических, грамматических и внешних речевых умений, способностей к конструктивному диалогу, последующей самореализации. Педагоги продолжают отмечать снижение уровня индивидуального словарного запаса  студентов. Учащиеся не умеют аргументировать свои выступления, делать обобщённые выводы или просто свободно и произвольно общаться друг с другом. Профессия медицинской сестры относится к такому виду деятельности, где высокая коммуникативная компетентность есть такая же неотъемлемая часть профессии, как специальные  навыки и умения. Представители среднего медицинского персонала, как работники системы «человек-человек», постоянно включены в процесс общения, предусматривающий разнообразные и многоплановые отношения не только с пациентами, но и их родственниками, коллегами по работе. Их деятельность предполагает чёткое и координированное взаимодействие на основе положительных взаимоотношений, взаимопонимания и благоприятного социально-психологического климата.                  Способность эффективно общаться – это искусство, которым должен владеть медицинский работник. Но как этого достичь?                                                                                            
В век компьютерных технологий мы не представляем себе современную молодёжь без мобильного телефона. Они с ним везде. Что они делают? Смотрят новости или слушают музыку? Музыку! Именно это наблюдение натолкнуло меня на мысль: «А почему бы и нет»? Пусть музыка для них станет не только средством развлечения или фоном, но и научит чувствовать внутренний мир других, понимать взаимоотношения между людьми. Высказывать своё отношение к происходящему, формируя таким образом, способность к эмпатии. Эмпатия – (от англ. чувствование) – это способность чувствовать эмоциональное состояние другого человека, точно воспринимать смысловые оттенки его внутреннего мира, способность взглянуть на обстоятельства глазами собеседника. Это одно из самых важных качеств медицинских работников.
Чтобы дать обучающимся возможность проявить эмпатию, на практических занятиях по психологии предлагаю разные варианты: просмотреть клип на иностранном языке и определить смысл песни. Языковой барьер, который может быть преодолён при помощи наблюдения за невербальными  средствами общения. Подгруппы, прослушав и просмотрев клип, сочиняют свой текст, затем мы сравниваем с переводом оригинала. Идёт обсуждение.  Можно прослушать  аудиозапись и по настроению музыки написать слова и «создать клип», по мере прослушивания желающим предлагаю зарисовать своё настроение при помощи красок или карандашей. Таким образом, через музыку мы учимся объяснять своё эмоциональное состояние, чувствовать настроение других, анализировать поступки людей, объяснять причины и грамотно строить свою речь, т.е коммуникацию. Эта работа очень нравится ребятам, кроме того, есть возможность одновременно попрактиковаться и в иностранном языке.                                                                                                                          
         Главное правило для преподавателя, работающего с современными детьми: нужно помнить, что они не лучше и не хуже нас, они – ДРУГИЕ!

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 18,9 КБ
Опубликовано: 19.03.2019